爲了確保事情或工作紮實開展，預先制定方案是必不可少的，方案是闡明具體行動的時間，地點，目的，預期效果，預算及方法等的企劃案。那麼你有了解過方案嗎？以下是小編收集整理的計劃方案8篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
計劃方案 篇1
一、活動目的
爲認真落實教育部門減輕學生課業負擔精神，結合學校教學工作實際，以學生作業與課堂練習爲突破口，在數學組開展“有效作業”研究活動。從“備課、上課、作業、輔導”的教學環節中，將“作業”作爲一個具體問題加以研究。希望通過這項研究，實現這樣的期望：減少重複、機械操練、死記硬背、東拼西湊的作業練習，改善作業效能；教師能圍繞教學目標比較系統地掌握不同類型練習題的功效，並能開發一些有針對性、層次性的思維能力訓練題。從而提高日常作業的效率，努力探索輕負擔高質量的教學之路，爲學生減負辦實事。
二、活動目標
1、學校、家長、學生共同探討並行成正確地課業觀，形成積極的輿論導向。
2、認真研究達成教學目標的有效作業設計方法，提高教師設計作業的能力。
3、研究並努力解決一些造成無效、低效作業的問題。
4、推廣一批經驗豐富的教師進行作業管理與設計的先進經驗介紹。
三、活動內容
1、開展“有效作業 關愛成長”專題問卷、對話等調研活動
開展全校性的“有效作業 關愛成長”調查問卷活動（家長、學生共同完成），從中選取各班有突出認識的家長代表與校長、教師、學生代表開展對話研討活動，針對當前存在的一些問題提出當下可行的建設性意見，建立正確的作業觀，形成積極的輿論導向。
2、開展學科年級組“作業規範”的研討制定活動
分學科分年組根據學科和年段要求，對照課標和教材自下而上研討制定作業設計、批改、訂正、單元檢測等實施要求和基本規範，並調整月常規檢查作業的管理制度，促進教師和學生養成良好的意識和習慣，確保學困生的基本學習任務得以完成。
3、教師書面作業設計評比
按照低、中、高三個年段開展作業設計評比。
4、“有效作業”案例研討活動
（1） 徵集“有效作業”研究案例
包括作業管理、作業設計、作業批改等內容，案例收集、選錄。
（2）“有效作業”問題研討活動
開展“有效作業”問題研討交流活動，積累、推廣一些好的經驗。好的經驗包括：好的作業設計、作業設計的分析及評價，作業設計中的問題及其原因分析、練習題的功能分析等。研討活動分學科進行，聚焦問題，深入研究，形成便於操作、便於推廣的經驗，研究的成果同樣以案例的形式呈現，並可參加區經驗徵集。
5、落實好學校對教師的作業佈置、批閱、訂正等環節的基本要求和管理制度。
計劃方案 篇2
一、班況分析：
新年過去了，我們迎來了小班的第二學期。現如今，我們班幼兒29名，其中一名新生經過兩週的學習生活情緒基本已穩定。原來的幼兒在經過一學期在園的生活和學習之後，都願意上幼兒園，同時能積極參與老師組織的各項活動;在生活自理方面養成了良好的習慣，會自己動手吃飯，並注意將餐具輕輕放，午睡時在教師的幫助下，能穿脫衣服;在學習遊戲方面也形成了一定的常規。
上課時，能安靜坐下來，舉手回答問題，積極動腦;遊戲時能聽教師的指示進行遊戲，主動參與活動;但是，還有不足之處需要我們不斷完善。孩子們很喜歡參加體育活動，做遊戲。但畢竟還是小班幼兒，同伴之間由於年齡的差異和能力的強弱，所以自控能力較差，衛生習慣也不好，爭搶東西現象時有發生。幼兒在上課時插嘴現象也比較嚴重，針對幼兒各方面的表現，制定新的教育教學目標，促進幼兒的全面發展。
二、工作計劃
對幼兒進行常規教育和生活習慣的培養，努力豐富幼兒的一日生活，把五大領域有機結合起來，並融入日常生活，以各種教育手段和教育方法，激發幼兒的學習興趣和求知慾望，培養幼兒的語言表達能力，形成良好的班級常規和衛生習慣。對年齡較小的幼兒進行特別的愛護，盡多的給他們鼓勵和幫助，幫助他們樹立自信心，結合其特長給予其適量的指導，堅持保教結合，做到教中有保、保中有教。
重視開展區角活動，把區角活動融入到幼兒的生活中;重視幼兒的常規教育，細緻耐心的做好個別幼兒工作。培養幼兒獨立性和社會適應能力，發現每位幼兒的特長，並給予適應的指導。開展各類遊戲，讓幼兒能適應幼兒園的環境、班集體生活，建立起良好的生活、學習常規，喜歡上幼兒園。
三、發展目標：
(一)健康領域：
1、適應幼兒園的集體生活，鞏固獨立進餐和入廁的習慣，能自己穿脫衣、褲;學習坐、站、行的正確姿勢。
2、瞭解簡單的保健衛生知識，認識五官及主要功能，懂得並學習保護;樂於接受疾病預防和治療，懂得健康的重要性。
3、愛吃多種食物，養成主動喝水的習慣。
4、知道並學習避開日常生活中的電、火、車輛等不安全因素。
5、愉快參加體育活動，發展走、跑、跳、鑽、爬等動作。
(二)語言領域：
1、學習注意傾聽，理解日常用語;繼續學習用普通話，能用簡單的語言回答別人的問題，表達自己的願望和需要;聽懂日常用語並能按語言調節自己的行爲。
2、喜歡念兒歌、聽故事、看錶演、看圖書，並樂意表達自己的感受。
3、繼續學說普通話，學習完整地表達自己的要求。
4、在語言活動中學會大聲表述，在日常活動中不叫喊。
(三)社會領域：
1、在成人啓發下學習關注他人的情緒並做出安慰、關心、助人等簡單行爲。樂意招呼熟悉的人，學習有禮貌地求助和感謝他人的幫助。
2、喜歡和同伴一起遊戲，學習分享、等待和交流，體驗與教師、同伴共處的快樂。
3、逐漸接受老師的建議和指示，鞏固幼兒的良好習慣，知道遵守集體生活中的基本規則。
4、觀察周圍生活環境極其變化，能接觸新鮮的事物。
5、喜歡參與各種節日活動，體驗節日快樂的氛圍。
(四)科學領域：
1、喜歡操作、擺弄，能堅持較長時間，嘗試提問和表達自己的所見所聞。
2、樂意用多種感官感知周圍的物品、現象，感知事物的特徵，學習進一步的分類、比較。
3、引導幼兒在熟悉的生活中形成初步的數概念。
4、親近大自然、喜歡並學習愛護周圍的動植物。
(五)藝術領域：
1、在成人的引導下，能注意和親近周圍環境中熟悉的樹木花草、小動物、交通工具等美的事物，併產生愉悅的情緒。
2、喜歡聽音樂和觀看美術作品，能借助動作、表情、語言等表達對藝術作品的感受。
3、嘗試用自己喜歡的顏色、材料工具進行美術活動，學習用畫、折、搭、剪、貼、撕、揉、捏等技巧，只有大膽的表現熟悉物體的.粗略特徵。
4、學習用正確、自然的聲音唱歌，告訴難受音樂的旋律、節奏和情緒。
四、具體措施：
(一)健康領域：
1、組織各種戶外活動、體育遊戲等培養幼兒對活動興趣，動作的協調性;靈活性和初步發展幼兒的基本動作，增強其體質。
2、在組織一日活動中保證幼兒每天二小時的戶外活動的時間，爲幼兒提供多種運動器具、自制玩具，引導幼兒會玩、愛玩。
3、注重平時的觀察，發展和提高幼兒跑，跳，投擲，平衡，鑽爬等一些基本技能。
4、通過各種體育遊戲逐步增強幼兒身體的適應能力。
(二)語言領域：
1、培養幼兒能堅持說普通話，並使用正確的普通話，通過個別談話，自自由活動，指導個別幼兒進行一些聽說練習。
2、通過教學活動，區角活動培養幼兒安靜地聽同伴說話，不隨便插話，養成在集體活動中傾聽別人講話的習慣。
3、各個教學活動中，注重個體差異，讓每個幼兒都有機會在集體面前講話。
4、鼓勵幼兒能較大方地在衆人、集體面前表達自己的意思。
計劃方案 篇3
爲深入貫徹落實第二次中央新疆工作座談會、黨的十八屆六中全會、自治區第九次自治區"民族團結一家親"活動動員大會、陳全國書記"8.30""9.1x"重要講話和市委第一次精神，深化"民族團結一家親"活動，教育引導各族羣衆牢固樹立"共居、共學、共事、共樂"的社會環境，促進各民族和睦相處、和衷共濟、和諧發展，爲實現社會穩定和長治久安總目標做出積極貢獻。市發改委黨組定於20xx年3月25日(星期六)，與幹部職工結對認親戶共同舉辦"民族團結一家親"聯誼活動。現將有關事宜安排如下：
一、活動時間
20xx年3月25日(星期六，具體時間均爲北京時間)
上午：11:00-14:30參觀
下午：15:30-18:00聯誼
二、活動地點
西洲酒店八樓會議室
三、參加人員(約80人)
1.委領導、機關和援吐辦全體幹部及"訪惠聚"工作組成員(50人);
2.邀請區縣發展改革委領導各2人;
3.邀請託克遜博斯坦鄉博孜尤勒貢村、硝坎兒孜村黨支部書記(2人);
4.邀請結對認親戶代表(每村10人，共計20人)
5.邀請新聞媒體(電視臺、廣播電臺、報社);
四、活動內容
(一)現場參觀
11:30前往吐魯番交河機場參觀;
12:00前往吐魯番港城及高鐵站參觀;
13:00前往坎爾井路家庭旅館參觀;
13:30前往吐魯番博物館"民族團結一家親"展館參觀;
14:30午餐(凱迪娜餐廳)
(二)聯誼交流活動
第一階段：聯誼交流
聯誼會開始前滾動播放《民族團結一家親》活動照片。
1.全體人員起立，奏唱《國歌》;
2.結對認親雙方交流心得體會;
(1)機關黨員幹部發言(共2名)：
(2)結對認親戶發言(共2人)：
3.市發改委黨組書記、副主任買合木提.艾外都拉同志講話。
第二階段：文娛節目及餐敘(冷餐)
辦公室幹部職工與結對認親戶共同表演文藝節目(穿插民族團結知識搶答和趣味遊戲)
1.全體合唱《一家人》(刀郎);
2.捐款活動;
3.文娛活動
4.全體高唱《沒有共產黨就沒有新中國》;
5.集體歡跳麥西來甫，活動結束。
五、具體分工
本次活動由辦公室牽頭組織實施。
1.總負責：
2.總策劃：
3.結親對象的組織、接送工作：
4.結親對象的午餐、現場參觀：
5.文娛節目策劃及主持：
(1)領導致辭：
(2)主持詞：
(3)節目編排：
6.技術保障：
(1)電子屏字幕：吐魯番市發展和改革委員會"民族團結一家親"聯誼會
(2)多媒體設備
(3)照像、攝像
7.後勤保障(幹部自行準備)：
(1)甜點、饊子、特色油饢、油果;
(2)水果(葡萄、金桔、香梨、香蕉等)、紅酒(備高腳杯80支);負責人：
(3)車輛保障：
8.會場佈置：
桌型按條型擺放，面朝主席臺，留出節目表演及互動區域，整個會場要突出融洽祥和喜慶的氛圍。
9.安保：邀請村警務室各1人負責;
六、有關要求
(一)高度重視，加強領導。"民族團結一家親"聯誼活動是一次共敘民族團結之情，共同感受各民族大家族手足相親、守望相助的聯誼會，是彙報市發改委"民族團結一家親"活動成果，豐富各族幹部羣衆文化生活的重要載體。相關責任人要高度重視，班子成員要親自參與。
(二)明確責任、細化分工。機關幹部要全員參與，按照職責任務，進一步細化分工、明確責任，做好聯誼活動的各項準備工作，發言的同志要認真準備發言稿，確保聯誼活動取得實效。
(三)厲行節約、勤儉辦會。聯誼活動要嚴格遵守中央八項規定、自治區黨委十項規定和市委十項規定，做到清新自然、接地氣，充分體現出互動共樂的效果。
(四)和衷共濟、愛心捐助。建立市發改委"民族團結一家親"活動捐助基金，每名幹部職工在自發自願的基礎上，以100元爲最低額度，捐助一定數額的資金，作爲開展"民族團結一家親"活動的經費，統一由財務室管理。
計劃方案 篇4
我校將跳繩融入大課間活動已有近三年的時間了，通過近三年的訓練，學生的跳繩水平有了很大的提高，在掌握雙跳的基礎上，大部分同學都能夠掌握至少2個以上的花樣跳繩，爲了進一步推動我校跳繩活動的發展，給學生提供充分展現自我的機會，我校定於12月26日舉行xxx小學第三屆跳繩節活動，本屆跳繩節綜合前兩屆跳繩節活動的特點，將基礎跳和花樣跳相結合，旨在培養學生的跳繩興趣，切實達到鍛鍊的目的，培養學生的團隊合作意識和良好的鍛鍊習慣。
一、活動時間：20xx年12月26日
二、 活動主題：快樂跳繩 健康成長
三、 活動地點：學校操場
四、活動準備：
1、LED屏：
xxx小學第三屆跳繩節——快樂跳繩 健康成長
責任人：xxxx
2、校園甬路旁佈置彩旗
責任人：總務處
3.各班分別邀請4名家長參與本次活動，並擔任比賽評委。
4.教職工報名單于12月10日前，各班報名表於12月17 日前，按照電子版格式填好，以教研組或級部爲單位上傳到體育組。 (各報名表詳見飛信羣)
五、活動安排：
第一板塊：開幕式
1、活動內容：由部分學生組成的表演隊，展示學校開展的各種甩繩、跳繩花樣。
2、各級部站位：各班級按照做操的順序在籃球場地排成兩路縱隊。
負責人：xxxx
第二板塊：跳繩運動會
活動一：雙腳跳測試賽
1、參加人員：全體學生
2、比賽方法：測驗每班同學(個別特殊體質學生除外)1分鐘跳繩個數，算出本班同學跳繩的平均數，以各級部內班級跳繩平均數多者列前。按照7-5-4-3-2-1或6-4-3-2-1的雙倍分數給對應班級加分。
活動二：團體賽
1、比賽項目：
一、二年級----25*2跳繩往返接力跑
三---五年級 ------集體“8”字跳長繩
2、參加人員：
一、二年級20人，三、四、五年級32人。
3、比賽方法及規則：
(1)25*2跳繩往返接力跑：
比賽方法：各班20個同學一路縱隊站在起跑線後，第一個同學拿跳繩做好準備，哨聲響後，參賽人員跑跳繩到標誌物處，然後逆時針繞回，將跳繩傳給第二個同學，比賽繼續，以各班最後一名同學到達終點的先後順序排名，即先到者名次列前。按照7-5-4-3-2-1的雙倍分數給對應班級加分。
比賽規則：①各班必須保證20人蔘賽，不得中途換人。②各班參賽同學賽後不得影響其他同學比賽。③ 違反以上兩條取消其比賽資格，成績歸零。
(2)“8”字長繩
比賽方法：各班2名同學繞繩，30名同學在繩子的一端“一”字排開，哨聲響後，參賽同學依次跳過繩子，繞過繞繩者，按照“8”字路線進行魚貫式跳長繩，以3分鐘內跳過繩子次數多的班級名次列前。按照6-4-3-2-1的雙倍分數給對應班級加分。
比賽規則：①各班必須保證30名同學參賽，不得多人、少人。②沒有跳過繩子的同學不計數，下一個同學繼續。
第三版塊：花樣挑戰跳(挑戰賽中各項目不得兼報)
活動一：基本花樣挑戰賽
1、比賽項目：
一、 二年級------雙腳交換跳
三——五年級------雙飛
2、參加人員：
各班限報5人
3、比賽方法：
參賽人員不記時間，每人3次機會，取最好成績，以一次性跳繩個數最多者獲勝。各級部獲得前6名的學生按照7-5-4-3-2-1的分數給對應班級加分。
活動二：配合花樣挑戰賽
1、比賽項目：
一年級----兩人一繩同搖跳
二年級----帶人跳
三年級----三人一繩單人跳(兩人繞繩一人跳)
四年級----交互繩出入繩
五年級----兩人兩繩同搖跳
2、參加人員：各級部自願報名 ，各班級限報5對。
3、比賽方法：
參賽人員不記時間，每人3次機會，取最好成績，以一次性配合花樣個數多者獲勝。各級部獲得前6名的學生按照7-5-4-3-2-1雙倍的分數給對應班級加分。
活動三：親子挑戰賽
1、 比賽項目：
帶人跳(家長帶孩子雙腳跳)
2、 參加人員：各班級擔任裁判的家長志願者。
3、 比賽方法：
參賽人員不記時間，每人3次機會，取最好成績，以一次性帶人跳個數多者獲勝。各級部獲得前6名的學生按照7-5-4-3-2-1雙倍的分數給對應班級加分。
第五版塊：教職工計時跳
1、 參加人員：全員參與(個別原因除外)
2、 比賽項目：1分鐘跳繩計時賽。
3、 比賽方法：
教職工比賽分兩輪進行，第一輪比賽爲除班主任外的所有教師，第二輪比賽爲班主任老師。以1分鐘內雙腳跳繩個數多者名詞列前。
七、組織形式：
1、開幕式結束後，各級部帶隊到規定場地，由各級部總負責老師組織測試賽和團體賽活動。
2、第二版塊結束後，大會統一進行第三版塊—挑戰賽活動。不參加比賽的學生可以在場地外觀看比賽，不得影響正常比賽。
3、挑戰賽結束後，班主任老師組織學生回教室，進行第一輪教職工比賽，班主任參與第二輪比賽時副班主任看班。
八、頒發獎品
1、各挑戰賽，級部前三名學生頒發獎品。
2、參賽教職工按照比賽成績分兩個等級頒發獎品。
各比賽場地安排
計劃方案 篇5
20xx年春，招生及就業辦將在回顧總結上期工作的基礎上，堅持數量和效益並重的原則，從學生需求出發，以市場爲導向，努力做好 招生宣傳，提高服務，積極拓展生源，力爭在新的一年招生與就業工作上有更大起色。
一、指導思想
以改革創新爲動力，以創建市級職教強校爲目標，堅持“以服務爲宗旨，以就業爲導向，以安置促招生”的工作思路，不斷改革專業設置，擴大宣傳力度，膨脹在學校生源，不斷拓寬就業渠道，提高安置質量，進一步擴大學校的社會影響力和知名度，做大做優職業教育。
二、任務目標
招生方面：拓寬招生空間，開闢新的招生渠道，力爭今年年總招生數量比今年有更大的突破。
實習、就業方面：多方聯繫用人單位，讓學生有更多更好的實習、就業選擇， 對畢業生 100％推薦安置，並達到100％學生、家長滿意。
三、工作重點：
（一）、招生方面：
1、做好招生工作安排、完成招生對象的調查、摸底等工作。
2、廣開門路，爲以後招生工作打好堅實基礎。
3、做好 20xx 年春季招生宣傳工作的前期準備、印製招生簡章，宣傳冊等。
4、組織招生小組，下到招生校，進行全面的宣傳和發動工作。
5、組織好學生報名工作、新生軍訓及考察工作。
(二)、就業方面:
能否解決畢業生就業問題， 直接關係到學校的聲譽問題，也直接影響到校的招生工作，因此必須高度重視做好畢業生就業指導工作。
1、根據我校實際情況及就業需求，加強與企業的聯合，努力穩定我校的學生就業實習，爲下學期及以後學生就業做好準備。
2、安排好搞好三幼師實習，建立完善的學生頂崗實習規章制度，加強對企業等各用人單 位的考察制度，努力減少失誤，不做無準備無把握的學生輸出。
3、推進校企聯合辦學，探索用工培養模式 ，抓住企業用工需求機遇，與企業確立長期發展的關係。
4、加強與聯辦校的溝通和交流，促進辦學效益的提升。
5、通過班主任、思想教育課加強對在校學生的心理、家庭情況、思想觀念等調查瞭解，強化學生的就業觀、成才觀，提高學生的自主就業能力與擇業水平。以不斷提高學生對工作的認識，使學生正確認識自己，正確認識社會，正確對待工作。
6、加強我校學生就業單位資料的管理，對學校學生就業過的企 事業單位進行整理，建立一個較爲詳細的學生就業單位資料數據庫， 爲下屆學生的就業推薦提供去向。同時可以對畢業學生的就業情況進行有效的統計。
（三）、其他方面：
1、搞好社會實際活動的總結和回顧。
2、搞好學歷提升工作，爲學生的更好出路奠定基礎。
3、完善和上交新生雨露計劃資料。
四、工作措施：
1、加強業務學習，進一步熟悉招生業務，要向兄弟學校學習， 借鑑有效的經驗和做法，提高招生與就業指導工作的業務能力。
2、加強調研。市場研究，深入研究招生的市場競爭，分析招生形勢和可能遇到的各種困難，研究各個階段可能出現的問題和工作環節，不斷改進工作方法。
3、加強規範管理。健全和完善招生辦各項管理制度和工作崗位職責，落實崗位責任制，規範辦事程序和招生行爲，提高辦事效率。
計劃方案 篇6
一、指導思想：
認真貫徹落實教育部頒發的《中小學生健康教育指導綱要》的有關精神，圍繞學生學習、生活問題、適應問題和身心發展問題，本學期的主題主要是學生學習，確立正確的心理教育觀念和方式方法，以預防性和發展性心理健康教育爲主要內容，同時輔助於心理諮詢與輔導。從而提高學生的整體心理素質，尤其是提高學生的心理調適能力和社會適應能力，預防和減少心理問題和心理障礙的發生，維護和增進學生的心理健康。從小培養學生良好的心理素質，開發學生的潛能，塑造學生的健康人格，這對於提高中華民族的整體素質，提高未來人才的質量，有着極其深遠的意義。
二、目標和任務
1、目標：努力提高全體學生的心理素質，培養學生健全人格，幫助學生解決成長過程中遇到的各種心理問題，開發個體潛能，培養學生樂觀、向上的心理品質，促進學生全面、健康發展，適應未來社會對人才素質的要求。
2、任務：根據學生的心理特點，有針對性地講授心理健康知識，開展輔導和諮詢活動，幫助學生樹立心理健康意識，優化心理品質，增強心理適應能力，預防和緩解心理問題，培養具有創新精神和實踐能力，有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人。
三、主要內容
1、在健康教育課及日常生活中，宣傳普及心理健康知識，使學生樹立心理健康意識；
2、必須從不同學生身心發展特點出發，循序漸進，設置分階段的具體教育內容：
一年級：生活規律與心理健康，適應新生活，感受學習知識的樂趣；
二年級：個**好與良好學習習慣的培養，樂於與老師、同學交往，在謙讓、友善的交往中體驗友情；
三年級：對不良行爲的認識與矯正以及自信心的培養；
四年級：正確對待自己的學習成績，克服厭學心理，體驗成功的快樂；
五年級：學會人際交往中的健康心態；
六年級：幫助學生克服青春期的煩惱，培養面臨畢業升學的進取態度
四、途徑和方法
1、心理輔導課程
2、強化課堂教育的主渠道、主陣地作用。請班主任老師在健康教育午談時間每個月進行一到兩次心理健康教育，讓他們也在增進學生心理健康、提高學生心理素質中發揮積極作用。
3、設心理健康專題講座根據不同層次、不同年級學生的特點每學期舉辦1次心理健康教育的專題講座和專題報告，普及心理健康知識。本學期計劃在高年級開展青春期心理健康講座。
4、設個別心理輔導
繼續開通“陽光信箱”、通過“陽光心理輔導室”對學生進行一對一地溝通，幫助學生排解心中困擾，對有關的心理行爲進行診斷、矯治，對極個別有嚴重心理疾病的學生，能夠及時識別轉介到醫學心理診治部門。
5、在日常教育、教學中滲透心理健康教育
把心理健康教育貫穿在學校教育教學活動中，尋找心理健康的契機，注重發揮教師在教育教學中人格魅力，建立起民主、平等、相互尊重的新型師生關係。班級、隊活動和班主任工作要滲透心理健康教育。
五、教育對象：全校學生。
計劃方案 篇7
“安全”這個敏感的字眼，常常系動着教師的心，傳播着家長的情。相信誰都渴望看到孩子們在陽光下，快快樂樂的奔跑。那如何在幼兒園這個童話城堡中爲孩子們建築一片安全地帶呢？這是一個值得我們深思的問題。其實，“安全”不單單是老師的責任，更和我們保育息息相關。以下，就是我嚴重“安全”的真諦。
首先是衛生消毒，它是杜絕一切傳染病的源頭。我能嚴格按照園內衛生規章制度操作，餐前餐後及時消毒，保持室內通風要求。爲預防H1Nl的傳播，打下了堅實的基礎。我還用消毒水溶液消毒門把手、水龍頭及幼兒可以觸摸的到的地方，針對圖書進行晾曬，廁所隨時消毒，戶外活動後，讓幼兒用肥皂洗手、消毒水泡手，引導幼兒喝水、不上火。在午睡環節中，我引導幼兒快速、安靜入睡，加強巡視，幫助幼兒蓋被子，做好護理工作等，這都是在爲“安全”出一份力。
而在平時戶外活動中，我也能抓緊時間幹完自己的的手頭工作，爭取保證每次戶外都是三人同在。提醒主班教師檢查幼兒的塞褲子、繫鞋帶兒情況，避免幼兒着涼或絆倒。我還會配合班中老師，認真看護好本班幼兒。做到眼勤、口勤、手勤、腳勤，即眼睛不離開幼兒，最終隨時提醒幼兒注意安全，當幼兒做出危險動作或出現危險情況時，老師的腳就要及時走過去，手要及時伸出去，然後告訴他們這樣做很危險。只有這樣做，才能避免危險情況的發生。
當然，教師的管理對“安全”也是起着至關重要的作用。
1、活動前，提出安全要求及措施。
2、帶領幼兒戶外時，整隊，保證合理間距。
3、做好自我保護，繫鞋帶兒，不摔跤
4、塞好褲子不着涼，保暖肚肚才重要
5、教師檢查玩具，必不可少哦
6、做做熱身準備，以免拉傷、磕傷
7、遊戲中，減少幼兒數量，以小組方式避免危險
8、教師間良好的配合，纔是安全有力的保障
安全在我們的一日生活中起着至關重要的作用，它像天氣般陰晴不定，變幻莫測！沒有人可以肯定地說“安全沒問題”，但防範如同警鐘般長鳴，不絕於耳，久久不能忘記。作爲中班的我們，幼兒正處於叛逆期及對新鮮事物感知的嘗試期，較爲活躍、好動！但是相信：只有老師們把工作做到位了，隱患也會隨之減少的。就讓我們一起努力，杜絕安全危險的發生吧！
安全教育：
爲了培養幼兒的安全意識和學習簡單的安全自救方法，我班制定了一份安全教育計劃：我們尋找了一日活動中的不安全的隱患。
解決具體措施如下：
1．加強入園時晨間檢查，提醒家長不要讓孩子單獨入園，到了班上要向老師打招呼方可離開。應堅持“一摸二看三問四檢查”的晨檢制度。
2、加強上廁所、洗手時的管理，進行分組輪流制，分男女孩進行輪流入廁。上廁所、洗手時弄溼衣服，掉落便池，滑倒在地，磕傷都是易發之事、因此要和孩子一起制定規則、張貼標誌圖案，及時幫助與提醒孩子，都是切實可行的好辦法。
3、課間總有一些孩子會忘記喝水、解小便時在水房追打嬉戲，桌角、門縫、玩具櫃、飲水機等都會成爲發生事故的隱患。爲此，教師和孩子要一起制定班級常規及標誌性的圖案，使孩子瞭解規則並努力去維護以及幼兒自己制定規則，督促幼兒遵守規則。
4、吃午點或進餐時，首先要避免因食物燙、刺、不衛生造成的危險，其次是避免筷子造成的劃、戳傷害，避免孩子進餐時發生意外。
5、針對藥品管理不嚴密的情況，保育老師要四對準，對準藥名、藥量、孩子的名字、時間等。
6、起牀之後的整理活動，教師和孩子都較忙。有序、分步驟是保證孩子安全的重要措施。幼兒起牀後，三位教師分工，一個給幼兒梳頭髮，提醒幼兒喝水，另外兩位老師收牀、疊被子。起牀之後的整理活動，教師和孩子都較忙。有序、分步驟是保證孩子安全的重要措施。
6、戶外活動時，首先要排除活動場地的不安全隱患，以防場地造成的意外傷害。其次，是做好活動前的準備運動，以防突然劇烈運動造成的拉傷、扭傷。最後是動靜交替，以防活動過量。
7、離園時，首先要控制好接孩子的時間，組織好幼兒，使教師有足夠的時間和精力去接待家長。第二，對生病的孩子、當天表現異樣的孩子，要及時和家長溝通。提出希望配合的要求和具體方法。第三：嚴格確認接孩子的家長，如果臨時有陌生人接，必須進行電話確認。
計劃方案 篇8
活動目標
1、能夠跟着節奏做小鴨和小雞的動作，促進對音樂節奏的感知能力。
2、通過小鴨小雞“碰在一起遊戲”等情節的創設，體驗與同伴合作進行音樂遊戲的快樂。
活動準備
1、座位：兩豎排，一排場地上貼有小鴨的標記，另一排則貼上小雞的標記。
2、小鴨小雞掌偶各一個(教師操作)，小雞、小鴨胸飾各10個(活動前請幼兒自選戴好)。
3、音樂資料：歌曲《小鴨小雞》、下雨的音樂、母鴨嘎嘎叫的音樂、狼來的音樂等。
活動過程
一、導入
帶領幼兒來到活動場地，分別和小鴨、小雞問好。
引導幼兒看場地：“小鴨小雞的家就在這裏，看看這邊是誰的家?那邊呢?”請幼兒分別學着小鴨、小雞的動作走到相應的位置。
二、感知小鴨小雞叫的節奏
“小鴨小雞你們想成爲好朋友嗎?先來學學打招呼吧”(嘎嘎嘎、嘰嘰嘰)“聽聽歌曲裏小鴨和小雞是怎麼打招呼的?誰先叫的?”
欣賞歌曲後提問：“他們見了面是怎麼說的?”
“我們一起來學一學吧!”分角色邊學邊做動作。
可請個別做得好的幼兒來演示。
“他們碰在一起做什麼事情?”(一同唱歌、一同遊戲，請幼兒一起做動作)
“小鴨小雞是怎麼走的?”
三、小鴨小雞做遊戲
幼兒到場地中間跟着音樂進行完整的練習。
“小鴨小雞碰在一起除了唱歌、遊戲，還能一起做什麼事情呢?”(跳圓圈舞、找蟲子吃等)。
請幼兒在音樂的指引下自主地做動作。
四、添加情節在遊戲情境中繼續練習
“小鴨小雞一起做遊戲的時候，會發生很多情況呢，聽一聽，發生了什麼事情?”
教師分別播放“下雨”、“母鴨叫”、“狼來”的音樂，一起說說發生這樣的情況該怎麼辦。爲下面的遊戲鋪墊。
㈠下雨了，小雞回家躲雨嘍……
㈡鴨媽媽叫小鴨回家休息(吃東西)……
㈢狼來了……
四、活動延伸
交換角色遊戲
在快樂的氛圍中活動結束。離場。
