篇一：精品課班隊活動方案
班隊活動設計方案
一、回顧前期活動情況，引出話題。
1、同學們，上星期我們對三年級同學的零用錢情況作了一番調查，通過大家的交流匯
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2、看了這張彙總表，你有什麼想說的？
3、是啊，這麼多錢都是怎麼用的呢？都買了些什麼呢？星期一老師請大家實事求是地回憶了自己的一週消費，看這是其中一位同學的一週消費清單：（實物投影學生真實的一週消費清單）
二、分析比較，明白“用好”。
1、實物投影出示清單：
2、看着這位同學一星期的消費清單，有什麼想法？（先小組交流一下，然後各小組把大家的想法進行彙總，再派一位代表有條理地彙報一些。）
相機引導學生討論：
（1）（學生談到不應該買零食時）上週的調查，我們發現買零食是零用錢的主要消費之一，是不是生活條件好了，就可以亂吃零食，吃零食會帶來哪些不良後果呢？
A、指導學生算一算：如果每天用一元買零食，全校1400名學生，每天就花掉了（ ）元，那麼一個月就花掉了（ ）元的零花錢。看着這組數據，想說點什麼嗎？ 小結：對於還不會掙錢的我們來說，不吃零食就等於賺了一筆大錢！
（2）（當學生談到不應該打遊戲機時）引導討論：打遊戲有什麼危害？相機出示相關資料。
（3）（當學生談到不應該買玩具時）討論：這些玩具爲什麼不能買呢？出示危險性的玩具(危險、影響上課等)
3、剛纔同學們分析得非常好，聽你們這麼一說，這位同學的確花了許多不該花的錢，沒有用好零用錢。這種沒有經過考慮，想花就花，是一種不好的消費行爲。
4、那你的零用錢用好了嗎？請把你上週的消費清單拿出來，看一看，想一想，有沒有問題？（學生自我反思，相互交流）
（設計意圖：通過分析個案，明白吃零食、買玩具、打遊戲機的危害；通過對比反思，認識到應該用好零花錢。）
三、模擬消費，指導“用好”。
1、那麼，我們的零用錢怎樣才能花得合理、花得有意義呢？下面我們來模擬消費一下，假如你有10元、20元、50元或者100元，你會怎樣安排呢？
（1）請大家拿出表格，認真填寫。
（2）分組交流，評出小組內的“最佳消費者”（每小組推選一名同學參加班級交流）
（3）全班交流，說說爲什麼這樣安排花錢？
2、小結：像剛纔這樣，把錢提前作好分配，這就叫花錢有計劃！）
3、那是不是從今往後什麼零食都不吃，什麼玩具都不買了呢？（隨意採訪學生：你能保證以後再也不吃零食嗎？說實話！??你能保證今後決不玩玩具嗎？）（估計學生會爲難或回答不能）是呀，我們都還是孩子，怎麼可能一點零食都不吃，一點玩具都不玩呢？只是在買這些東西時，老師建議你先問問自己——（指名學生回答）預設：這個錢能不能不花？該不該買？值不值得買？
4、小結：對，買東西前慎重考慮一下，這個錢是不是一定要花？這就叫“花錢有價值”
四、學做“會計”，督促“用好”。
1、可我們畢竟是孩子，有時也會禁不住誘惑，花掉一些不該花掉的零用錢，爲了更好地督促自己，今天老師還要教大家來學做“小會計”。像這樣每天真實地記錄自己的消費情況，就是在做“小會計”。我建議你們一週一總結，可以在下面寫寫對自己一週消費的評價。
假如你就是這位同學，你會怎麼寫這周的自我評價呢？
2、猜一猜，這周他的表現會怎樣？
小結：我相信，只要我們能這樣堅持學着小會計記好每天的消費賬，不斷地反思自己，你的零用錢一定能用好！
五、總結全課。
1、今天的班隊活動馬上要結束了，能談談你的收穫嗎？
2、總結：擁有自己的零用錢，說明父母、長輩們認爲你長大了，有自由支配零用錢的能力了。但花錢時，要有計劃，要有意義。另外，還要學着記帳，逐步改正亂花錢的習慣，使零花錢用得更合理。
3、那用我們的零花錢去買東西時要注意些什麼，我們下次活動就來聊聊怎樣購物。請大家注意收集各種一下包裝袋。
最後讓我們欣賞一首童謠：（齊讀後下課）
節約童謠
小水滴，一滴滴， 匯成江河長千里。
小米粒，一粒粒， 堆成糧堆高千米，
零花錢，一分分，積攢起來千萬萬，
小水滴，小米粒，零花錢， 積少成多了不起。
小朋友，要牢記。 一滴一粒，一分一毛，要愛惜。
節約用錢很重要，
人人都應做得到。
讓學生樹立節約的意識，併爲下一次的活動作好準備。
篇二：感恩教育主題班會活動方案
活動背景：讓我們的孩子學會感恩、學生感謝，懂得回報。
活動目的：告訴大家生命不是你一人所有，世界上的任何一件東西也不屬於你個人，請珍惜生命，請珍惜你所擁有的一切，請珍惜他人爲你的努力和付出，請常常抱有一顆感恩的心。
活動過程：
一、序幕：
老師：在美國，把每年 11 月的最後一個星期四定爲感恩節，在這一天，具有不同信仰和不同背景的人們，會按照習俗前往教堂做感恩祈禱，感謝上蒼一年裏對自己的恩賜和惠顧。我們中國也有着 “感恩”的傳統，像： “滴水之恩，涌泉相報” “誰言寸草心，報得三春暉”都是很好的寫照，我們舉行這次以《學會 感恩》爲主題的班會，希望同學們以此爲契機，學會感恩，刻苦學習，拼搏進取，來回報父母、老師和社會，下面請曲程昊、金朝和我一起主持這次班會，大家歡迎。
二、活動開展：
曲程昊：大家好，我是曲程昊。
金朝：大家好，我是金朝。
合：今天，由我們主持今天的班會活動。
曲程昊：我們應該心存感恩,對大自然感恩，因爲她無私地給予我們一切生命的源泉。對父母心存感恩，因爲他們給予我們生命，讓我們健康成長。
金朝：對老師心存感恩，因爲他們給了我們教誨，讓我們遠離愚昧。
曲程昊：對兄弟姐妹心存感恩，因爲他讓我們在這世界上不再孤單，和我們血脈相連；
金朝：對朋友心存感恩，因爲他們給了我們友愛，讓我們在孤獨的時候可以 傾訴和依賴。
曲程昊：感謝曾幫助過我們的人，他們用暖暖的心燈讓我們發現生命是如此 豐厚而富有；
金朝：感謝肯接受我們幫助的人，他們用淡淡的柔弱讓我們可以把這份善良延續。
曲程昊：感激傷害你的人，因爲他磨練了我們的心志；
金朝：感激這個世界上所有值得我們感激的人 。
曲程昊：然而其中，最能激起我們心底最深的感恩的字眼莫過於“父母” 。 金朝：是的，不論我們走到哪裏，不論我們有多大年紀，在父母的心中，我們永遠都是最可愛，最需要被保護的孩子。我們不斷地接受着他們無私給予的愛的雨露。
曲程昊：下面請大家一起來聽一個感人的故事： 《母愛》。有請邵靖源，大家歡迎。
曲程昊：大家和我一樣，都是故事中的小男孩，從出生到現在，父母的愛一直伴隨着我們成長，我們不斷的索取，父母是盡其所能，我們接受的是那麼的心安理得，此時此刻我們的心情都不會很平靜，下面這首童謠是否能引起大家的共鳴呢？把《媽媽的愛》這首詩獻給我們偉大的父母！
媽媽的愛
有一個很熱很熱的夜晚，
我從夢中醒來，
媽媽正給我扇着扇子，
汗水卻溼透了她的衣裳。
啊！媽媽的愛是清涼的風。
有一個很涼很涼的雨天，
媽媽到學校接我，
一把傘遮在我的頭頂，
雨水卻打在媽媽的身上。
啊，媽媽的愛是遮雨的傘。
有一回我病了，
媽媽抱我去醫院。
摸着我很燙很燙的額頭，
媽媽着急地哭了。
啊，媽媽的愛是滴落的淚。
有一天，我打破了暖瓶，
對媽媽又說了謊，
媽媽的批評叫我臉紅，
我不敢擡頭看她的眼睛。
啊，媽媽的愛是責備的目光。
一次老師叫用“最”字造句，
我說： “我最愛媽媽。 ”
媽媽告訴我： “最該愛的是祖國， 祖國是我們所有人的媽媽。”
金朝：這首詩不禁使我們回憶起，在我們成長的這些年中，父母爲我們所做的點點滴滴。那麼誰願意與大家一起分享你的感動呢？請大家舉手 （同學發言）
曲程昊：雖然我們每個人的成長經歷不盡相同，但誰也不能否認，成長的每一步都滲透着父母辛勤的汗水，體現着父母深沉的愛。爸爸媽媽在時時刻刻掛念着我們，祝福着我們，當我們們落寞時，撫慰我們孤寂的心靈；當我們迷惘時，照亮我們茫茫的人生…… 可我們又對父母瞭解多少呢
曲程昊：下面進行現場調查問題：
1、你媽媽生於哪一年？生日是哪一天？
2、你媽媽的身高和體重是多少？
3、媽媽最愛吃的一道菜是什麼？
4、媽媽穿多大碼的鞋子？
5、你父親的生日是哪一天？ ………
曲程昊：通過剛剛的調查我們發現，並不是每個同學都十分了解自己的父母，可是反過來如果被問的是父母，不用調查也會知道結果，父母會對我們的一切記憶的都很深刻！
老師：希望同學們一定要對父母拿出多一份的關懷和理解，她們一定會倍感欣慰，做一個：懂父母的人
曲程昊：其實不止是父母，我們身邊有太多的人是我們應該感謝的，比如我們的老師、同學、朋友。請同學們講述一下老師、朋友等對自己的無限深情，請大家發表自己的想法。 （同學發言）
金朝：老師的工作是辛苦的，每天起早貪黑，兢兢業業，認真備好每一節，精心上好每一堂，耐心輔導每一個落課的同學，可我們又是怎麼回報老師的無
私奉獻的呢？ 是不是有時候也充滿着不理解甚至埋怨呢？
曲程昊：其實我有自己也曾經不理解過老師，對朋友有時候也有着這樣那樣的不滿，但我相信從今天開始，同學們會和我一樣，充滿着一顆感恩的心來對待我們的老師，同學和朋友。
金朝：在歷史上有很多名人都懷有一顆真誠的感恩之心。 我們請唐玫迪來給大家講一個感恩的小故事 。
美國的羅斯福總統就常懷感恩之心。據說有一次家裏失盜，被偷去了許多東西，一位朋友聞訊後，忙寫信安慰他。羅斯福在回信中寫道： “親愛的朋友，謝謝你來信安慰我，我現在很好，感謝上帝：因爲第一，賊偷去的是我的東西，而沒有傷害我的生命；第二，賊只偷去我部分東西，而不是全部；第三，最值得慶幸的是，做賊的是他，而不是我。 ”對任何一個人來說，被盜絕對是不幸的事， 而羅斯福卻找出了感恩的三條理由。
金朝：我們也應該學會感恩，那麼怎麼做纔是對父母、老師、朋友的感恩呢？ 同學發言。
老師：在生活中，我們要感謝的人有很多，父母、老師、同學，感恩的方式也是多種多樣，只要懷有一顆感恩的心，你就會隨時回報於別人，在這次主題班會的過程中，我能感覺到同學們對這次活動的積極參與，常懷感恩之心，能讓我們更好地體驗愛，感受情，因爲在我們的生活中，我們無時無刻不體驗着家人的關愛、朋友的關心、老師的關注、社會的關懷。常懷感恩之心，會讓我們的生活更加充實愉快，會使我們的生命充滿溫暖，會使我們的靈魂得到昇華。一個和諧的家庭、和諧的集體、和諧的社會，既要多些感激之心，也要付出你的愛心。讓我們用自己的行動，報答父母，老師、社會，報答所有關心愛護和幫助過我們的人，讓我們的世界更加美好。
三、結束語：
主持人齊朗誦：感謝父母，賜予我生命，不求回報地愛着我疼着我。 感謝老師，傳授我知識，告訴我做人的道理。 感謝朋友，在我困惑，委屈的時候給我力量。 感謝所有進入我生命中的人，因爲是你們一點點裝飾了我的人生。感謝這個世界上所有值得我們感激的人。 擁有一顆感恩的心，感恩你生命中的擁有，感恩你身邊的人，感恩你所有的所有
主持人宣佈： “感恩班隊活動到此結束！”
篇三：時間班隊活動策劃方案
一、 活動目的：讓學生感受時間易逝，珍惜現在的時間。通過這次活動，讓學生知道時間是寶貴的，時間一去不復返，要珍惜時間，講究效率，做時間的主人，勤奮學習，立志成才；熱愛學習，熱愛生活。
二、 活動主題：一分鐘的意義
三、 參加人員：班主任、科任老師、五年級一班全體學生
四、 活動時間：2012年5月2日下午三四節課
五、 活動準備：多媒體教室，一個大鐘表，活動卡片，視頻文件，音樂。
六、活動過程：
導入語：
主持人甲：同學們，大家好，不知不覺我們就相處了五年時間。五年時間，彷彿很快的就從我們生活中掠過去了，但是確留下了很美的回憶。
主持人乙：在這五年裏，我們交到了許多朋友，我們學到了知識，但是我們也曾虛度過光陰，也曾把功課丟在一邊任時光匆匆流去。因此，同學們，我們要努力珍惜我們還在一起的時光。珍惜我們每一次的班會活動。
一、猜謎環節，引入主題（2分鐘） 此環節設計了一個小謎語，讓同學猜一猜謎底，引出我們的主題“一分鐘的意義”。
主持人甲：在班會開始之前呢，我想讓同學們來猜一個謎語。猜一猜今天的班會我們的主題是什麼？
主持人乙：最快又最慢，最長又最短，最平凡又最珍貴，最易被人忽視又最令人後悔的是什麼？（ppt展示）
學生：時間
主持人甲：大家都很聰明，謎底就是時間。時間總是跟隨着我們的生活，讓我們有機會做我們想做的.事情，讓我們有友情和親情和愛情的洗禮。因此我們一定要學會珍惜時間，珍愛青春。
二、感受一分鐘（5分鐘）
主持人乙：我們都知道時間是什麼，但是同學們有沒有用心去感受時間，比如去感受一分鐘的長短。
學生：有（沒有）
主持人甲：那請同學們集中注意力，讓我們來一起用心來感受一分鐘。 首先讓我們來看一分鐘的動漫。（播放一段1分鐘海賊王的視頻，提起學生的興趣）
主持人乙：一分鐘除了看電視還可以做其他的很多事情。現在請同學們閉上眼睛。在座位上靜息一分鐘。（一分鐘）
主持人甲：好，同學們，請睜開你們的眼睛。同學們剛剛經歷了兩個不同的一分鐘，大家有什麼感受呢？
學生：我覺得看動漫的時候，一分鐘很短，靜息的時候一分鐘很長。
主持人乙：同學們一定感受到了一分鐘是有魔力的，它讓同學們
有了不一樣的感受。 它在我們想它流逝的時候它過的很慢，在我們想留住它時，它又如白駒過隙，稍縱即逝。
三、1分鐘很短（互動猜謎：你做我猜） （15分鐘） 環節介紹：1、這個環節，請同學上去，背對屏幕，一個同學在下面演屏幕上的名詞，背對的同學猜，因爲名詞都比較難，所以同學很難猜測出來。2、詢問參加活動的同學，談談他們的感受，一般回答是“時間太短啦，我都還沒有想好怎麼表演，1分鐘就到了”或者是“我都還沒反應過來他演的是什麼，時間就到了，時間好快啊！”
主持人乙：那麼一分鐘到底是短還是長呢，首先讓我們一起來做一個遊戲。
主持人甲：遊戲的名字叫做，你做我猜。我們請兩位同學，一位同學依照大屏幕的提示做出動作，讓另一位同學猜測大屏幕上顯示的是什麼，只能用肢體語言。時間是一分鐘。
（抽人來做遊戲，同時，主持人在一旁大聲的倒計時）
主持人乙：現在讓我來採訪一下剛纔做遊戲的同學，當聽到主持人在倒計時時，你有什麼感覺。
學生：我希望時間再多一點，我就能猜出更多
主持人乙：那這一分鐘對你來說是長還是短。
學生：非常短
主持乙：那一剎那，你們想不想讓時間暫停，想不想有足夠的時間去做一件事情
學生：想
主持人甲：一分鐘可以做很多事情，可是一分鐘並不長，如果我們什麼都不做，一分鐘是稍縱即逝的。它從我們的指縫中溜走，從我們眼神裏飄過，從我們的嘆息聲中流過。所以，一分鐘很短。但是我們的生命就是用這短短的一分鐘組合而成的。人的生命因此也是短暫的，珍惜了就會擁有精彩，不珍惜便碌碌無爲。 四、時光匆匆，散文寄情
請同學們全體朗誦朱自清的《匆匆》。
主持人乙：說到珍惜時間，古往今來，有許多寫時間的詩歌和散文，朱自清就是其中一個。他用他最貼身的感受去領悟時光的匆匆。讓我們在音樂聲中一起吟誦這優美的散文。
散文全文：
燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子爲什麼一去不復返呢？ ——是有人偷了他們罷：那是誰？又藏在何處呢？是他們自己逃走了：現在又到了哪裏呢？ 我不知道他們給了我多少日子；但我的手確乎是漸漸空虛了。在默默裏算着，八千多日子已經從我手中溜去；象針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時間的流裏，沒有聲音也沒有影子。我不禁頭涔涔而淚潸潸了。 去的儘管去了，來的儘管來着，去來的中間，又怎樣的匆匆呢？早上我起來的時候，小屋裏射進兩三方斜斜的太陽。太陽他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了；我也茫茫然跟着旋轉。於是——洗手的時候，日子從水盆裏過去；吃飯的時候，日子從飯碗裏過去；默默時，便從凝然的雙眼前過去。我覺察他去的匆匆了，伸出手遮挽時，他又從遮挽着的手邊過去，天黑時，我躺在牀上，他便伶伶俐俐地從我身邊垮過，從我腳邊飛去了。主持人甲：洗手的時候，日子從水盆裏過去；吃飯的時候，日子從飯碗裏過去；默默時，便從凝然的雙眼前過去，時光易逝，每一個時刻我們都有丟失的東西，那就是時間。一分鐘彷彿非常非常的短，短的似乎很容易丟失，很容易被忽略。但是一分鐘真的什麼都做不了嗎？
五、一分鐘可以做什麼。
分小組讓學生寫字，算術，時間都是1分鐘（這裏採取倒計時的方式，做不同事兒的人，在聽見倒計時的時候感受是不一樣的）。
主持人甲：剛纔我們靜息的時候同學都說說一分鐘也很長，其實一分鐘的時間我們可以做很多事情，比如寫字，比如做口算等等。 主持人乙：爲了讓大家感受一分鐘到底可以做什麼事情，請大家拿出紙和筆。第一組和第三組的同學，請在一分鐘之內寫字，數數你一分鐘可以寫多少個字。第二組的同學：請做ppt上的口算題，算一算你一分鐘能做多少口算題。（一分鐘）
主持人甲：請同學們統計一下你們一共寫了多少個字，做了多少道口算題。
（統計結果）
主持人乙：一分鐘我們可以寫三十多個字，可以做十多道計算題。每一分鐘，我們都可以獲取如此多的知識。一分鐘可長可短。重要的是我們要學會珍惜每一分鐘。一天有許許多多個一分鐘，我們就可以做很多的事情。
主持人甲：時間一分一秒地過去，我們根本就感覺不到，也不知多少個分分秒秒從我們身邊溜走，那些被我們浪費的一分鐘我們能做多少事情呢,那位同學能來說一說，他一分鐘能幹那些事? 學生1：一分鐘可以做一道計算題，可以回答一個問題 學生2：一分鐘可以圍着操場跑一圈，可以背5個英語單詞
主持人乙：一分鐘可以很多事情，讓我們來看看這個世界上中的一分鐘到底可以做什麼？
一分鐘，先進的採煤運輸機可以運煤21噸。
一分鐘，目前最快的電子計算機可以運算90億次。
一分鐘，核動力潛艇可以在水下航行1200米。
一分鐘，大陽能水泵可以抽水38噸。
一分鐘，大炮能發射80發炮彈。
一分鐘，一臺摺頁機能疊書頁80張
一分鐘，一臺裝訂機能訂書35頁。
一分鐘，一臺採摘機可以採摘西紅柿69公斤……
一分鐘，一臺大和麪機器能和麪200斤，一臺小和麪機器能和麪100斤。 一分鐘，一臺高速輪轉印刷機可以印報紙1300多張。
一分鐘，一條彩電生產線可以組裝一臺半彩色電視機。
主持人甲：一分鐘看來還是挺長的，我們可以做這麼多事，現在請同學們發揮你的想象力，把自己想象成一隻只能活一分鐘的蒼蠅，請問你會做些什麼呢？
同學： 睡覺，吃東西，咬人
主持人乙：下面讓我們來看看一隻只有1分鐘生命的蒼蠅能幹些什麼？
蒼蠅在一分鐘的生命裏做了些什麼？
咬一口長鼻浣熊 (bite a coati )
喝酒 (get drunk） 開個派對 (party)
飛到最高的樹上 (fly up the highest tree)
在叢林俯瞰叢林 (see the jungle from above)
躲避鳥的攻擊 (survive a bird attack)
俯衝 (skydive) 墜入愛河 (fall in love)
繁殖後代 (produce descendants)
營救某人 (rescue someone)
逃離蛛網 (survive a spiderweb)
玩玩蹦極 (bungee jumping)
交幾個知心朋友（find friends）；
主持人甲：蒼蠅匆匆忙忙的過完了一生。簡簡單單，但是確轟轟烈烈。
因爲它居然在一分鐘內完成了這麼多事情。一分鐘很短，但對於充分利用它的人來說，它又是長的，並且長的有意義，長的充滿了生活的樂趣。
三、總結與反思 (3分鐘)
主持人乙：時間匆匆易逝，年齡以年計算，歷史以年代劃分，一年有365天8760小時525600分。時間充斥着我們的生活。我們現在的年輕，我們擁有的活力是最最珍貴的。
主持人甲：就像《童年》裏的主人公擁有很多的美好，但是我們確不能像他一樣讓青春留下遺憾。讓我們一起唱起這首歌。體會一下珍惜時間的美好，浪費時間的遺憾。（音樂）
全班齊唱《童年》
主持人乙：歌裏唱到“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”看電影的時候1分鐘總是過的那麼快，根本不夠用。等待着下課等帶着放學等待遊戲的童年，在等待中1分鐘又是那麼的長，如坐鍼氈。對啊，那麼到底一分鐘是長還是短呢？（可以問學生，回答不上就直接說）
主持人甲：“一分鐘的長短是固定不變，變的是我們的心態，是我們做了什麼事，所以我們要珍惜生活，把有限的，珍貴的時間用在有意義地方，所以請大家珍惜每一分鐘，珍愛青春。
主持人乙：一分鐘居然擁有如此多的意義。如果我們懂得珍惜，那就是一筆寶貴的財富。今天的班會到此結束。
篇四：主題班會課比賽活動方案
一、比賽目的
1、爲進一步提高我校班（隊）會質量和班主任帶班能力，提升班級管理水平，切實提高德育的實效性和主動性；
2、使學生通過主題班（隊）會, 學會自主教育和自主管理，得到思想教育和薰陶，增強對國家、家庭、學校、班級的熱愛感和榮譽感，提升班風和校風；
3、邀請家長參與班級或學校重大活動，密切家校聯繫，形成養成教育家校合力，促學生良好行爲習慣養成。
根據縣局本年承辦全國德育工作年會的統籌安排和鄉中心校德育年會現場展示的需要，結合我校實際，特開展我校主題班（隊）會比賽活動。
二、參賽對象：1-9年級各班（隊）。
三、競賽內容：主題班（隊）會設計方案和現場競賽 （二合一）。
四、競賽主題：
活動納入養成教育家校互動策略研究課題，從愛校教育、感恩教育、文明禮儀教育、誠信教育、安全教育、愛心教育、心理健康教育、理想與前途教育、學生思想疏導、學習方法指導、班級文化建設等方面，結合班情確定參賽主題。（建議初三從理想與前途教育、學生思想疏導、愛校教育等方面選題）
五、班（隊）會形式：
（1）主題報告會；（2）演講和競賽；（3）座談和辯論；（4）野外活動；
（5）社會調查成果彙報；（6）文藝表演；（7）技術操作，實物交流；（8）經驗介紹等。參賽者也可根據比賽要求自行選用或創作班（隊）會形式，創意新穎者將酌情加分，但一定要有師生互動。
六、競賽辦法
（一）比賽成立組織領導機構
組 長：彭 波
成 員：朱福平、朱乾中、王立山、胡 英、戴 瑤、劉賽平、譚華明
潘 勇、湯 愷、許 容、特約評委
（二）分組
1、比賽分爲年級段校賽和鄉觀摩賽二個階段進行。
2、年級段校賽：（3月30日前完成）
（1）以年級段爲小組，副組長負責組織實施，在年級段所有班級中，按本次競賽內容和要求開展比賽，賽後小組合議，分年級段各評選出優秀班級參加鄉觀摩賽。
（2）各小組組長、年級段及評委安排
（3）各班因比賽耽誤的文化課，在比賽近兩週的養成教育或班隊活動課補上。評委因評審耽誤的課務，請評委本人將代課老師、節數報教務處。
（4）各班進行校賽前一天，各班主任將參賽主題班（隊）會的書面設計方案電子稿報送王立山（）和戴瑤處，內容包括主題和標題、背景、目的、形式、內容、道具、過程等。
3、鄉觀摩賽（4月份完成，具體時間、方式另行通知）：
（三）評分辦法：總分由設計方案和現場展示兩部分組成，方案佔30%；現場佔70%，二者的總分爲班級總分。
（四）獎勵辦法：本次比賽設一等獎六名，二等獎若干名。
七、競賽要求：
1、宗旨：“交流、提升”，要堅持“貼近實際、貼近生活、貼近學生”的原則，充分反映班級德育的教育性、導向性、針對性、時代性和序列性。
2、現場展示程序上，要素要完整。發揮學生的主體性、創造性，全體學生必須參加。
3、各班（小學部正副班主任合作、中學部跟班老師協助）根據《主題班（隊）會評價標準》、《主題班（隊）會方案評選評分標準》和競賽要求，合理分配時間和任務，精心準備。
4、主題班（隊）會現場展示時間不少於30分鐘，原則上以各班教室爲場地（特殊要求先通報）進行。
5、點評。個別點評和組委會點評相結合。請評委準時到位，認真參評，並填好《主題班（隊）會評價標準》及《主題班（隊）會方案評選評分標準》。如果課有衝突，請提前到教務處調課。
6、比賽期間，歡迎全校當節沒課的老師前往比賽現場觀摩。
7、要求每班邀請接待2位鼎力支持學校工作、文化素質較高的的家長參與本次本班班會課賽課。年級參與本次活動的家長爲以後年級家長委員會委員。
溫馨提示：在學生處、三樓辦公室和行政辦公室的電腦桌面上有湖南省主題班會競賽錄像和點評，歡迎老師們學習觀摩和參考。
白馬橋九年制學校
20xx-xx-xx
白馬橋九年制學校現場主題班（隊）會比賽評價標準
班級: 主題： 比賽時間： 月 日
白馬橋九年制學校主題班（隊）會比賽方案評選評分標準
班級: 主題： 時間： 月 日
參賽者最後綜合得分：
