一、活動主題
1、主題名稱：走進集發百菜園
2、活動背景：通過上一次的《走進文明生態村》綜合實踐活動，激起了學生熱愛家鄉、瞭解家鄉的社會責任感，學生並不僅僅滿足於瞭解身邊的變化，他們的視野進一步擴展，還想進一步瞭解整個北戴河區的生態文明建設情況。私下裏曾有幾個學生問我：“能不能到北戴河周邊地區去走一走、看一看？”我們指導老師都認爲這是一個不錯的建議。去哪好呢？當這個問題一提出，學生立刻想到了集發，紛紛表示想去集發開展下一次活動。
集發全名爲：北戴河集發農業生態觀光園。它是當地農民集資辦起來的集觀、住、吃、購、玩等綜合旅遊項目爲一體的一個現代化的農業觀光園。園區突出體現“示範推廣、市場供應、科普教育、旅遊觀光”四大功能。該園區注重以科技爲先導，將農業與旅遊休閒娛樂相結合，建設現代化農業發展新模式。在引進、生產、推廣和設施、技術方面，採用了當代世界最新科研成果；並結合園中特色，開辦了“綠色農家飯店”、“綠色客房”，形成了觀、玩、吃、購、住的一條龍服務體系。集發生態農業觀光園先後被命名爲省級農業科技園區、國家級引智示範推廣基地、水利部節水灌溉示範基地，是北戴河生態農業的典型代表。另外集發農業生態觀光園也是我區的綜合實踐活動基地。
二、活動目標
1、增進學生對自然、對生態的認識，使學生獲得對自然和生態的親身體驗，讓學生走進社會，貼近自然，感受生態，拓寬學生的學習空間。
2、在調查瞭解的過程中，使學生學會社會性的交往，懂得交往中的禮儀；使學生明確有計劃地做事，能與他人互相協調合作。
3、掌握多渠道收集和整理資料的方法，培養學生的觀察能力、表現能力、合作能力以及與人交往的能力。
4、通過組織活動，培養學生熱愛家鄉的情感，促使學生了解家鄉，激發學生建設家鄉的內驅力。
三、適用年級
五年級
四、活動設計者與指導者
活動設計者：劉倩
活動指導者：劉倩：負責指導學生如何制定活動計劃，並全程協助導遊組。
魏紅：協助開展調查活動
徐逸飛：協助開展攝影活動
李銀鬆：指導學生建立博客，並與學校博客相鏈接
五、活動準備
1、與集發負責人聯繫，落實活動安排。
2、安全問題。
計劃解決方案：隨時隨地向參與活動的學生進行安全教育
學校出面，通過僱車以及加派老師等方法解決
請求集發出車給以支持
3、學生聘請各個指導老師分別進行全方位的指導。
4、準備相機、攝像機等物品，另外對活動隨時做好記錄及反思。
六、活動時長：20xx年4月9日—4月24日
七、活動實施過程
1、初始階段：確立主題，制定方案。（4月9日—4月11日）
發動學生在上次活動的基礎上進行選題，學生迫不及待地想到北戴河周邊走一走，瞭解一下生態農業在北戴河的發展情況。去哪裏最合適呢？立刻有學生提議：去集發，那裏的生態農業最具代表性，可以說說北戴河生態農業的.一面旗幟。這一提議得到了全體同學的支持。到了那，大家打算從哪裏入手？做些什麼呢？學生們表示：就去百菜園吧，那裏最能直接瞭解生態農業，在那，我們可以進行科技大探察，可以拍攝照片，還可以當小導遊。這樣我們既能增長知識，又能鍛鍊口語交際、合作探究、觀察思考等方面的能力，還能提高我們對科技的探求欲，真是一舉多得。所以在此基礎上制定了本次活動主題。
確立主題後，便制定具體的活動方案，幫助每個小組制定活動計劃，進行活動前的資料蒐集。同時與集發聯繫，尋求支持。下發致家長一封信，求得家長的認可。
2、活動階段：依據方案，開展活動。（4月12日—4月22日）
本次活動分爲3個小組：導遊組、攝影組、調查組。
導遊組，首先要以“瞭解導遊需要具備的能力”爲目標，開展資料的蒐集活動。然後聘請集發觀光園的導遊進行現場的指導。對百菜園進行詳細觀察，做好記錄，設計導遊詞。到百菜園實踐，做現場導遊。利用活動儲備，到超市爲集髮菜做宣傳。
調查組，蒐集文明禮儀小常識，做好訪談前的準備，設計好要調查的問題，走進百菜園，找相關的技術人員進行訪問，做好記錄，必要時可錄音、錄像。結合生態村活動，到村裏的菜攤前進行調查，瞭解集發蔬菜的銷售情況，爲集發獻計、獻策。
攝影組，蒐集相關的資料，學習一些簡單的攝影技巧，然後準備好攝影器材，親自拍照。
3、蒐集整理階段：信息處理、反思總結。（4月23日—4月24日）
整理活動過程中的蒐集的資料，填寫活動記錄。
根據活動中任務的完成情況，寫一寫自己的活動感言。
攝影組將照片、文字資料整理，創辦手抄小報，尋求微機老師的幫助，建立以百菜園爲主題的博客，並與學校博客相鏈接。
調查組，通過在村子做的調查情況，寫一封建議書，送給集發總裁。
八、活動評價建議
通過測評表考查學生的活動情況。（包括過程、結果、態度、情感等。）
九、活動實施建議
1、活動實施過程中，學生的相機、攝像機、錄音筆資源有限，可事先發動家長配合借一借。
2、可以聘請觀光園內的專業導遊對學生進行現場講解，並進行導遊專業知識的指導。
3、可以聘請觀光園內的專業技術人員，現場答疑。
4、由於學生年齡小，所以能力有限，在活動前要進行行之有效的指導。
