六年級英語下冊期末複習計劃
一、班級情況分析
六年級有學生66人，目前大部分學生學習態度比較端正，平時上課積極開動腦筋、作業認真完成，能跟着老師的節奏進行復習。但還有一部分學生，不僅腦子不靈活，還懶惰，作業不做，不花時間背誦，朗讀，單詞默不出，句子不會寫。對於他們只能是從最基本的單詞，句子着手。針對目前我們學校學生的現狀，在複習過程中我準備以聽說讀寫爲主要的形式和抓手，以英語基礎知識爲主要內容，指導學生在聽說讀寫的過程中系統地梳理所學知識，從單詞到詞組到句子到短文，全面把握所學內容。
二、複習安排
第一階段以教材爲本，側重於教材的複習與梳理。
第二階段進行橫向複習，做到點面結合。
第三階段的複習，我側重對做題技巧的講解和做一些學生易出錯的題目，指導學生掌握一些做筆試和聽力題的要領。
三、複習內容
1．單詞、詞組儘可能讓每個學生過關。
3．加強聽力、口頭和筆頭練習。
4．每課一小練習，每兩個單元做一份綜合練習。
5．及時評講，及時改正，及時補差，使每個學生在原有基礎上有所提高。
四、具體做法
1．按單元進行系統的知識梳理。先將單元的主要話題和句型提煉出來，進行口頭上的操練，在此基礎上老師進行重點的歸納和系統講解，最後進行相應的課堂練習，爭取當堂課消化鞏固知識，提高課堂效率。
2．歸類複習先把知識點進行梳理整合，並結合前一輪複習中學生感到較困難的知識點進行以講、練爲主的`複習，使學生學會有規律的學習。可以從以下幾個方面進行歸類
（1）音標 要解決音標元音字母的發音規律，解決常見的字母組合的發音規律。形式爲讀，思，歸納，強化和練習。
（2）時態 一般現在時，一般過去時，一般將來時和現在進行時進行歸納，比較複習，可以整理信息詞和基本的語法結構。
（3）介詞 結合實例講解，練習，鞏固。
（4）閱讀 進行閱讀練習的方法指導並結合閱讀材料訓練。
（5）聽力 聽力並非一日之功，我們可將聽力分散安排在每一節課時中。
3．綜合練習，查漏補缺，針對學生暴露的一些問題，再一次補充複習。
五、具體時間安排
6月3日-10日: 各單元知識梳理；
6月12日-24日：綜合複習。
