爲了確保事情或工作得以順利進行,時常需要預先制定方案,方案的內容和形式都要圍繞着主題來展開,最終達到預期的效果和意義。方案應該怎麼制定纔好呢?下面是小編爲大家收集的計劃方案4篇,希望能夠幫助到大家。
計劃方案 篇1
“秋天多美啊,我們組織一次秋遊吧!”孩子們對我說。
“你們先商量一下準備到哪兒去,應該做哪些準備工作,再向老師提出建議好嗎?”我這樣回答大家,並佈置了一個“小小計劃書,幫我訪秋天”的活動方案。
1.創設情境,激情導入
我的動員講話實錄:
“同學們,這一段我們學習了寫秋天的優美詞語,朗讀了有關秋天的優美詩文,還畫了秋天中美麗的景色,我們每天都與“秋天”做朋友。請看我從網上下載的圖片吧:秋天是一個美麗的季節,稻田裏翻起了金色的波浪,楓林披上了火紅的衣裳,蒼翠的松柏綠得更加濃郁;秋天又是多彩的季節,層林盡染,疊翠流金,景色宜人;秋天是收穫的季節,五穀豐登,瓜果飄香,碩果累累;秋天還是喜慶的季節,農民伯伯的臉上洋溢着喜悅的笑容。在這美麗的季節,我們應該走進大自然,親身感受秋天。那麼,讓我們成立秋天的旅行社好嗎?”
2.成立小小旅行社,網上遨遊
當天班裏就成立了幾家“小小旅行社”,一個小組就是一個“小小旅行社”。每個小小旅行社爲我們的秋遊做一個計劃,還爲自己的旅行社起了一個優美的名字。
孩子們爲旅行社起名字時發揮了充分的想象力,名字有“秋葉旅行社”“陽光旅行社”“紅葉飄飄旅行社”等等。各組名字起好後,我告訴大家要以旅行社的角度進行旅程的策劃,班裏要擇優錄取,哪家的策劃做得最好,就採用哪家的。最後還要進行綜合評選,評出誰是最佳“小小旅行社”。
同學們興致勃勃地打開計算機,利用Google或百度中文搜索引擎,迅速輸入“秋天、景色、北京風景區、名勝”等關鍵字,很快便進入了一個個美麗的網頁,一個個色彩斑斕的網頁呈現在孩子們面前。有“中華56個民族盡在園中,一日走遍江山萬里”的中華民族園;有著名的皇家園林頤和園、北海公園、景山公園;更有聞名世界的偉大建築萬里長城、富麗堂皇的故宮博物院……孩子們興奮了,原來網絡這樣神奇,一會兒的功夫,就到了這麼多的地方,真是太棒了!
“吳老師,究竟去哪兒好啊?我們都想去啊!”孩子們高興地嚷着。我告訴孩子們彆着急,想好了一個地方後要仔細閱讀網頁內容,找出自己要去那裏的原因,也就是爲什麼要組織大家到那裏去秋遊的目的。通過一陣激烈的辯論,各組分別確定了秋遊的地點,並再次在網上搜索,認真閱讀景點資料,制定特色秋遊活動計劃。
各“旅行社”通過研究討論,爲全校秋遊活動出謀劃策,拿出了許多好的方案。各組代表利用計算機聯網直接介紹了本組的設想。以李景澤爲首的“燦爛陽光旅行社”首先登臺,他們要帶大家到香山去觀光遊覽。因爲秋天的香山美得很有特色,滿山紅葉紅滿天。他們爲此還設計了一個類似“登山奪寶大賽”的環節。按小隊開展競賽,路上設有4道關卡,必須集體想辦法過關才能拿到通行證,繼續下面的路程,最後看哪個小隊用最短的時間到達終點,哪個小隊就是贏家,可以拿到旅行社送出的神祕禮物。這個方案引來了同學們的好奇,大家紛紛發言,有的問需要準備什麼東西嗎?還有的問是否必須所有人都過關才行……
隨後是“紅葉飄飄旅行社”的演講。他們要帶大家到北京海洋館參觀遊覽。這裏是世界最大的內陸水族館,建築面積4.2萬平方米。它猶如一隻藍色的大海螺,水體總量1.8萬噸,養殖的淡水、海水生物1 000多種、5萬餘尾。在那裏還可以看到人鯊共舞的表演;更可以親自到觸摸池中摸一摸海膽、珊瑚……爲使同學們玩得盡興,“紅葉飄飄旅行社”還準備了午餐,解決了大家的後顧之憂……孩子們熱烈地講解着、討論着,各旅行社都拿出了自己的絕招,不相上下。
從秋遊的地點、線路、活動安排來看,各“旅行社”真是“八仙過海、各顯神通”。爲使方案得到落實和肯定,我建議大家把它們作爲少先隊提案上交少先隊大隊部。同時還建議他們把秋遊計劃送給其他年級的同學,供他們安排秋遊活動時參考。下課的鈴聲響了起來,同學們仍然熱烈地討論着,還沉浸在網絡秋遊當中……
網絡是神奇的,網絡是無限的,網絡是美好的,孩子們在其中汲取營養,自由地飛翔馳騁。短短的40分鐘內我們就瀏覽了北京的名勝古蹟、自然奇觀。網絡使我們在一天之間就可以“遊歷”全世界,爲此地球變小了,微縮在我們的網絡視線中。真可謂“小小計劃書,幫我走天下”!
各“小小旅行社”通過資料宣傳,吸引同學們參加到自己的團隊中,比一比誰的活動設計最有人氣(參加報名人多的爲勝)。同學們的熱情被充分地調動了,小組間各述己見。激烈的辯論,熱情的介紹,豐富的主題內容,這一切都是大家集體智慧的結晶。
大家評選的最佳方案,選登一篇如下:
秋葉旅行社帶大家去中華民族園
我們爲什麼帶大家去中華民族園呢?因爲中華56個民族盡在園中,一日就可以走遍萬里江山。園內有各少數民族的特色建築,共收藏民族文物10萬餘件。在那裏我們還可以瞭解到祖國56個民族的生活習慣以及各民族特有的節日。比如:火把節、潑水節……
我們的時間安排是:早上從學校出發,沿途同學們可以欣賞一下北京的巨大變化。上午跟着導遊參觀,下午開展民族知識問答活動。例如:盤龍疊水瀑布取材於哪?神柱表現了中華各民族人民的什麼?請說出我國至少5個少數民族名稱?請說出火把節、潑水節是哪個民族的特有節日?我們希望大家能接受我們的行程計劃,在此,祝大家旅途愉快!相信同學們一定會有更多的收穫的。
3.活動成現實,秋天真精彩
同學們的秋遊計劃內容具體、形式多樣。當孩子們把一份份豐富多彩的秋遊計劃書送給其他各年級時,得到了老師和同學們的一致歡迎,他們認真進行了閱讀,對計劃書進行了討論,覺得非常可行。於是紛紛按照計劃書的內容執行。五年級的同學覺得“登山奪寶活動”符合他們的年齡特點,有能力獨立完成,就開展了此項活動。回來後他們覺得這次秋遊活動非常有意義,既鍛鍊了身體又增進了同學間深厚的友誼。一篇篇生動有趣的作文也表達了對此次活動的美好回憶。一年級的老師看到同學們的秋遊計劃書,被參觀海洋館這個創意深深打動了,在老師的帶領下一年級同學來到了北京海洋館,孩子們陶醉在五彩斑斕的海底世界裏……
我們所在的二年級組也採納了孩子們的建議,決定帶孩子們到北京天文館秋遊。當我把這個消息告訴給孩子們時,他們高興地歡呼起來,高喊着:“太棒了,謝謝吳老師。”學生們盼望着,期待着……下面是學生參觀歸來後寫下的感受。
天文館真大呀!走進展館大門,我們就看到牆壁上掛滿了各種各樣的圖片介紹,上面講述了很多很多的天文知識。隨後,我們班全體同學在老師的帶領下來到了4D電影院,我們戴上了工作人員配發的“立體眼鏡”。隨着音樂的響起,影片《生命頌》開始了,我們彷彿置身於浩瀚的太空中。影片《生命頌》講述了在150億年前,宇宙在一場大爆炸中誕生了。在一個叫做銀河系的地方,產生了太陽系,地球也隨之誕生了。地球剛誕生的時候到處是岩漿和火山,隨着時間的推移,地球上出現了海洋,在海洋中誕生了最原始的生命,各種綠色的植物出現了。地球上的生命經過了小行星的嚴重撞擊之後,再次獲得了繁榮,恐龍誕生了,隨後原始人也開始出現了。經過了漫長的進化過程,地球變成了現在的樣子,充滿新生命的世界變得更加美麗和神奇。
金色的是麥田,紅色的是楓葉,秋天是美麗多彩的。孩子們的創造同樣精彩,那“小小旅行社”和小小計劃書,也映射着耀眼的光輝。沉甸甸的是葡萄,甜蜜蜜的是瓜果,秋天又是豐收的季節,在網絡、在課堂、在美麗的秋天風景中,孩子們獲得了豐收的喜悅!
網學感悟
新課改理念要求我們每個教師改變教學方式,改革教學手段,利用現代教育技術,建構新型教學模式,要求教師與學生在信息技術教育方面改變觀念、與時俱進。利用網絡信息技術,開展研究性學習,增強學生學習的興趣,增加學生的信息量,增進師生互動。讓學生通過網絡搜索信息,讓學生建立具有特色的網站,讓學生通過網絡交流,讓學生共享網上資源,已經成爲現在課堂教學的一種補充和延伸。通過這樣的網絡學習,孩子們在學習方面更加自主、自立。研究性學習的氛圍愈加濃厚。
多媒體課件的開發利用極大地豐富了教學手段,絢麗的色彩、清晰的畫面、美妙的音樂,將乾巴巴的說教變成多感官的刺激,使抽象變得具體、靜態變成動態、虛幻變成真實,使教材活起來,使課堂動起來,讓孩子們開闊了視野,增長了知識,充分調動了學生的學習積極性。
計劃方案 篇2
以下是結合不同年齡段幼兒的能力特意設計的活動方案,通過專題教學、討論談話、比賽等渠道,來教育影響幼兒,使幼兒養成愛勞動的好習慣,懂得勞動最光榮的道理,促進幼兒的全面發展。
活動目的:
爲了讓幼兒在活動中培養勞動意識,學習勞動技能,體驗勞動生活,幼兒園將結合每月一事,根據體驗教育、創新教育的要求,以勞動最光榮爲題,開展系列勞動教育活動。
活動對象:全園幼兒。
活動時間:5月1日--5月31日。
活動主要負責:各班正、副班主任、保育員。
活動口號:十個手指動動動,什麼活兒都會幹!
活動過程:
一、且歌且吟——故事講述篇
1、各班蒐集各種有關勞動的圖片在主題牆上張貼,進行宣傳。
2、各班蒐集適合本班幼兒的關於勞動爲主題的兒歌、故事、歌曲,在活動中讓幼兒念一念、聽一聽、講一講、唱一唱。
3、各班在家園欄裏進行有關勞動內容的宣傳,達到家園共育的教育目的。
二、小鬼當家——勞動實踐篇
(一)小班——自己的事情自己做
開展 “我會自己洗手”、“我會自己穿衣服”、“我會自己吃飯”等系列活動,讓幼兒在日常的勞動中學會生活的自理,逐步培養他們的勞動意識。
1、各班以“勞動最光榮”爲主題,圍繞“我會自己穿衣服”、“我會自己洗手”、“我會自己吃飯”等內容設計活動方案並開展活動。
2、每個人選自己認爲做得好的一種勞動,參加班級組織的比賽,各班根據比賽結果,評選各種“勞動之星”。
(二)中班——我是快樂小幫手
1、各班以“勞動最光榮”爲主題,選擇適合本班幼兒的活動並開展。
2、各班利用晨間談話,給孩子講解幾種勞動技能。(擦桌子、掃地、疊被子、分餐點、分飯菜)
3、各班每天選出班級小值日,幫助老師、阿姨做好班級各項日常工作。(擦桌子、掃地、疊被子、分餐點、分飯菜、收發本子等)
4、各班每週評選出本週的“值日之星”。
(三)大班——勞動最光榮
1、開展“爸爸媽媽真辛苦”調查活動。讓幼兒調查自己的爸爸媽媽每天工作回家後所做的事情,利用晨間談話進行交流,談談感受,讓大家體會父母的辛苦,激發幼兒爲父母分擔家務勞動的激情。
2、通過調查,瞭解父母艱辛之後,想一想,如何去做,並與家長共同商量,定好家務勞動計劃。
3、讓幼兒根據自己訂製的家務勞動計劃,開展“家務勞動小能手!”的家務勞動實踐活動。每天在家做一些家務勞動,家長把孩子當天所做的家務記錄下來。(發記錄表)
4、週末讓家長對孩子在家的勞動進行評價。(在記錄表上進行評價)
5、每週一各班評選出班級“家務勞動之星”,實現家園共育。
三、我能行 ——活動展示篇
“我能行”勞動技能大比武:(分年級組進行比賽、每班男女各10人)
小班:穿衣服比賽。
中班:剝毛豆比賽。
大班:上學準備。(整理書包)
四、我真棒——活動總結篇
各班在每週評選出的勞動之星中推選2-3名幼兒參選幼兒園的“勞動小能手”評選,“勞動小能手”獲得者發予勞動獎章進行鼓勵。
計劃方案 篇3
活動目的:
爲了讓幼兒在活動中培養勞動意識,學習勞動技能,體驗勞動生活,幼兒園將結合每月一事,根據體驗教育、創新教育的要求,以勞動最光榮爲題,開展系列勞動教育活動。
活動對象:
全園幼兒。
活動時間:
5月1日--5月31日。
活動主要負責:
各班正、副班主任、保育員。
活動口號:
十個手指動動動,什麼活兒都會幹!
活動過程:
一、且歌且吟——故事講述篇
1、各班蒐集各種有關勞動的圖片在主題牆上張貼,進行宣傳。
2、各班蒐集適合本班幼兒的關於勞動爲主題的兒歌、故事、歌曲,在活動中讓幼兒念一念、聽一聽、講一講、唱一唱。
3、各班在家園欄裏進行有關勞動內容的宣傳,達到家園共育的教育目的。
二、小鬼當家——勞動實踐篇(一)
小班——自己的事情自己做開展“我會自己洗手”、“我會自己穿衣服”、“我會自己吃飯”等系列活動,讓幼兒在日常的勞動中學會生活的自理,逐步培養他們的勞動意識。
1、各班以“勞動最光榮”爲主題,圍繞“我會自己穿衣服”、“我會自己洗手”、“我會自己吃飯”等內容設計活動方案並開展活動。
2、每個人選自己認爲做得好的一種勞動,參加班級組織的比賽,各班根據比賽結果,評選各種“勞動之星”。
(二)中班——我是快樂小幫手
1、各班以“勞動最光榮”爲主題,選擇適合本班幼兒的活動並開展。
2、各班利用晨間談話,給孩子講解幾種勞動技能。(擦桌子、掃地、疊被子、分餐點、分飯菜)
3、各班每天選出班級小值日,幫助老師、阿姨做好班級各項日常工作。(擦桌子、掃地、疊被子、分餐點、分飯菜、收發本子等)
4、各班每週評選出本週的“值日之星”。
(三)大班——勞動最光榮
1、開展“爸爸媽媽真辛苦”調查活動。讓幼兒調查自己的爸爸媽媽每天工作回家後所做的事情,利用晨間談話進行交流,談談感受,讓大家體會父母的辛苦,激發幼兒爲父母分擔家務勞動的激情。
2、通過調查,瞭解父母艱辛之後,想一想,如何去做,並與家長共同商量,定好家務勞動計劃。
3、讓幼兒根據自己訂製的家務勞動計劃,開展“家務勞動小能手!”的家務勞動實踐活動。每天在家做一些家務勞動,家長把孩子當天所做的`家務記錄下來。(發記錄表)
4、週末讓家長對孩子在家的勞動進行評價。(在記錄表上進行評價)
5、每週一各班評選出班級“家務勞動之星”,實現家園共育。
三、我能行——活動展示篇
“我能行”勞動技能大比武:(分年級組進行比賽、每班男女各10人)小班:穿衣服比賽。
中班:剝毛豆比賽。
大班:上學準備。(整理書包)
四、我真棒——活動總結篇
各班在每週評選出的勞動之星中推選2-3名幼兒參選幼兒園的“勞動小能手”評選,“勞動小能手”獲得者發予勞動獎章進行鼓勵。
計劃方案 篇4
一、班況分析
本班現有幼兒11名,男孩4名,女孩7名,年齡均在2、5—3、5歲之間。經過小班第一學期的幼兒園集體生活,幼兒的各方面能力都有所提高,現在他們已經願意離開父母來到幼兒園和老師一起學習、遊戲。可以看得出小班幼兒都能適應集體生活了,喜歡和大家一起學本領。通過一個學期的觀察,大部分幼兒的生活自理能力較好,學會了自己吃飯,願意自己穿脫衣服,早上進園會主動同老師問“早”,“好”,“再見”。平時大部分幼兒能夠大膽、清楚的用普通話表達自己的願望和請求。孩子們很喜歡參加體育活動,做遊戲,對於一些體育器械他們能熟練的使用。一學期下來,同伴之間由於年齡的差異和能力的強弱,個別幼兒的小肌肉不太靈活,大肌肉動作發展不協調,而且還有個別幼兒由於在家自由散漫慣了,所以自控能力較差,衛生習慣也不好,挑食、爭搶東西現象時有發生。幼兒在上課時插嘴現象也比較嚴重。由於大部分幼兒是獨生子女,針對幼兒的年齡特點,爲了全面發展幼兒素質,這就需要老師在幼兒園一日生活中給予極大的關心與幫助,並幫助幼兒養成良好的衛生習慣,加強對幼兒的常規培養。
二、班級目標
1、幼兒方面:要加強幼兒的常規培養,通過談話等形式向幼兒講清常規要求,提出規則,並採用多種形式對幼兒進行練習,逐步培養幼兒遵守各項規則的意識。發揚幼兒中的好人好事,通過鼓勵,表揚等方式形成良好的班級氛圍。加強身體發展,如:動作協調地走、跑、跳、正面鑽,愛參加集體活動,做模仿操。能自己洗手、吃飯、穿脫衣服、漱口等,不撒飯等。提高認知發展,如:能感知周圍事物的顏色、味道、聲響、軟硬等差別。喜歡接觸自然,關心和愛護身邊的動植物,觀察明顯特徵。能一一對應地比較多少、長短、高矮、大小、區分前後裏外。聽懂語言,按指示動作,理解簡單故事情節等。繼續培養社會性發展,如:說禮貌用語,不打人,不搶玩具,學習收拾玩具。喜歡上幼兒園,喜歡集體生活,愛老師、小朋友和親人。喜歡和同伴一起遊戲,學習分享、等待和交流,體驗與教師、同伴共處的快樂。在老師的啓發下學習關注他人的情緒並作出安慰、關心、助人等簡單行爲。樂意招呼熟悉的人,學習有禮貌地求助和感謝他人的幫助。逐漸接受老師的建議和指示,鞏固幼兒的良好習慣,知道遵守集體生活中的基本規則。懂得不遠離成人,不跟生人走。學習簡單的自我保護方法。
2、教師方面:教師要注意自己的言行舉止,以身作則,爲幼兒樹起良好的榜樣,要多用和藹的態度,溫柔的語氣,面帶微笑跟幼兒講話。要用愛心去關愛每個孩子,讓孩子信任老師;在和孩子相處的過程中要尊重他們的人格,相信他們,善於發現他們的優點和長處,並以濃厚的感情來對待和關心孩子。
三、工作重點
1、教育教學
本學期開設蒙氏的日常生活和感覺教育、三字兒歌、音樂、美術、社會、安全、禮儀教育、主題教育、體能全方位培養幼兒。蒙氏的日常生活教育是通過幼兒使用操作用具,鍛鍊幼兒的動手能力,使手部肌肉得到充分鍛鍊;感覺教育是利用教具對顏色、大小、長短、粗細進行具體的感知。
三字兒歌,通過看、聽、讀的方法培養幼兒閱讀興趣,養成幼兒注意傾聽的習慣和大膽表達的語言能力。音樂方面,將爲幼兒創設適合幼兒年齡特點和實際發展水平的音樂環境、音樂活動,我們將以遊戲的方法、講故事、欣賞各種樂曲、利用各種小樂器來訓練幼兒的節奏韻律等等,來吸引孩子們學習音樂活動的興趣。
美術方面,引導幼兒感受美術活動的樂趣,培養審美情感的體驗和表達能力,促進幼兒人格健全和諧的發展,完善孩子的人格,讓幼兒活動中得到發展。
安全教育方面,每個月進行主題性安全教育,節假日安全教育,樹立正確的安全意識。禮儀方面,將日常禮儀教育滲透在幼兒一日生活的各個環節,讓幼兒真正樹立起禮儀規範,達到教育目的;
主題教育,是讓幼兒瞭解各個節日的由來,增加幼兒的知識範圍;體能方面,針對不同幼兒的體能特點,從簡單的運動開始培養幼兒對運動的自信心,選擇項目要能激發幼兒的興趣。
2、保育工作
(1)加強傳染病的預防工作,配合保健醫做好晨檢工作,每天做好記錄。
(2)幼兒杯中隨時備有溫度適宜的開水,注意提醒幼兒多飲開水。定期檢查幼兒的指甲,以免有抓傷現象。
(3)春季多讓幼兒曬太陽、多散步,呼吸春天的新鮮空氣。
(4)在日常的清潔工作中,我們必須做好各項消毒工作,保持室內外的衛生環境,保持室內空氣流通,經常曬被;堅持執行消毒制度,利用陽光、紫外線、消毒液進行各個方面消毒,保證幼兒出勤率。
(5)加強戶外體育鍛煉,每天保證幼兒兩小時的戶外時間。選擇有趣的戶外體育遊戲和豐富多彩的活動,調動孩子活動興趣,鼓勵每個幼兒都參加集體活動。及時爲幼兒增減衣服和被子,提醒家長及時更換幼兒的被子
3、家長工作
(1)利用早晚家長接送幼兒的時間與家長交流,瞭解和介紹幼兒情況,及時並有針對性的與家長進行溝通。
(2)做好家園聯繫工作,每週五家園反饋夾介紹幼兒情況,教師的建議,及時回答家長的疑問。
(3)給平時見不到父母的幼兒家長以電話回訪的形式進行溝通交流。
(4)及時更新班級博客內容,讓家長了解本班各項活動內容,取得家長的支持配合,並不斷向家長提供新的幼教信息。
(5)搞好幼兒園家園半日開放活動及家園互動。家長在家裏應儘可能放手讓幼兒自己的事情自己做,並讓幼兒做一些力所能及的家務事。
(6)訂好通訊錄,加強電話聯繫,增強家園共育。
(7)好幼兒園家長聯繫工作,雙方共同努力,讓孩子得到全面發展。
4、隊伍建設
(1)由於新學期開學後幼兒人數會增加,並且增加了小年齡段的幼兒,爲了能更好的觀察和照顧每一位幼兒,也能使家長更放心的將孩子交給我們,希望爲小班補充一名保育員。
(2)開展團隊互相學習,多提意見和建議,有事一起商量,一起解決,取長補短,爲小班發展帶來更大的收益。
(3)參加幼兒園教研學習,積極配合園裏的各項活動。