古語說，審題如審賊，講究一個“細”字。下面是小編整理的多維審題，歡迎大家參考!
【多維審題】
材料作文的審題忌一步到位，還沒有讀懂材料，就像盲人摸象一樣摸住一處就寫，結果往往偏離題意，審題有一定的方法。材料作文的審題方法有：
一、提煉中心法
這是寫材料作文最爲常見且最爲穩妥的審題立意方法。寫材料作文時，如果能準確地提煉出材料的中心，並以其作爲文章的主旨，一定會使所寫文章既切題又有深度。具體步驟分兩步：
1. 抓核：每個語段甚至每個語句都有一箇中心，即核。提煉中心首先要確認語句的中心，這是關鍵。
2. 分層：劃分語句層次，提煉各層要點，根據要點確定中心即可。
例：(1)大樹上住着天鵝一家，有幾根細藤正沿着大樹向上生長。老天鵝發現後，要孩子們趕快砍掉藤蔓，被孩子們拒絕了。幾年之後，藤蔓長粗了，也長高了，一個獵人便順着藤蔓爬上了大樹，並在天鵝的落腳處放了套子，結果天鵝一家都成了獵人的俘虜。
請全面理解材料，選擇一個角度作文。自行立意，自選文體，自擬標題;不要脫離材料內容與含義的範圍作文;不要套作，不得抄襲，不少於800字。
【分析】這則材料共三句話，第一句交代背景材料，第二句敘述老天鵝和小天鵝對藤蔓的不同態度，第三句話交代結果：天鵝一家成了獵人的俘虜;三句話三層意思，層次清晰;天鵝一家之所以被獵人俘虜，原因就在於小天鵝沒有聽從老天鵝的建議，一意孤行，終釀慘禍;據此可以立意：
①不聽老人言，吃虧在眼前
②人無遠慮，必有近憂
③要善於聽取別人的意見
④防患於未然(居安思危)
(2)閱讀下面材料，根據自己的感悟和聯想，寫一篇不少於800字的文章。
惟我輩既以擔當中國改革發展爲己任，雖石爛海枯，而此身尚存，此心不死。既不可以失敗而灰心，亦不能以困難而縮步。精神貫注，猛力向前，應乎世界進步之潮流，合乎善長惡消之天理，則終有最後成功之一日。
要求：①選準角度，自定立意;②自擬題目;③除詩歌外，文體不限;④文體特徵鮮明。
【分析】這則材料共三句話，第一句話亮明觀點：青年學生須以改革發展爲己任;第二句話表明決心：不放棄，不退縮;第三句話交代結果：奮力向前，必將成功。據此可以立意：青年學生須以改革發展爲己任，不放棄，不退縮，奮力向前，必將成功。
二、抓關鍵句法
關鍵詞句往往是“文眼”，蘊含着材料的主旨。所以，有些材料作文材料中的關鍵性語句可以作爲選擇立意角度的突破口。在材料作文的材料中，關鍵詞句常常是命題者或材料中的人物的評議性語句。
例：1. 臺後一簾深色幕布，臺上一架鋼琴，柔和的燈光灑在黑白鍵上，人們屏息等待。女鋼琴家悄然出現，衣着簡樸。演奏家上臺，誰不身着華美的演出服，光彩奪目?人們就此問她，她的回答是：“人,要隱於音樂背後。”女鋼琴家的話耐人尋味。有人感佩不已，有人不以爲然，有人感到了缺憾，有人聯想到人生的諸多方面……
【分析】女鋼琴家的話，爲材料的“文眼”，正是主旨所現、精華所在。“人，要隱於音樂背後”充滿生活哲理和藝術真諦。引申義爲人們應該追求內涵，而不是美麗的外表，這纔是人生的最高境界。在現實生活中，應當低姿態，不張揚顯露。
2. 一隻蚌跟它附近的另一隻蚌說：“我身體裏有個極大的痛苦。它是沉重的、圓圓的，我遭難了。”另一隻蚌懷着驕傲自滿的情緒答道：“我讚美上天，也讚美大海，我身體裏毫無痛苦，我裏裏外外都是健康的。”這時，有一隻螃蟹經過，聽到了兩隻蚌的談話。它對那隻裏裏外外都很健康的蚌說：“是的，你是健康的。然而，你的鄰居所承受的痛苦卻是一顆異常美麗的珍珠。”
【分析】就是螃蟹所說的話——“你的鄰居所承受的痛苦卻是一顆異常美麗的珍珠”是這則材料“詩眼”。據此，學生可以立意爲——成功必須經過艱辛和痛苦，成功的喜悅與創造過程的艱辛密不可分。
三、由果溯因法
事物都是互相聯繫的。比如，有很多事物就是以因果關係的聯繫形式存在的。寫材料作文，審題時如果能由材料中列舉的現象或結果推究出造成所列現象或結果的本質原因，往往能找到最佳的立意。
例：1. 閱讀下面材料，按要求作文。
一個小女孩迷上了小提琴，每晚都在家裏拉個不停。家人不堪這種“鋸牀腿”的干擾，每次都向小女孩求饒。小女孩一氣之下跑到一處幽靜的樹林，獨自演奏了一曲。突然，她聽到一個老婦人的讚許聲：“拉得真不錯!”老人繼而說：“我的耳朵聾了，什麼也聽不見，只是感覺你拉得不錯!”於是，小女孩每天清晨都來樹林裏爲老人拉琴。每奏完一曲，老人都會連聲讚許：“謝謝，拉得真不錯!”終於有一天，小女孩的家人發現，小女孩的琴拉得早已不是“鋸牀腿”了，便驚奇地問她有什麼名師指點。這時，小女孩才知道，樹林中的那位老婦人竟是著名的器樂教授，而她的耳朵也從未聾過。
【分析】材料中小女孩的琴藝之所以取得很大進步，一是源於器樂教授的鼓舞和讚美;二是源於小女孩的堅持不懈，據此可以立意：
①讚美的`力量
②鼓舞比批評更能促進人的成長
③執着堅持，水滴穿石
2. 閱讀下面材料，按要求作文。
這是一個發生在肉類加工廠的真實故事。
下班前，一名工人進入冷庫檢查，冷庫門突然關上，他被困在了裏面，並在死亡邊緣掙
紮了5個小時。
突然，門打開了，工廠保安走進來救了他。
事後有人問保安：“你爲什麼會想起打開這扇門，這不是你日常工作的一部分啊!”
保安說：“我在這家企業工作了35年，每天數以百計的工人從我面前進進出出，他是唯一一個每天早上向我問好並下午跟我道別的人。”
“今天，他進門時跟我說過‘你好’但一直沒有聽到他說‘明天見’。”
“我每天都在等待他的‘你好’和‘明天見’，我知道他還沒有跟我道別，我想他應該還在這棟建築的某個地方，所以我開始尋找並找到了他。”
要求：(1)結合材料的內容和含意，選準角度，明確立意;自擬標題，自選文體(詩歌除外)，不少於800字;不得套作，不得抄襲。
【分析】俗話說，贈人玫瑰，手有餘香。材料中的工人每天與門衛師傅的打招呼看來是一件極其細小的事，實質上卻體現了人與人之間的一種尊重、平等與友愛。這種習慣了的小事情，卻成了這位師傅獲得救命的唯一線索。綜合整則材料來看，應該追根溯源來分析起因和結果的關係，如人性的溫暖與善良，關愛與拯救，習慣與生命，勿以善小而不爲，從全局入手，更能把握命題者意圖。
四、明確褒貶法
