轉眼一個學期又接近了尾聲，又到了期末複習階段了。這是我參加工作的第一個學期末，對我來說既緊張又興奮。
因爲教一年級四個班的英語，要給補差，還要讓四個班的進度一樣，這時候如何安排複習內容就是我很頭疼的事：程度好的孩子可以對以前學過的句子，單詞流利的讀出來；程度稍差的孩子會在課堂上通過我的提醒才能慢慢的讀出來。所以怎樣高效的利用課堂時間帶領學生複習是我首先要考慮的問題。通過實踐和檢測，我總結了一些複習方法。
一年級牛津英語總共八個單元，我所採用的複習方法就是複習一個單元，測試一個單元。這樣可以讓孩子們在複習中有緊張感，並不是給他很大的壓力，因爲測試的內容非常的容易，在課堂上我也是多鼓勵，少批評，儘量讓每個孩子感受到老師對他的鼓勵和支持。讓他們有小小的緊張感可以促進他們更好的來複習。由於課堂時間有限，不可能每個單元都一一的找學生來提問，但是對於他們每個人掌握的情況我也能瞭解個大概。尤其是對於那些掌握不是太好的學生，要有耐心。
根據課標的要求，一年級的重點是對單詞與功能句的認讀和識記。一年級又是學生打基礎的階段，所以單詞較多，怎樣才能在有限的幾節複習課中帶領學生高效的'掌握這些單詞呢？最重要的就是糾正發音。平時在學習單詞時好多孩子就不注重發音，雖然在課堂上也有所糾正，但是複習時仍然避免不了這個問題。學生們在學習單詞時對單詞掌握的就比較好，所以在複習時也沒有浪費太多的時間。最基本的方法就是，首先我來領讀單詞，來喚起他們對這些單詞的記憶，然後再提問他們這些單詞的漢語意思是什麼，使他們英漢相對應，並能牢固的記住其意思，最後再採用搶答的方式，讓孩子們在競爭中記單詞，不僅提高了他們的興趣還能給他們複習帶來樂趣。
對於句子，他們能把所學的句子用到生活當中，看到句子能流利的讀出來，做到這一點，已經很優秀了。尤其是每個單元的兒歌和歌曲，是孩子們最喜歡的部分。他們能很快的掌握兒歌的韻律以及歌曲的節奏，並在歌曲中逐漸的掌握了這個單元的精華。所以一學期下來，教授這兩個部分時也是我最輕鬆的時候，孩子們只要用心去學，就一定能學好！在複習中我還採用同桌相互提問，互當小老師的方法，而且這個方法還非常有效。學生們對於自己小老師這個職位，非常的負責任。也提高了孩子們在課堂上的興趣！
一個學期很快就結束了，尤其在這複習階段，老師更不能放鬆，學生們也在爲期末考試努力的準備着，最後，希望他們都能考出優異的成績！
