語文是基礎教育課程體系中的一門重點教學科目，其教學的內容是語言文化，其運行的形式也是語言文化。語文能力是學習其他學科和科學的.基礎，也是一門重要的人文社會科學，是人們相互交流思想等的工具。對於語文來說，我們考過那麼多的試，總能總結出一些規律和竅門，下面和小編一起來看初中語文考試答題小技巧，希望有所幫助！
(一)某句話在文中的作用：
1、文首：開篇點題;渲染氣氛(記敘文、小說);埋下伏筆(記敘文、小說);設置懸念(小說);爲下文作輔墊;總領下文;
2、文中：承上啓下;總領下文;總結上文;
3、文末：點明中心(記敘文、小說);深化主題(記敘文、小說);照應開頭(議論文、記敘文、小說)
(二)修辭手法的作用：
(1)它本身的作用;
(2)結合句子語境。
1、比喻、擬人：生動形象;
答題格式：生動形象地寫出了+對象+特性。
2、排比：有氣勢、加強語氣、一氣呵成等;
答題格式：強調了+對象+特性。
3、設問：引起讀者注意和思考;
答題格式：引起讀者對+對象+特性的注意和思考。
4、對比：強調了……突出了……
5、反覆：強調了……加強語氣。
6、反問：強調，加強語氣等;
(三)句子含義的解答：
這樣的題目，句子中往往有一個詞語或短語用了比喻、對比、借代、象徵等表現方法。
答題時，把它們所指的對象揭示出來，再聯繫上下文，圍繞主題，挖掘出句子深層含義，再整理一下自己的語言就可以了。
(四)某句話中某個詞換成另一個行嗎?爲什麼?
動詞：不行。因爲該詞準確生動具體地寫出了……
形容詞：不行。因爲該詞生動形象地描寫了……
副詞：如(如：都，大都，非常只有等)：不行。
因爲該詞準確地說明了……的情況(表程度，表限制，表時間，表範圍等)，換了後就變成……，與事實不符。
(五)一句話中某兩三個詞的順序能否調換?爲什麼?
答：不能。
因爲:
(1)與人們認識事物的(由淺入深、由表入裏、由現象到本質)規律不一致;
(2)該詞與上文是一一對應的關係;
(3)這些詞是遞進關係，環環相扣，不能互換。
(六)段意的歸納
1.記敘文：回答清楚(什麼時間、什麼地點)什麼人做什麼事.
格式：(時間+地點)+人+事。
2.說明文：回答清楚說明對象是什麼，它的特點是什麼.
格式：說明(介紹)+說明對象+說明內容(特點)
3.議論文：回答清楚議論的問題是什麼，作者的觀點怎樣.
格式：用什麼論證方法證明了(論證了)+論點
