古人說，書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。現在我跟你說，書中自有心情好，書中自有樂逍遙。讀一本書，品一杯茶，在世界讀書日這天，讓你的身心好好放鬆一下吧！下面是關於低年級班級讀書活動方案的內容，歡迎閱讀！
讀書活動方案
指導思想：
結合學校的讀書要求，爲了培養低年級學生的讀書習慣，從小爲寫作打下良好的基礎，學習到更多的課外知識，讓每一個孩子暢遊書海，讓每一個孩子都能從濃濃的書香中汲取營養”，這是我們一年級孩子的讀書目標。爲了讓每一位孩子都能夠暢遊知識的海洋，快樂讀書，讓每一個孩子都能感受中華文明的魅力，達到成功的彼岸。
活動目標：
1、通過活動，營造“愛讀書、想讀書”的學習氛圍。激發學生讀書的興趣，指導孩子學會讀書，逐步養成閱讀習慣。
2、通過活動，使學生開闊視野，增長知識，發展智力，陶冶情操，提高學生綜合素質，促進學生思想上的健康發展。
3、讓學生在活動中體驗到讀書給自己帶來的幸福。豐富學生的課餘生活，使其健康全面地發展。
活動對象：
一（1）班全體同學
活動時間：
第一學期
活動口號：
我讀書，我快樂！
主要措施：
一、開展“讀一本好書，交一個朋友”，“換一本好書，交一個朋友”活動
1、從家長入手，通過家長會、班級博客、電話和飛信等方式進行溝通，讓家長明白讀書的重要性。建議家長每個月給孩子買一本新書。
2、在課前5分鐘由講故事，或者是學生讀一篇文章後作簡單的解說、推薦，以引起學生對讀書的興趣。
3、要求學生書包裏必須要有一本圖書，方便讀書課閱讀。
4、建議學生將自己看完的書與其他同學互換。
二、開展愛上閱讀、經典誦讀比賽
1、利用每天早自修、課前幾分鐘背《三字經》中的篇目。
2、十月中下旬各班自行開展一次經典誦讀比賽，評選出五位學生。
3、十月底參加學校經典誦讀展示活動，以班級爲單位，全體參與。
三、組織圖書角。爲了彌補學生書源的不足，教師可動員學生把個人的圖書暫時存放在班裏，組織學生自己管理借閱。圖書角設在教室一角，課間課餘隨時借還，十分方便。及時推薦合適的讀物或文章。學生求知慾旺盛，但缺乏辨別是非的能力。面對浩瀚的書山文海，教師應根據學生的閱讀能力，思想狀況，年齡特點，興趣愛好和教育需要，認真地幫助他們選擇有益的讀物。
四、開展“我和父母共讀一本書”活動
1、每週父母利用休息時間和孩子“親子閱讀”一次。
2、做好“親子閱讀記錄”。
3、開展“書香之家”的評比活動。
（1）每個家庭根據各自的`情況建立“家庭藏書屋”或“家庭書架”，家庭藏書在50冊以上。
（2）家庭成員有良好的閱讀習慣，有較好的知識文化素養，能夠較好運用電腦、網絡等現代資訊，有濃厚的家庭學習氛圍。
（3）開展家庭親子閱讀（如每天學一個成語，記一個生字，每週背一首詩歌，每月精讀一本書等），有固定的讀書時間與場所。督促孩子每天閱讀時間不少於30分鐘，按要求做好讀書筆記。
（4）家庭成員讀有所獲，尤其對孩子在品德修養、教育成長等方面有較好的影響。
（5）孩子品行表現良好，學業優良。
（6）不斷拓展學習外延。利用節假日等休閒時光，帶孩子到書店購書，到圖書館、博物館、紀念館、大自然等場所開展活動，以高雅的文化藝術活動薰陶孩子。
五、班級“讀書小明星”評比
1、有良好的閱讀習慣和較濃厚的閱讀興趣，能在班級或學校發揮“課外閱讀”的模範帶頭作用。
2、積極參加閱讀活動，經常向學校或班級圖書角借閱圖書。
3、讀書量大，並能將讀書活動中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言、心得體會等記下來，在班級同學中明顯突出。
4、評爲“書香家庭”的學生，自然當選爲“讀書小明星”。
我相信，在我們的共同努力下孩子們將在讀書中求得知識，在讀書中明瞭事理，在讀書中獲得更多的幸福！
讀書活動方案
一、指導思想：
“名著是能夠經受住時間考驗的書，是世界上億萬讀者多少年來爲從中得到特別啓迪而閱讀的書。”（英國作家斯蒂夫·艾倫語）讀名著，讀經典，讓學生直接感受名著的魅力。讓經典潤澤每一個孩子的心田，
二、讀書目標：
1、通過活動，讓學生愛讀書，讓書成爲他們的朋友。從小養成熱愛書籍，博覽羣書博採衆長的好習慣，讓他們的童年浸潤在沁人心脾的書香裏。
2、在活動中提高學生的綜合素質，增長知識。
3、在活動中體驗到讀書給自己帶來的快樂，提高欣賞能力。
三、活動設想：
第一階段：準備階段：制定班級讀書計劃和個人讀書計劃
（一） 根據本班的實際情況，制定班級讀書計劃：
1、複習小學階段已學古詩詞，每月背誦課外唐詩宋詞4首，一學期累積達到16首。
2、閱讀經典名著：每學期至少選擇三本進行閱讀。如《夏洛的網》《綠山牆的安妮》《魯濱遜漂流記》及其他自己喜好的課外書籍。
3、充分合理地利用課餘時間來讀書。如安排中午的時間，晚上完成家庭作業後的時間，活動課的時間，週六、週日的休息時間，每天讀書不得少於半小時。
（二）教師帶頭制定個人讀書計劃，學生根據本人實際情況制定個人讀書計劃。
1、讀書計劃中要求有讀書的內容、目標、措施、實施時間等。
2、根據推薦書目，準備好一學期要讀的書。（有益書籍３本以上）
3、組織一次“優秀讀書計劃”展示活動。
第二階段：活動階段
（一）學生根據班級讀書計劃和個人讀書計劃進行閱讀。
1、每隔一週，教師利用一節課校本課的時間進行古詩文賞析，每個月，對要求背誦的古詩詞內容進行抽背檢驗，通過驗收者發給下個月背誦篇目，未通過者繼續進行本月複習。
2、針對名著閱讀，每月開展一次好書閱讀經驗交流會。
3、教師以身作則，每天做到和同學們一起背詩、讀書。
（二）開展展示活動
1、開展一次“我讀書的故事”主題中隊活動。
2、參加一次讀書心得的交流會。和自己的好朋友交流一下自己的讀書心得，會讓自己受益匪淺。
3、積極動筆，踊躍投稿。
（三）廣開書源，拓展閱讀環境
1、建立圖書閱讀制度，讓學生有書可讀。
（1）調查家中的藏書量和種類，特別是適合小學生的書籍，作出統計，要求每人選一至二本帶到學校。
（2）發動學生之間“好書換換看”行動，提倡同學與同學之間進行好書共享。換一本書，交一個朋友，不僅讀到了好書，還加深了同學間的友誼。不過要提醒學生，借閱別人的書，一定要好好愛護。
（3）利用學校圖書室，建立班級小書庫實行全天性開放，安排專人進行管理，中午的自習課時間對完成作業的學生開放圖書角，充分利用每分每秒的時間，保證學生每天的閱讀時間。
2、將讀書活動延展伸到家庭。開展“我的家庭閱讀”活動。利用家長會，把一些家長好的做法介紹給大家，讓家長懂得重視環境的作用，既要爲孩子營造良好的物質和生活環境，同時也要爲孩子營造良好的人文環境，從而讓兒童在成長中逐漸養成良好的讀書習慣。
（四）提高語文課堂教學效率，保證課外閱讀正常、有效地開展
1、利用每週一節語文導讀課，發揮指導作用，進行閱讀交流、新書介紹和讀法指導等。
2、針對課堂所教學內容進行課外的鏈接，提高學生的閱讀興趣，培養學生的讀書習慣。
第三階段：考覈、展示階段（即品味讀書碩果）
（一）建立“讀書成長冊”
1、每個學生都要建立一本“讀書成長冊” （“採蜜本”）（即平日積累詞句的讀書筆記本），
從原有的好詞積累豐富到閱讀過程中收集到的精彩片段、名人名言、心得體會以及制定的讀書計劃書，參加讀書實踐活動的作品，獲獎情況等。
2、學期結束進行“優秀讀書冊”的評比展示，評出優秀的作品，獎勵好書一本。
（二）讀書小報比賽
四人小組爲單位，收集有關報刊的小資料、格言，自己撰寫讀書心得等，每學期結合少先隊活動組織讀書手抄報比賽，進行評比。
（三）古詩詞、古文驗收
在每個月定期進行抽背古詩詞的基礎上，期末結束前進行“古詩詞積累大比拼”，要求學生在一個小時的時間內，以最快的速度寫下所有自己知道的詩句。比一比誰積累得最多。評出“十大詩詞積累王”。
（四）學期結束時進行評選。考覈學生的閱讀情況，鼓勵學生讀好書，好讀書，和好書交朋友。
總之，書聲琅琅，笑聲琅琅，讓孩子在書聲、笑聲中快樂健康地成長。我相信在“隨風潛入夜，潤物細無聲”中，在我們的共同努力下，學生將在讀書中求得知識，在讀書中明瞭事理，在讀書中學會做人！
