數學教研組要以課堂教學爲主陣地，研究教材，研究學生，研究教學，研究教學的技術，採用多種措施，多種教研形式，致力於課堂教學的研究，致力於教學質量的提高。以下是爲大家整理的低年級數學教研組計劃，希望對你們有所幫助！
篇一：低年級數學教研組計劃
一、指導思想
本學期低年級數學教研組工作將遵照學校工作計劃和學校教導處教學教研計劃，立足課堂、以提高課堂教學效率爲重點，加強校本研究。圍繞數學教研組的工作重心，轉變教育理念，改進教育方法，優化教學模式，逐步提升課堂教學效率。
二、主要措施
1、紮實推進課程改革：
（1）、認真學習20xx版新課程標準，掌握新課改對學生和教師提出的新要求。並立足於課堂教學實踐，探索新課程下的課堂教育教學規律。在學習、探索、研究、反思、交流、實踐中，把課程改革的精神紮紮實實地落實到具體的課堂教學中。
（2）、研究教材，優化課程實施。要讓全組教師以新的教學理念來指導教學。一年級教師要用好上好教材，讓學生感到學習是有趣的、快樂的，真切地感到生活中處處有數學。其餘年級老師也要在新理念的指導下創造性地使用教材。
2、加強教學常規管理：
（1）、加強教學“七認真”，紮實做好常規教學工作。備課要充分，目標要明確；重難點要抓準並有效突破；作業佈置要突出重點，講求效果，提倡面批；嚴格執行教學計劃，認真上好每一堂課。
（2）、各數學教師認真制定好教學計劃。在教學中，要特別重視對學生學習方法的指導和良好習慣培養，做好培優輔差工作。
（3）、加強自身業務學習。養成多看書，看好書的習慣，按規定完成讀書筆記、教學隨筆和學科論文。多參加校內外的教學教研活動，一學期聽課、評課的節數爭取達到20節以上。
3、加強教研工作：
（1）、切實做好每一次教研組的教研活動。組織全組成員進行討論、聽課、評課，在活動中共同進步。
（2）、全體數學教師要善於用新課程理念來審視和剖析自己的教學設計和教學行爲，每位老師上一到二節教研課，課後要進行反思。
（3）、本學期繼續開展集體備課活動，充分發揮出教師的集體智慧。
4、培養學生良好的`學習習慣
學生良好的學習習慣的養成，是實現素質教育不可忽視的基本內容。要重視學生學習習慣的培養：
（1）、書寫習慣：養成書寫規範，保持作業本整潔。
（2）、作業習慣：培養學生獨立作業的習慣，及時訂正錯題。
（3）、口頭表達習慣：回答問題聲音響亮，語言規範，能夠比較完整的敘述自己的算理、算法、解題思路。
（4）、審題習慣：學生做題時，至少讀兩遍，看清題意。
篇二：低年級數學教研組計劃
爲了更好地落實我們低年級數學教研組的工作，爲了讓我們教師們更好地發展，更快地成長，爲了讓我們的數學課堂充滿勃勃活力和生機，爲了讓我們的教學質量不斷得以提高。特制定本學期的教研計劃如下：
一、工作思路和目標
以科學發展觀爲指導，圍繞有效教學，以課堂教學爲主陣地，研究教材，研究學生，研究教學，研究教學的技術，採用多種措施，多種教研形式，致力於課堂教學的研究，致力於教學質量的提高，致力於學生的全面發展，致力於教師的專業成長，力求教研工作做到“實、廣、活、新”，得以有效落實。
二、方法措施
（一）紮實推進教學教研常規工作，增強教研工作的實效性
教學科研是學校的生命線，把科研工作與教師的教學實際緊密聯繫，努力做到以制度爲保障，紮實推進教學科研工作，增強教研工作的針對性、實效性，使教研工作真正地做到爲教師服務、爲學生服務、爲教學服務。
1、繼續堅持每週一次的教研活動，採用理論學習、座談交流、網絡研討、集體備課研討、專題沙龍、課題活動、聽課研課等形式開展有針對性和實效性的教研活動。
2、教案的備寫要規範化，教學內容，教學目標，教學重點、難點，學情分析，教具準備，教學過程，作業設計，板書設計，教學反思九大要素要齊全。教案的設計要在集體備課的基礎上，結合本班實際和教師個人特點設計切實可行，易教易學的教案。要從教學過程的設計中看出教師是如何教的、學生是如何學的、知識是怎樣生成的、基礎知識是怎樣訓練的、能力是怎樣培養的、學生的積極性是怎樣調動的等等。並堅持集體備課研討制度，真正體現出每節備課都是大家研討的結晶。
3、作好課堂教學指導，強化質量意識。課堂教學是落實課改的主渠道，是教學質量的重要保證。本學期將嚴把課堂教學質量觀，把提高課堂教學質量作爲我組教師的重點工作。嚴禁教師無準備上課，無教案上課，努力克服課堂教學的隨意性。注重課堂教學的過程管理，繼續實行推門聽課、點評交流、課堂觀察，對教師們的教學情況進行有效的監督、檢查和指導，努力促進教學質量的提高。
4、嚴把作業質量關，切實減輕學生課業負擔
對於作業的設計、佈置、批改，力求做到“四精四必”，即“精選、精練、精批、精講”和“有發必收、有收必批、有批必評、有錯必糾”。嚴格控制作業量及作業時間，減輕學生過重的課業負擔，調動學習積極性。作業批改要及時、認真、細緻、規範。對學困生的作業要儘量做到面批面改，及時輔導，以增強學習信心，提高學習成績。
5、開展聽課、評課的研討活動，教師每學期聽課不少於15節。教師之間通過互相聽課、評課，取長補短，加強教學研討交流，不斷提高自己的教學藝術。
（二）開展網絡教研，創教研特色
在當今科技迅猛發展的信息時代，網絡改變了傳統的教研模式，爲學校教研工作開闢了一個新天地。網絡教研這個新生事物，突破了地域限制、時間限制，縮小了學校、地區的差距，拉近了教師和專家的距離，爲教師搭建了開放、平等、交互的學習研討平臺。近年來我們數學教研組充分利用學校比較先進和完善的網絡環境，對課堂教學及教研活動進行了大膽的探索和嘗試，取得了一些可喜的成績，爲教學教研工作注入了勃勃的生機和活力。在本學期，我們將發揮網絡教研的優勢，努力把網絡教研作爲校本教研的主要任務，讓網絡教研成爲數學教研組的一大特色。
1、繼續實行網絡環境下的數學集體備課，開展網絡備課研討
2、努力開發建設“數學教學資源庫”，打造優質課堂教學，實現網絡資源共享
3、開展網絡環境下的課堂教學，發揮網絡信息交互作用。
