學習方法，並沒有統一的規定，因個人條件不同，時代不同，環境不同，選取的方法也不同。下面和小編一起來看世界名人的七種學習方法，希望有所幫助！
世界名人的七種學習方法
一、集成學習方法
集成學習方法：是指運用集成思維，構建集成知識和集成智慧的學習方法。
我們可以利用這種學習，運用集成思維，對知識進行集成，形成集成知識。而一般的學習方法，只是將知識的原形裝入大腦，知識的結構沒有發生什麼改變。
另外，我們還可以運用集成思維和集成知識，構建起集成智慧。
這種學習方法的最大特點在於，運用集成化技術，獲得知識、思維和智慧的集成。
二、系統學習
系統學習：是指將所學習的知識，按照某個整體觀念組織起來，形成一個系統的學習方法。
雖然知識本身是具有系統性的，但是，我們在學習知識時，是分步進行學習的，也不一定要按照原來的知識結構，知識系統，來建立自己大腦中的知識系統。
我們需要根據自己今後的目標，對原有的知識結構，知識系統，進行重新組合，構成屬於自己特有的知識系統。
這樣構成的知識系統，纔是你真正需要的知識系統。系統學習的另一層做含義是將零散的知識，組織起來，構成一個完整的系統。
知識其實就是一些組件，你按照什麼樣的構思去組合它，它就會變成什麼樣的知識結構。
你千萬不要認爲，已經創造出來的知識是一程不變的。假如是哪樣的話，我們又怎麼能夠創造出新的知識來呢?在知識的應用方面，大多數的知識是以組合方式產生的。
系統學習還在於，強調知識價值的一致性，知識結構的完整性，知識內在聯繫的統一性，知識應用的規範性。
三、強化學習
強化學習：是指在某一段時間內，進行某一類知識的強化學習，並達到一定程度。
在某些特殊的情況下，由於工作需要，我們必須在一定的時間內，完成所需要知識的學習，以適應工作的需要。
這種學習方式，需要我們暫時放棄其它的工作和學習，集中全力，利用一切可以利用的時間，調動一切可以調動的智慧，進行封閉式學習。
這種學習方法的特點是，能夠在很短的時間內，完成一定需要的學習任務，迅速獲得你所需要的知識和技能，特別適合於特殊任務的學習。
四、超越法則
超越法則：是指將自己學習上最薄弱的部分，進行強化學習，使其超過你原來最優秀的部分。
這樣一來，你的學習就有了一個大的飛躍，是一種自我超越的方法。如此反覆進行，你的學習很快就提高了。如果說，你只是一味地提高自己的強項，而你的弱項始終得不到提高，你的總體學習水平下線始終要拖你的後腿。
這種學習方法，能夠獲得“飛躍”般的知識層次提高，它使你的整體知識層次，特別是知識的薄弱部分，產生“飛躍”性的質變。
五、完全法則
完全法則：是指全身心投入、激發全部的學習熱情、調動全部智慧、對你最感興趣的事，進行全力以赴的研究與探索。
這是一種有特殊效率的學習方法，能使你在較短的時間內，獲得最多的學習成果。
你不但可以學習到很深層的知識、思想、觀念、理念，還能創造出更高層次的學習方法。
這時最有可能產生靈感、直覺，並獲得創造上的突破。是否能成功，主要取決於你是否能進入到這種狀態。
我們必須努力進入這種狀態，如果十次努力，有一次成功，那將是非常興運的。但就是這一次就足夠了，我們將在這一狀態下，創造出人間奇蹟。
六、語言的學習方法
語言的學習方法：是一個構建自動化的過程，用同種語言進行語言活動的過程，是一個自動化的過程，而用兩種語言進行語言活動的過程，則是一個非自動化的過程。
比如：我們在學習的應用英語時，經常用中文來進行思考和判斷，以確定是否應用的準確。這樣一來，這個應用語言的過程，就包括了兩個以上的過程：首先是使用英語，接着是使用中。
七、全腦學習法
平時，我們在學習時，大腦的兩個半球間有大量的信息交換，發揮着相互協同的作用。然而，無論你從事哪一門知識的學習，總是由於你所學習知識類型不同，而使相應的某個半球處於主導地位，這就是半腦學習。
左半球：是處理語言、進行抽象邏輯思維、集中思維、分析思維的中樞。它主管着人們的說話、閱讀、書寫、計算、排列、分類、語言回憶和時間感覺，具有連續性有序性、分析性等機能。你在這方面的學習時，就是以左半腦爲主的學習。
右半球：是處理表象，進行具體形象思維、發散思維、直覺思維的中樞。它主宰着人們的視知覺、複雜模型再認、形象記憶、認識空間識別幾何圖形、想象、做夢、理解隱喻、發現隱蔽關係、模仿、音樂、節奏、舞蹈以及態度、情感等，具有不連續、瀰漫性、整體性等機能。而你在這方面的學習時，就是以右半腦爲主的學習。
全腦學習法：是指你在進行以左半腦爲主的學習時，應該充分調動右半腦的參與，反過來，在你進行以右半腦爲主的學習時，應該充分調動左半腦的參與，使整個大腦都參與學習。
比如：你在進行數學幾何學習時，主要是左半大腦在工作，這時，你要調動你的圖形想象能力，讓右半大腦也積極地參與這個學習。經過一段時間的練習，久而久之，大腦在學習時，就會自動進入全腦學習狀態，實現全腦學習。
最新學習方法
一、根據自己的實力和目標，選擇性的寫作業。
應試教育中的作業大致分爲：教科書課後練習，同步練習冊、自己買的輔導書、老師發的專項練習片子、總複習時用的海量套題。
教課書課後題的目的在於檢驗自己是否學會了，必做。
同步練習冊的目的在於鞏固提高，必做。
輔導書和同步練習冊屬於同一類，但目的是使自己達到熟練的地步，必做完至少1本。
負責任的老師發的專項片子的質量和上乘輔導書相當，甚至有可能就是月考題目的變
形，要認真對待。但專項片子屬於額外訓練，多半是老師爲中等生準備的，如果你對這個模塊已經很熟，可以選擇性不做，去做自己薄弱的專項訓練（高中生可能更有這個魄力和自我判斷力）。
海量套題在總複習時會出現，擇其精華（面對大量無效作業時要有拒絕的勇氣，前提是你很清楚自己的優缺點），要把你選出的每一套模擬題都當作真實考試來對待，計時器《試卷分析》《錯題本》全方位伺候！全面分析自己的薄弱點，再針對訓練。套題的作用是讓你熟悉考試過程，把握節奏，發現問題，如果你只是大量的做套題，對提高你的`專項能力沒有什麼幫助。
二、像對待考試一樣對待作業。
考試時你能隨便上廁所麼？考試時你能吃水果麼？考試時你能開手機麼？考試時你能看筆記麼看答案麼？……考試時不能幹的事，寫作業時儘量也別幹，至少保持30分鐘。30分鐘後，休息5分鐘，上廁所喝水吃水果聊微信，但一定別打遊戲。這樣至少有兩個好處：
1、提高效率；
2、穩定考試時的狀態。
3、對待作業中的錯題，當時就不懂的題怎麼辦？錯題本伺候！對於作業中沒有弄懂的題一定要收入到錯題本里，以便以後複習。
高中學習方法
1、地毯式掃蕩
先把該複習的基礎知識全面過一遍，要有蝗蟲精神，所向披靡一處不留。
2、融會貫通
找到知識之間的聯繫。追求的是從局部到全部，從全局中把握局部。
3、知識的運用
做題，做各種各樣的題。力求通過多種形式的解題去聯繫運用知識。
4、撿"渣子"
即查漏補缺。通過複習的反覆，一方面強化知識，強化記憶，一方面尋找差錯，彌補遺漏。
5、翻餅烙餅
複習猶如“烙餅”，記憶也需要強化，不反覆強化也難以記牢。
6、基礎、還是基礎
在有限的複習時間內我們要做出明智的選擇，那就是要抓基礎。要記住：基礎，還是基礎。
7、學文科，要“死”去“活”來
不單學歷史，學地理、學政治，以至學理化生物，都需要“死”去“活”來。
8、“試試就能行，爭爭就能贏”
考試要有一個良好的心態，要有勇氣。“試試爭爭”是一種積極的參與心態。
9、合理安排時間
早做準備，後期就不會覺得緊張。階段性的時間分配，要注重各科要平衡用力。
10、實力+心理
高考從根本上說是對一個人的實力和心理素質的綜合考察。
11、考試發揮
複習是積蓄實力積蓄本錢，考試則是要求發揮得淋漓盡致，賺得最大的效益。
12、“強科更強，弱科不弱”
複習的策略，就是揚強扶弱，強的裏面不要有“水分”，弱的裏面還要有突破。
13、班裏的學習氛圍很重要
班級就像家庭，好朋友臭味相投，壓力之下都能快樂地學習。
14、記住該記住的
該記的只好記住，可是，能夠不記的就不要去記憶。
15、過度複習法
“過度複習法”記憶有一個“報酬遞減規律”，即隨着記憶次數的增加，複習所記住的材料的效率在往下降。
16、“題不二錯”
複習時做錯的題，一旦搞明白，絕不放過。
17、要掌握考試技能
基礎題，全作對;一般題，一分不浪費;盡力衝擊較難題，即使做錯不後悔。
18、別把高考想象得可怕
高三要有好感覺，不痛苦，很充實。只要從現在開始都來得及，努力一定是會有回報的。
19、對試題抱一種研究的態度
淡化分數意識，可能是緩解緊張心理的妙方。有一顆平常心比有一顆非常心有時更有利。
20、多出妙手不如減少失誤
特別是對那些成績比較好的學生，要取得出色的成績，創造高分，減少失誤是至關重要的!
21、提高聽課效率是最重要的學習方法
我們一天中的大部分時間都是用來聽課的，提高聽課的效率，比任何學習方法都重要。
22、不把作業帶回家做
作業什麼的爭取不帶回家做，這樣回到家的時間就可以做自己想做的事。
23、喜歡做筆記
把筆記整理的工整、全面，知識體系的把握、知識脈絡的梳理和回顧非常重要。
