理科的學習方法有很多相似性，學科間可以相互借鑑，但各學科又有各自的特點，所以也不能完全照搬。下面和小編一起來看淺談高中生物學習方法，希望有所幫助！
一、課前預習——學會記疑
生物課內容新穎，形象具體，生動實際。必須充分利用此特點，發揮其優勢，進行預習，學會看書提問。大家可以嘗試以下做法：
1、劃出概念和名詞術語，避免模糊和混淆。對於晦澀難懂的術語、概念，只要你看過想過，聽老師講解時，你就會覺得似曾相識，從情感上就會接納而不是排斥它，理解的效果和深度就會很好。
2、記下疑點難點，注意老師在課堂上的解釋分析。
3、設想有關問題，草擬預習筆記，或者對照章節的標題、黑體字、粗體字。邊設問、邊預習、邊解決。通過預習，就能知道老師講的內容那些是課本里有的，記筆記時可只寫一個標題，課後去補充；那些是老師分析歸納或補充的，書上沒有原話，必須及時記下。這樣可以儘可能將時間花在聽課思考上，以免因記筆記耽誤聽課。預習時還可以邊預習邊把書上的內容歸納成一個個問題，記在筆記本或書上，預習效果就比較好。
二、課上聽講——抓教學重點，學會思辨。
一節課講述的知識點不少,但每個並不同等重要。學習目標有了解，理解，掌握三個層次。瞭解就是對知識的識記和識別；理解是在瞭解的基礎上對知識領會、解釋和說明；掌握即在理解的.基礎上對知識初步運用分析和重新組合。要求達到理解或掌握的知識，一般都是教師講授的重點，是應該首先學好的。教師上課時，會體現這些不同要求，應該在教師的影響下，學會區分重點和非重點，以便把最基本的內容學好。
具體課堂上要做到“三聽”，即聽思路、聽聯繫、聽重難點。
1、聽思路。聽課時要注意聽老師是怎樣引出新課題的，又是怎樣把新課題展開的，怎樣講解的，怎樣歸納小結的。老師的思路，也就是我們掌握知識的思路。
2、聽聯繫。老師講課時，一定會聯繫許多過去學過的舊知識，使學過的舊知識成爲學習新知識的基礎。上課時注意聽這種聯繫，不但可以複習鞏固舊知識，而且對於學習新知識有重要的促進作用。
3、聽重難點。重點內容老師在講解的過程中會反覆強調，一定要用心聽，準確地記在心裏。難點內容，老師講解時一定會放慢速度，這時候要跟緊老師的思路，不要遺漏掉一個細節，不然有些難點也會成爲我們學習過程中的攔路虎。而對於那些既是重點又是難點的知識，我們更要弄個一清二楚，絲毫不可以馬虎
三、課後複習——學會運用。
有的同學在聽老師講課時，好像聽懂了；翻開課本看，也好像全明白了；考試時把書本一扔，就什麼都不知道了。其中一個重要的原因，就是不會課後及時複習。複習可以分爲幾步。
1、嘗試回憶
在課後複習時，先不忙着看書、做作業，而是先靜靜坐下來，仔細按老師講解的思路，將老師講的內容回憶一遍。這實際上是在強化存在在自己頭腦中的記憶表像的過程。一邊回憶，一邊在紙上把要點記下來。能回憶的往往是自己已掌握的；回憶不出來的，可能是自己沒弄明白的，應馬上翻書弄懂。嘗試回憶一定要及時，因爲表象在頭腦中形成後，一到兩個小時，遺忘最快。
2、閱讀教科書
教材的主要內容、中心段、中心句、關鍵詞，要反覆閱讀，最好能背下來。這樣纔會理解更深刻，在簡答題語言表述時，纔會更準確。
3、獨立完成作業
課聽懂了，書也看明白了，會不會運用，還需要通過做課後作業、檢測題、練習冊，瞭解自己的掌握情況。通過練習鞏固找出薄弱環節，及時加以彌補和提高。一定要獨立完成作業，不可抄襲。這樣老師才能真正瞭解你們，知道你們哪些會哪些不會，從而調整教學進程和教學方法，不至於使你們拉下。
上述的預習、聽講、複習等步驟的學習常規，要堅持下來，並在學習實踐中形成習慣。開始時，堅持常規可能會有一定的難度，但只要堅持下去就會收到非常明顯的成效。這些常規一旦成爲學習習慣，就會從中嚐到甜頭，就像人們常說的：沒有好習慣，成功不容易；有了好習慣，失敗不容易。學有法而無定法。同學們要根據自己的具體情況，選擇性的借鑑，大膽嘗試，不斷探索，從而找到適合自己的更佳的學習方法。
