在經濟飛速發展的今天，報告的使用成爲日常生活的常態，我們在寫報告的時候要注意語言要準確、簡潔。你知道怎樣寫報告才能寫的好嗎？下面是小編爲大家收集的小學見習報告，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學見習報告1
通過到小學校實習2個月，深入學習如何當好一名任課老師以及如何做好班主任工作，把理論與實踐相結合，把所學的知識轉化爲能力，不斷提高自身的綜合素質，爲將來的教學工作打好基礎。熟悉教師工作，鍛鍊與同學溝通的能力，適應新角色的轉變，處理好新環境下的人際關係。
瞭解相關的英語應用和教學技能，鍛鍊自己的溝通以及學習能力。爲即將走上工作崗位做準備。鞏固和運用所學的基礎理論，專業知識和基本技能，獲得有關小學校教育，教學工作的充分與全面鍛鍊,培養教育和教學上的獨立工作以及與人合作的能力。在小學教育，教學工作的過程中向優秀教師學習，認識人民教師的光榮職責，樹立和鞏固忠誠人民教育事業的思想。通過實習，全面檢查我們教學技能的強弱和專業知識的掌握程度，及時發現問題，採取改進措施，以提高我們的教學水平。
實習內容包括英語老師實習和班主任實習兩個方面，前一個月，跟着英語組進行學習，後一個月到班主任組。前兩週我以聽課爲主，聽課，這是實習的必經階段,聽課不但能夠學習指導老師的教學方法，而且能熟悉自己將要教學的班級。小學階段的英語課程與大學裏大不相同,學生們要的不是文章的思想內涵，而是一種能聽、說、讀的技能。真正坐在教室後面聽課的感覺很不一樣, 教學的內容就算一樣, 方式也可以有很多種, 老師自己授課, 可以讓學生回答問題,可以結合練習加深印象。而對於學生的回答，老師給予的鼓勵也可以有很多種，比如：very Good! Excellent! Wonderful! Well done！等。與此同時，還要注意是否自己會漏掉一些沒有專心聽講的學生, 適當地讓他們回答問題以便讓他們集中注意力，認真聽講。板書的排版也不能天馬行空, 而是要讓學生一看就明瞭，這些都是書本上很難學到的東西。
聽了20多節英語課，終於到了自己實踐的時候了。我要教的是四年級的學生，上好一節課的關鍵在於備好課。在我們學校有一項良好的優良傳統，就是集體備課。說是備課，更多的是討論授課的方式，怎樣調動學生的積極性，怎樣控制好學生的發言等等。四年級的備課時間是每週三，提前一週就將我要講的內容佈置下來，一節5單元的複習課。這一節課可謂是將聽說讀寫集於一身，接下來的集體備課，都是在老教師的帶領下完成的，先前要精心準備該單元的重點詞彙
和句型，在短文中，畫出固定搭配，讓同學們對第三人稱單數有一個瞭解，並讓他們能夠根據老師給的提示試着翻譯小短文，並對其背誦。其中需要講解的地方，講解的方式，都一一進行解釋，其他老師提出問題和建議進行補充，可以說是收穫頗豐，本來對課時沒有什麼概念的我，通過集體備課，頓時立體了起來，當老師真不容易，備課的時候就要考慮到各個方面，學生是否能夠接受，上課時是否會枯燥等等的問題。教案是備課環節最讓人頭疼的地方，同時也是教學前的重頭戲。師傅先讓我們參考她的的教案，一個章節關是簡單的教案就有8頁，看得我們都有點傻眼，而且寫的時候我們要把上課時會加的連接詞全都寫到教案裏去，就怕到時候忘詞。爲了這份教案我奮鬥了4個晚上，算不上精益求精，至少要準備充足，以備不時之需。
根據我上課時的表現，師傅指出了我的問題還有不足，我講課的速度過快，一味的追求時間，有些地方學生們還沒有聽明白，我就進行到下一個地方，講課的目的在於指導學生，幫助他們學習，講課進度應根據學生的掌握程度進行調整。還有一些單詞，我的發音不夠準確，老師的音準決定了這個班同學們的發音。最後，我在教學過程中，每個環節跟每個環節的銜接做的不是很好，有些生硬。師傅的意見很寶貴，我會及時改進。有了第一次備課和講課的經驗，我在後面的時間裏，越來越得心應手了
在教學過程中，我發現了以下幾點問題：
英語教學受教材的限制，教材有什麼就教什麼，學生們的水平參差不齊，不能滿足所有學生的需要，不能將最新的、有用的、教科書中沒有的內容教給學生，導致教學缺乏彈性和選擇性，限制了學生的視野拓展。
學生沒有個性化的學習空間，無論讀、背、抄寫、練習、作業、測驗都一種模式，都要達到同樣的標準，學同樣的句子和詞彙。評價學生也是一把尺子、一個標準，導致培養的學生千人一面.
課堂上教師煞費苦心地講解、傳授，要求學生認真地傾聽、理解、記憶，規範地模仿拼讀、朗讀、拼寫，機械地背課文、背句子、背單詞、背語音。英語教學被簡化成爲背詞句、默詞句的教學，忽視了學習主動性、“做中學”、和學生觀察、想象、創新精神的培養。
教學中不注意激發學生的學習興趣和調動學生的學習情感，不考慮學生的
心理年齡特徵和認知規律，一味地要求學生死記硬背，佈置大量機械的重複性的抄寫作業，有時是懲罰性的作業，使英語成爲死記硬背的學科。
由於學生個人、家庭以及學校、教師等多種因素的影響，造成了部分學生的英語學習呈良性循環狀態，成績優秀，充滿自信和創新精神。而部分學生則處於學習的困境中，缺少學習的動力、方法、良好習慣和學習環境，不達標的成績使他們產生了更大的心理壓力和自卑感，使學習呈惡性循環狀態。由此導致了英語學習中兩極分化的現象。
轉眼一個月過去了，我來到了三年級班主任組。班主任是班級工作的組織者、管理者和策劃者，也是學校管理的中間力量和骨幹分子，對良好班風和校風的形成起到舉足輕重的作用。作爲一個班主任要怎樣使自已的工作上臺階、上水平、上檔次呢？實習期間，我有這樣一個認識，班主任對學生的思想教育工作，實質上是一個與學生實行心理溝通的過程，只有真正瞭解了學生的內心世界，做到有的放矢，方法得當，才能達到教師對學生的成長提供幫助、指導，學生對教師的工作給予配合、支持的目的，從而收到好的教育效果。下面談談本人在實習班級工作中的一點體會：
一、獎懲適當。
我知道一個優秀的班主任，時刻應該用“愛”去開啓學生的心靈，很多時候我們的一個笑容，一個課餘誠懇的交談，有時是一個眼神，一句鼓勵的話，都會對學生產生長久的影響，你愛的奉獻會得到愛的回報。但我們細想一下，這樣的學生有多少，真正能感悟到老師的愛的學生只是一小部分。常見的是你對他的寬容增加了他的放縱，淡薄了紀律的約束，這在實習中我也是有所體會的。我面對的不是幾個學生，而是三十九個學生組成的班級，要是沒有嚴明的紀律，就很難有良好的班風。在我們的教育工作中，懲罰也是教育的一種手段。當然，懲罰特別要慎重， 我們一定要注意尊重學生的獨立人格，保護好學生的自信心、自尊心，好的就是好的，錯的就是錯的，不要一錯再錯，更不能全盤否定；懲罰的目的是警示學生什麼不可以做，做了會有什麼後果，不是爲懲罰而懲罰學生，而是爲教育學生而懲罰學生，換句話說，懲罰是手段，教育才是目的；誰都會犯錯誤，但不是誰都會改正錯誤，受懲罰不要緊，要緊的是改正錯誤，關鍵不是懲罰，關鍵是接受教訓，改正錯誤。
二、組織開展活動的魅力
良好班集體的建設必須依靠活動來實現，活動可以產生凝聚力，密切師生關係，使每個學生髮揮主體的積極性，這時進行集體主義教育、健康的競爭心理教育是行之有效的。在活動中進行教育，同學們易於接受也能很快轉化爲行動。抓住“活動”這個最佳的教育時機，精心設計教育內容，就能收到意想不到的教育效果。
“每天早出晚歸，一天的批改作業，備課，看班等工作”，這就是我們的實習生活，真的很辛苦，大家都說我瘦了。而我所經歷的還只是實習而已，與真正的老師相比，我們的工作量還遠遠不夠。可是辛苦歸辛苦，所有的老師都知道自己辛苦，還是有人爲了這份工作廢寢忘食，這又是爲了什麼呢？因爲教師是太陽底下最光輝的職業，因爲這份工作帶給了我們的快樂遠遠大與它帶來的辛苦。看着學生能夠靈活地運用自己所教授的知識，心中的成就感油然而生。
爲期兩個月的實習對我們而言,是一次難得鍛鍊機會,一次能讓我們將課堂所學的知識運用到現實教學中去,同時也是一次嚴峻的考驗,因爲經驗的缺乏,在教學中有些問題我們不能很好的解決,但在實習過程中虛心認真聽取知道老師的意見讓我們有明顯的進步。課餘時間不斷積極主動與指導老師討論教學方法及教學經驗,時刻做到多聽,多看，多問,多記不斷髮現不足之處,完善自我提高的能力。
兩個月的實習現在回想起來,感覺真的好特別。尤其當我穿行在校園裏時,那出自學生的一聲聲充滿敬意的"老師好!"讓我瞬間樹立了爲人師表的責任感和使命感,我很慶幸我們的這次實習,使它讓我有了對生活的重新認識。讓我們對理想和今後的職業生涯有了深刻的理解,同時還讓我們認識了很多可愛的學生和可敬的老師。兩個月的時間說長不長，但是學到的東西卻可以說是終生受用，不僅是代教老師的一些教學方法和教學經驗，自己上課時得到的一些教訓和啓發，擔任實習班主任時學到的管理班級的方式，更多是作爲一名老師，自己應該擔負的責任和義務，以及對待教學認真嚴謹的態度，在將來的日子裏，我也會銘記這段實習的日子，將它當作人生寶貴的一次體驗。
小學見習報告2
這次的見習，是去西峯小學。這是我們第二次到這個學校，可以說，已經很熟悉了，籃球、腰鼓的特色小學，厲害得不得了。但是，我們需要熟悉的不該是學校，我們該去熟悉小學生，我們該去熟悉課堂，真正的下小學去上課。
記得我曾經說過：每次的見習，我都可以學到很多，學到的東西都是不同的。當然，這次也不例外。此次到西峯小學，給我的感觸更多更多，因爲，我們開始上課了，終於開始上課了。每人兩節課最少，誰知，這的老師都太熱情了，或許是我們太幸運了，我們班的同學是一節接着一節的上，我就開始擔心了，要上課了怎麼辦怎麼辦?
以前總覺得上課好容易，聽學姐學長的在上課時，還老說他們哪兒不好哪兒不好，自己上了課之後才明白，原來自己一直都是錯誤的。由於我們只是新手，光是備課就要好久，教案要改好幾遍，當你滿心期待的去上課時，學生如果不理你，你也無計可施。
自信和教育機制是我此行最大的問題。自信，這一直就糾結着我，上臺容易緊張，一緊張就會慌，就不知道如何上，很嚴重啊;教育機制，發現這個也很重要，我們總是不知道當學生不是按着你的思路來，脫離了你要上的內容，你就不知道如何收，我們的課堂隨即應變能力不夠，我們應該想他們想到的與想不到的。
由於我們的小鬼都是比較聰明的，所以我感覺自己如果沒有比他們厲害，他們是看不起我們的。而且我有一個弱點，對他們兇不起來，兇了就也沒有用，我會和他們玩，所以，他們說喜歡我時，我既高興也不高興。我就像他們的好友，而不是他們的老師，或許，這也是我一不好的地方，應該有威信的纔對?
時間說快好快，每週的兩天，我們雖然一直在抱怨每天那麼早去，可是現在，要和他們說再見了，心裏又不捨了。看着他們，我很認真的看着每一個小鬼，記住了他們的樣子，只因爲我喜歡他們，他們，是那麼聰明，那麼調皮，那麼可愛，那麼有個性的一羣小鬼，我喜歡他們，是的，我喜歡這羣會拉着我很親切地稱呼我“爸爸”“姥姥”“老師 老師”的小鬼。
西峯小，四(3)班，我的第一次上課的地方，謝謝，就如同我們班獻上的感謝信，是的，謝謝給我們一次又一次上課的機會，謝謝老師一次又一次的指導我們如何上課，謝謝這羣小鬼帶給我的又一次回顧小學，我學到的，會一直記得，也一定記得你們，再見了!
小學見習報告3
一、見習目的:
真實感受小學教育，增強師範技能，學習經驗。
二、見習時間:
20xx年x月x日----20xx年x月x日
三、見習地點:XX
四、見習人:xxx
五、見習過程
在我心中"見習"是一個嚴肅的詞，在軍隊中”見習”就是要拉上前線真槍實彈的進入戰爭.教育見習，對我們來說也一樣，和真實的三尺講臺零距離接觸，通過前幾次見習我們不再害怕，整理師容師紀前往"陣地"戰鬥.
由於學校要求我們於4月1號到梨園小學開展爲期兩週的見習活動.我們全體同學於8:40到達梨園小學，我們先在會議室集合，他們學校的校領導和我們的指導老師向我們提出了見習要求.這時小學生們開始升旗儀式了.等一切都安排好後，我們開始認真學習了.
我和兩位同學跟着數學指導老師胡冬梅老師，聽她上課，向她學習上課需要注意的問題，和吸取老師上課的經驗.在這過程中我們接觸了關於圓柱和圓錐的許多知識.明白了在學校的時候，我們接觸的東西是十分表面的東西，而在實際課堂上我卻學到了很多不同的東西，我們獲益良多.這幾天下來，我聽了一些課，不得不佩服這些小學老師，他們的授課方法與管理班級的方式很值得我們學習。小學是基礎教學，好的老師真的對以後的學習與發展很重要。小學老師上課很有激情，這是我們大學老師所沒有的，這讓我深思良久.小學的課程賦予了它的
難易程度，也需要老師用智慧教學。小學老師是用激發或啓示的方式授課，課堂的氛圍調動得很好，學生個個都踊躍發言，這在我們大學生的課堂是見不到的。另外，老師的表揚和批評都很恰當。老師對學生的一句讚揚，成爲課上的催化劑，教誨學生們，舉手是使他們走向制勝的法寶，同時也向我們展示了，這是教師們慣用活躍課堂的絕技.就連數學也不光走單調邏輯路線了，巧妙實際的締結，擴展孩子動腦思考，激發學生求知興趣，即使再難的問題也會迎刃而解。
教學當中，教師們充分體現選用教學效果的現代教學技術，這一點提示了我們師範學生不僅要對自己所學專業課要有紮實的基本功，更要充實更多的現代技術，會使用還不足以，現代教學技術還要達到發展學生思維效果和激發學生興趣的目的，這就要着手於實踐操作，師生共謀進取，這纔是教育上的遠見。
短暫兩週，轉瞬即逝，三人行，必有我師.這兩週裏，我不僅學到了教師們教學的經驗與方法，在孩子們身上我也學到了不少.感受不被世俗玷染的童貞，不拘泥於瑣事的大度，玩的就是心跳的精神，更爲重要的是那顆向上進取的心，這都是我所缺少的，最後，還有孩子們教給我的真情。這次見習，也讓我讚歎老師的才藝與智慧。現在，時代在發展，對老師的要求也在不斷提高，多才多藝的老師教會學生去追求更廣泛的學習，也啓發我們這些師範生學習更多的知識以適應社會的需要。
短短的兩週見習讓我從另一個角度審視了小學教師這個重要的職業。作爲一個要成爲老師的學生來說，我的知識還遠遠不夠.只有基礎學好了，才能指導實踐，更好得把教學工作做好，因爲這些理論是支撐教學的基礎。
其實做一個優秀的小學老師並不輕鬆，要做一名優秀的老師既要有愛心又要有智慧，有愛心是既能和學生玩的開心，做朋友，又想長輩時刻關心着學生，而智慧是既要有真實學才，使學生相信你比他們知道更多，能教他們，又能嚴厲，使他們尊敬你，這樣軟硬兼施，才能當好一名小學老師。
這是我們第四次見習，無疑對我的今後的學習與生活是有幫助的。見習讓我見識了小學的情況，老師的教學與管理等等，同時也增長了我對職業的憂患意識，這提醒我在學校裏努力多學知識，爲自己的將來做打算。見習結束了，學習的生活依舊，不過是要過充實的生活了，希望在下次的實習中能好好表現自己。
六、自我鑑定：
本次實習讓我真正體會到了課堂教學的嚴謹與靈活。嚴謹的是作爲老師對自己教學思路的要求與把握，靈活的是對學生學習積極性的調動。經過這次實習，我積累了一定的教學經驗，摸索出一些處理課堂互動、引導學生思考的方法，能夠通過設計一些關鍵問題推進課堂教學。整個實習過程態度認真，能夠完成教學任務。不過，要想成爲一名優秀的數學老師，我還需要付出很大的努力。
小學見習報告4
回家的時候，農村的小學還沒有放假，因爲之前想過要在放假的時候找點事情做，比如找點家教之類什麼的，恰好農村的小學只是語文和數學教學爲主，由於環境偏僻，條件也很差，所以也沒有開設英語這一課程，得到了這一消息，於是曾經的小學班主任就讓我給學生們上幾天的課，以英語教學爲主。雖然我的英語也不是很好，但是對於農村的孩子們，一點沒有接觸過英語，這一點還是很可行的，而且也得知他們對學習英語也很熱情，很渴望學到一些新東西，我也就毫無顧忌了。
想到明天就要去學校給孩子們上課，我很興奮也很激動，感到很榮幸，當然也有一些擔心，畢竟第一次給學生上課，於是晚上也很認真的準備了一翻。
上了一節課，其實感覺還是蠻好的，小小的，簡陋的教師裏，坐着不是很多學生。當我給孩子們一點點講解的時候，孩子們那種渴望學習和了解外面的世界的眼神深深地打動着我，震撼着我，勤勞、刻苦、努力、上進，在場的每一個孩子都具備的，從他們那雙充滿求知慾是我眼睛裏，我可以清清楚楚的看到，和孩子們一起是我幾天裏，我過得快樂而充實，彷彿又回到了自己的童年，當學生代表給我佩戴紅領巾的時候，我真的很激動，激動的程度不比我第一次戴紅領巾的時候差；當孩子們用洪亮的聲音自豪的唱着<>英文字母歌時，我不知道爲什麼，也許是一種衝動。我的眼睛開始模糊了，我想我真的是被他們感動了，被他們的純真、活潑、樸實感動了。最值得驕傲的還是一個學生居然給我一個紅包，雖然只有一塊錢，但當時我真的很感動，眼睛再次模糊了。上課接近尾聲，也是最後的一天了，孩子們都激動的再沒有心情上課，非要鬧着去我家，（其實當他們一聲聲李老師的時候，我發自內心的高興）我想我成功了，至少我得到了學生的認可。他們在課堂上尊敬我，課後又和我打成一片，關鍵是他們在十多天內業學到了不少知識，我想這就是我想要的。
一片葉子屬於一個季節，年輕的莘莘學子擁有絢麗的青春年華。誰說意氣風發，我們年少輕狂，經受不住暴雨的洗禮？誰說象（xiang）牙塔裏德我們兩耳不聞窗外事，一心只讀聖賢書？走出校園，踏上社會，我們能否不辜負他人的期望，爲自己書寫一份滿意的答卷……
在注重素質教育的今天，大學生假期社會實踐作爲促進大學生素質教育,加強和改進青年學生思想政治工作，引導學生健康成長成才的重要舉措，作爲培養和提高學生實踐、創新和創業能力的重要途徑，一直來深受學校的高度重視。社會實踐活動一直被視爲高校培養德、智、體、美、勞全面發展的跨世紀優秀人才的重要途徑。寒假期間社會實踐活動是學校教育向課堂外的一種延伸，也是推進素質教育進程的重要手段。它有助於當代大學生接觸社會，瞭解社會。同時，實踐也是大學生學習知識、鍛鍊才幹的有效途徑，更是大學生服務社會、回報社會的一種良好形式。多年來，社會實踐活動已在我校蔚然成風。
大學是一個小社會，步入大學就等於步入半個社會。我們不再是象（xiang）牙塔裏不能受風吹雨打的花朵，通過社會實踐的磨練，我們深深地認識到社會實踐是一筆財富。社會是一所更能鍛鍊人的綜合性大學，只有正確的引導我們深入社會，瞭解社會，服務於社會，投身到社會實踐中去，才能使我們發現自身的不足，爲今後走出校門，踏進社會創造良好的條件；才能使我們學有所用，在實踐中成才，在服務中成長，並有效的爲社會服務，體現大學生的自身價值。今後的工作中，是在過去社會實踐活動經驗的基礎上，不斷拓展社會實踐活動範圍，挖掘實踐活動培養人才的潛力，堅持社會實踐與瞭解國情，服務社會相結合，爲國家與社會的全面發展出謀劃策。堅持社會實踐與專業特點相結合，爲地方經濟的發展貢獻力量爲社會創造了新的財富。
大學是一個教育我、培養我、磨練我的聖地，我爲我能在此生活而倍感榮幸。社會是一個很好的鍛鍊基地，能將學校學的知識聯繫於社會。實踐是學生接觸社會，瞭解社會，服務社會，運用所學知識實踐自我的最好途徑。親身實踐，而不是閉門造車。實現了從理論到實踐再到理論的飛躍。增強了認識問題，分析問題，解決問題的能力。爲認識社會，瞭解社會，步入社會打下了良好的基矗
通過這次社會實踐。我學會了很多東西，學會了人與人之間的交往，學會了怎樣關心、幫助別人，學會了老師與學生之間的相處，也從中摸索出了作爲學生的心理，更學會了怎樣去體諒一個老師。所以，我也會更加的珍惜在學校的日子，好好學習專業知識，更加註意是實踐，關注社會，作一名合格的大學生。
小學見習報告5
一：見習目的：
真實感受小學教育，增強師範技能，學習經驗。
二：見習時間：
XX年年10月22日———XX年年10月26日
三：見習地點：
興安小學
四：見習過程
在我心中”見習”是一個嚴肅的詞，在軍隊中”見習”就是要拉上前線真槍實彈的進入戰爭。教育見習，對我們來說也一樣，和真實的三尺講臺零距離接觸。懷着幾分新鮮和激動的心情，整理師容師紀和小組前往陣地戰鬥。
第一天：我和小組成員準時到達興安小學，一切都安頓好後，我們開始認真學習了，快速筆記開始，恨不得把老師的每句話都寫下來。可在這寫的過程中，身心受到折磨，耳朵飽受煎熬，在教學過程中，小學生就象鴉雀打破蛋一樣，那高音夾雜刺耳的童聲，就象金毛獅喉，苦不堪言。我當時的表情只有一個，向我開炮。幸好老師教的好，方法新鮮。我見習的班級是一年級（1）班，我最喜歡聽的就是那個數學老師的課—張老師的課，她把單調乏味的數學知識教的活潑深動。在她的課堂上，我感覺是一種享受，她把難懂的數學聯繫實際，這樣可以增加學生的理解並快速消化。她給我一種幻想，她上課就象在操作一臺機器一樣，嫺熟。在小學的課堂中，紀律很難把握，可這位老師讓她的學生根本沒有時間去想其他，學生的思路跟着老師快速旋轉。還有她的新課程的思想不滿課堂，我當時對這樣一位老師肅然起敬，我真的佩服她。她說她都四十多了，可我們覺得她只有二十六。這是表象上的，可我覺得她讓我覺得她年輕的地方是她的教學方法和理念。我以前認爲那些老老師思想守舊，仍用着傳統的教學方法，和思路，可我錯了。她的方法就和她的表面一樣年輕。這麼老資格的老師還仍然那麼有激情，我真不知道我到她這個年齡的時候還會向她那樣嗎？！
語文：語文老師溫柔美麗大方，她的教學方法有很多亮點，因爲她的方法我還不敢用，因爲講不清楚就會誤導學生。
第一天的見習就在這唧唧喳喳的吵雜中結束了，當學生們放學後，我被吵的弄不清楚東西南北了，在小學見習什麼都沒有做可不知道爲什麼覺得特別累，躺在牀上一動不想動，只覺得頭暈目眩。
第二天，我們對路熟悉了，可沒有了新鮮感覺，掌握了小學的作息時間後我不到最後一分鐘不進學校。在裏面就覺得哆嗦，痛苦的很！特別是下課的時候是孩子最幸福的事可是我最痛苦的。
我個人認爲小學教育特別講究藝術性，就象一個演員，說哭就哭，說笑就笑，而小學老師那語言表達不是等閒之輩所能承受的，對我這個大男生來說是相當痛苦的。可那是教語文必備的。這個藝術性我們男生怎麼樣去換一個新的方式去表達，那樣和女老師的纖柔結合起來，小學生的心理成長就會更健康。
第三天和第二天一樣就是聽，經驗的吸收。可我總覺得後排的幾個學生不怎麼發言很沉悶，可下課了又特別活躍。總之就是這樣，上課不發言，討論中調皮搗亂。我開始認真的注意這些學生的一舉一動，可他們種種行爲又反映着什麼信號呢？———不自信。而這種不自信又是什麼原因所致，這種不自信又會導致學生的性格發展傾向，看看這些孩子，我的餓心一陣酸楚，因爲心理學理論上來講，小時候的某種心理會影響孩子的成長與學習，生活，交往等等，小孩子這麼早就要承受一定程度的心理壓力，哪能不讓人辛酸？
在這個問題上我有很多思考，並想從中找到一些方法和幫助學生。把他們從苦難的泥潭拉出來。
小學見習報告6
回家的時候，農村的小學還沒有放假，因爲之前想過要在放假的時候找點事情做，比如找點家教之類什麼的，恰好農村的小學只是語文和數學教學爲主，由於環境偏僻，條件也很差，所以也沒有開設英語這一課程，得到了這一消息，於是曾經的小學班主任就讓我給學生們上幾天的課，以英語教學爲主。雖然我的英語也不是很好，但是對於農村的孩子們，一點沒有接觸過英語，這一點還是很可行的，而且也得知他們對學習英語也很熱情，很渴望學到一些新東西，我也就毫無顧忌了。
想到明天就要去學校給孩子們上課，我很興奮也很激動，感到很榮幸，當然也有一些擔心，畢竟第一次給學生上課，於是晚上也很認真的準備了一翻。 上了一節課，其實感覺還是蠻好的，小小的，簡陋的教師裏，坐着不是很多學生。當我給孩子們一點點講解的時候，孩子們那種渴望學習和了解外面的世界的眼神深深地打動着我，震撼着我，勤勞、刻苦、努力、上進，在場的每一個孩子都具備的，從他們那雙充滿求知慾是我眼睛裏，我可以清清楚楚的看到，和孩子們一起是我幾天裏，我過得快樂而充實，彷彿又回到了自己的童年，當學生代表給我佩戴紅領巾的時候，我真的很激動，激動的程度不比我第一次戴紅領巾的時候差；當孩子們用洪亮的聲音自豪的唱着<>英文字母歌時，我不知道爲什麼，也許是一種衝動。我的眼睛開始模糊了，我想我真的是被他們感動了，被他們的純真、活潑、樸實感動了。最值得驕傲的還是一個學生居然給我一個紅包，雖然只有一塊錢，但當時我真的很感動，眼睛再次模糊了。上課接近尾聲，也是最後的一天了，孩子們都激動的再沒有心情上課，非要鬧
着去我家，（其實當他們一聲聲李老師的時候，我發自內心的高興）我想我成功了，至少我得到了學生的認可。他們在課堂上尊敬我，課後又和我打成一片，關鍵是他們在十多天內業學到了不少知識，我想這就是我想要的。
一片葉子屬於一個季節，年輕的莘莘學子擁有絢麗的青春年華。誰說意氣風發，我們年少輕狂，經受不住暴雨的洗禮？誰說象牙塔裏德我們兩耳不聞窗外事，一心只讀聖賢書？走出校園，踏上社會，我們能否不辜負他人的期望，爲自己書寫一份滿意的答卷……
在注重素質教育的今天，大學生假期社會實習作爲促進大學生素質教育,加強和改進青年學生思想政治工作，引導學生健康成長成才的重要舉措，作爲培養和提高學生實習、創新和創業能力的重要途徑，一直來深受學校的高度重視。社會實習活動一直被視爲高校培養德、智、體、美、勞全面發展的跨世紀優秀人才的重要途徑。寒假期間社會實習活動是學校教育向課堂外的一種延伸，也是推進素質教育進程的重要手段。它有助於當代大學生接觸社會，瞭解社會。同時，實習也是大學生學習知識、鍛鍊才幹的有效途徑，更是大學生服務社會、回報社會的一種良好形式。多年來，社會實習活動已在我校蔚然成風。 大學是一個小社會，步入大學就等於步入半個社會。我們不再是象牙塔裏不能受風吹雨打的花朵，通過社會實習的磨練，我們深深地認識到社會實習是一筆財富。社會是一所更能鍛鍊人的綜合性大學，只有正確的引導我們深入社會，瞭解社會，服務於社會，投身到社會實習中去，才能使我們發現自身的不足，爲今後走出校門，踏進社會創造良好的條件；才能使我們學有所用，在實習中成才，在服務中成長，並有效的爲社會服務，體現大學生的自身價值。今
後的工作中，是在過去社會實習活動經驗的基礎上，不斷拓展社會實習活動範圍，挖掘實習活動培養人才的潛力，堅持社會實習與瞭解國情，服務社會相結合，爲國家與社會的全面發展出謀劃策。堅持社會實習與專業特點相結合，爲地方經濟的發展貢獻力量爲社會創造了新的財富。
大學是一個教育我、培養我、磨練我的聖地，我爲我能在此生活而倍感榮幸。社會是一個很好的鍛鍊基地，能將學校學的知識聯繫於社會。 實習是學生接觸社會，瞭解社會，服務社會，運用所學知識實習自我的最好途徑。親身實習，而不是閉門造車。實現了從理論到實習再到理論的飛躍。增強了認識問題，分析問題，解決問題的能力。爲認識社會，瞭解社會，步入社會打下了良好的基礎。
通過這次社會實習。我學會了很多東西，學會了人與人之間的交往，學會了怎樣關心、幫助別人，學會了老師與學生之間的相處，也從中摸索出了作爲學生的心理，更學會了怎樣去體諒一個老師。所以，我也會更加的珍惜在學校的日子，好好學習專業知識，更加註意是實習，關注社會，作一名合格的大學生。
小學見習報告7
在教育局的精心籌備下，我們有幸參加了一次內容豐富且十分具有現實指導意義的中小學班主任培訓。這次活動使我們430多名參加培訓的中小學班主任老師收穫良多。
7月12日上午，石磊副局長在開班儀式上講話，他指出班主任工作十分重要，“教育家從班主任開始”，班主任影響學生的健康成長，因此我們班主任的工作要有責任感、長遠性，“爲學生的四十歲做準備”。他要求我們班主任老師們一定要做到“四有”——有愛心、有學識、有修養、有組織才能，在方法上做到四個“善於”——善於學習、善於研究、善於創新、善於吃苦。
其後，山東省優秀教師、日照最美教師牟宗娟老師給我們做了名爲《用心培育學生，書寫生命傳奇》的報告，以一個個鮮活的教學故事向我們展示瞭如何成爲一名優秀班主任，如何成就一位成功的母親。
12日下午，日照一中副校長牟春林以學校德育的改革與創新爲切入點，通過各種學校活動，藉助幽默詼諧的語言，向我們展示了旨在促進全面發展的高中教學活動，使我們深深地被牟校長的語言藝術折服的同時，開闊了教育眼界，提高了教育教學立足點。
其後，五蓮縣洪凝街道中心小學穆雲麗老師針對兩個“溝通”——師生溝通、家校溝通，向我們展示了一位深深紮根於小縣城的教育一線老師的博大的胸懷和愛。穆老師開場便說，由於多年處於忙碌的一線教學，她沒有多麼高深的教育理論，課後我們與其交流時她也一直謙遜地強調她只是郊區小學的一名普通教師，正因如此，對絕大多數默默地進行着教育教學工作的普通老師來說她的經驗才更具學習借鑑意義。在這堂課中我學到了很多甚至瑣屑的工作方法，更多地是用心對待孩子、用心與家長交流的心靈的觸動。
另外，穆老師是帶着腳傷來爲我們做報告的，當我問及她的腳傷時，她說接到這個任務後她的壓力太大了，導致失神傷了腳。她的話語那麼樸實又動情，她的爲人那麼真誠又熱情。我真心地謝謝這位平凡而又偉大的同事給我們以指導、給我們以力量!
7月13日上午，是全國十佳班主任鄭立平老師的專題講座。這位“追夢書生”向我們展示了教育教學、班級管理、與家長溝通、自我修養和發展還可以有更高的境界和眼光，教育教學與成就自我還可以更完美地結合。
通過這次中小學班主任培訓，我的觸動很多，眼界開闊了很多，更收穫了很多實實在在的教育教學方法，通過這幾天的整理，我們的班級管理制度更加充實。在此，真心地感謝教育局爲我們準備了這麼豐富的文化大餐，希望以後有更多這樣的`學習機會指導我們的教育教學，提升我們的綜合素質。
小學見習報告8
“十年樹木，百年樹人。”三年來，我以做一名高素質的優秀師範大學生爲目標，全面嚴格要求自己，不斷追求進步，不斷完善自己，不斷超越自己。近兩個月的實習，使我真正體會到做一位老師的樂趣，同時，它使我的教學理論變爲教學實踐，使虛擬教學變爲真正的面對面的教學。近兩個月的實習，現在回想起來，短短的實習生活，感覺可以說，真的很。當我漫步在實習的校園裏，那出自學生的一聲聲“老師好。”“老師好”的感覺真好，我有時覺得自己是不是被叫上癮了。呵呵。近兩個月的實習，令我感慨頗多。我實習的班級是二年級201班，一大羣八、九歲的小孩子，又可愛，又活潑，又好動，又調皮。記得我剛到課室的第一天，下午就有的同學送了自己畫的畫給我。我非常感動。
聽了一週的課之後，我開始走上講臺，開始了自己的第一篇“處女作”。當然，剛開始心情特別緊張，由於經驗不足和應變能力不強，課堂出現了“講課重點不突出，講課順序不清，師生配合不夠默契”等等。針對出現的問題，指導老師要求我多聽課，多向經驗豐富的教師學習，並且面對面地指出教案的不足以及上課時存在的缺點。幫助修改教案，她們沒有絲毫的架子，有更多的是朋友般的親切交談。爲了彌補自己的不足，我嚴格按照學校和指導老師的要求，認真仔細地備好課，寫好教案，積極向其他同學和老師學習，多多向人請教，把握好每次上課的機會，鍛鍊和培養自己的授課能力。在上課的過程中，我遇到了許多困難：譬如學生的不配合就常常令我痛心疾首。當時有人建議我使用強制的方法。如罰站、罰蹲等。誠然，這種方法可以勉強維持課堂秩序。然而，這也無疑加深了老師與學生之間的隔閡，甚至使學生產生厭學的心理。作爲教育工作者，就要想方設法創設民主和諧的教學氣氛，在教學活動中建立平等的師生關係。而且教師要把自己當成活動中的一員，是學生們的良師益友。我取得的教學效果還，有幾個很調皮的學生在上我的課時認真多了，還積極舉手回答問題。
八、九歲的小孩子很好動，而且注意力非常容易分散，這樣很容易開小差，影響教學效果。爲了改善這種情況，我給每個小組在黑板上加小紅花，哪個小組認真聽課，就給哪個小組加小紅花，這種方法取得的效果果然好。以前常常因爲學生在下面開小差，我喊破嗓子都沒辦法控制，現在卻可以很好地控制課堂，直接向課堂要效益了。
小學見習報告9
教育見習是師範教育一個極爲重要的教育教學實踐活動，是理論聯繫實際的重要途徑。在教學方面通過見習使我們在社會實踐中，接觸與本專業相關的實際工作，增強感性認識，同時將書本學到的知識運用到教育實際中，發現了自己在教育工作的優缺點，積累了實踐的經驗和獨立分析解決實際問題的能力，把理論和實踐結合起來，提高實踐動手能力，爭取在以後的教育的實踐中發揮利用自己的長處，克服自己的不足，從而不斷改進自己的教學，提高教學質量，使我們更好的勝任教師這個角色。在班主任工作方面，通過見習，我對班主任工作有了一個初步的瞭解和認識，對什麼是班主任工作、如何做好班主任工作有了一個朦朧的概念，這對我們以後的工作有着極大的幫助。見習，讓我們收穫，讓我們成長，讓我們更明白：成爲一名老師，一名合格優秀的老師，我們仍需不斷的學習、不斷地努力，在實踐中摸索，在實踐中進步！
我們懷着難以訴說的心情以及對教師這種職業的神聖的嚮往，車來到我們見習的目的地—泰州鼓樓路小學，這是一個美麗的學校，也是一個五彩的花園。見習第一天，跟班、聽課、批改作業，開始了我的見習之旅。
見習的主要內容包括課堂教學、班主任工作和教育調查研究。見習期間，課堂教學和班主任工作給了我較深的體會。
（一）班主任工作
一個班級就像一個大家庭，班主任工作的好壞直接關涉到這個班級的優劣，直接影響到這個班級的課堂教學質量，是保證教學質量的基礎，牽涉到方方面面，是教育見習的重要組成部分。初期的班主任工作學習，很機械、很重複，只是簡單地跟早讀、跟操、跟值日，以旁觀的身份觀察班主任如何完成學校分配的任務、如何處理班級事務、如何與家長溝通，從看的角度去學習，感悟其中的微妙之處，注意其中的細節問題，努力地記憶，努力地模仿。見習中期，我做了兩個星期代理班主任，完全以一位班主任的身份融入到老師中、融入到學生中，獨立地做着班主任工作，教學、出操、應付學校的作業檢查、處理班裏的事務、做學籍冊等等工作都讓我體會到了作爲一小學班主任工作的瑣碎，同時也感受到了作爲一名老師、一名班主任的責任，對班主任工作有了一個更直觀的認識。見習後期我將這個班的工作移交回了給原來的班主任，再次投入到跟班中，工作依舊很重複，可是已經讓我有了不一樣的體會。通過看、通過做、通過想、對班主任工作我有了以下幾點的領悟與體會：
1、重視學生安全，安全排第一位
在小學階段，尤其是低年段，學生的年齡仍比較小，心智仍未成熟，仍需要老師在身邊監督，而安全問題則成了首要問題，它包括了交通安全問題和校園安全問題必須嚴肅及時地處理好安全問題必要時會聯繫家長，這讓他們明白什麼時可以做的，什麼時不該做的，保障學生的安全。2、明確要求
讓學生養成對於違反的也必然採取一些相應的懲罰措施，讓學生從小就養成良好的生活習慣。
3、賞罰分明，恩威並重，說到做到
獎賞分明，恩威並重，是我從張老師作爲一名老師身上感悟最深的。無論時學習上，還是生活上，張老師對學生都有明確的要求，做得好的大力地表揚，沒按要求做的嚴肅地批評，賞罰分明，說到做到，讓學生清楚地知道什麼是對的、什麼是錯的。
4、善於培養有能力的班幹部
人人有份的班幹部，學生們並不稀罕、有挑戰性的，學生們才樂於表現自己的才幹。在六（3）班，張老師根據學生的表現情況和每個學生具備的不同能力，讓學生擔任不同的職位，但是如果違反紀律，或工作沒盡責，就會馬上被替換，使班幹部的工作有了一定的挑戰性。從這個角度而言，擔任班主任，又成了一種獎勵的措施，同時也讓每個學生都有機會發揮自己的能力，在某種程度上，從小培養學生們在個方面的能力。善於培養有能力的班幹部，把班級交給學生們自己管理，也減輕了班主任的工作負擔。
5、與家長的溝通交流很重要
孩子的成長離不開家長的教導，做好班主任工作，離不開家長的輔助。加強與家長溝通交流，才能讓家長及時瞭解自己學生在學校的情況，同時也能讓老師更清楚每一個學生的個性，針對學生的問題與家長共同解決。目前的校訊通確實讓老師與家長的交流聯繫簡單密切了許多，使班主任工作更好的開展。
班主任工作，尤其是小學階段班主任工作，突發事情很多、瑣碎事情很多、小問題很多，並不輕鬆，需要有計劃的完成，需要有耐心、細緻的做，確定做好每一件小事情，處理好每一個小問題，班主任工作纔不會存在大問題。對於班主任工作，有了小小的體會，如何去做好，卻仍需要在以後的實踐中改善。
（二）教學工作
1、善於學習、樂於學習
教學是一個很個性化的過程，每個老師都有自己的教學方法、教學風格，有着自己的獨到之處，在教學實踐中善於與其他老師的交流、聽其他老師的課、從其他老師的課堂中學習、虛心地向其他老師請教，這要比自己盲目地摸索要直接、更省力、更見效。
2、吃透教材，把握好教學內容和教學重難點，做好備課工作。
新版的教材比較的活，有一定的跳躍性，而小學階段每節課的教學內容並不多，知識點也比較細，在把握教材、掌握教學重難點方面有一定的難度。備課時，要熟知了解教材，知道這課教學內容是什麼，教學的重難點又是什麼，結合教參書和學生的練習再來備教材，在教學時纔會有清晰的思路。對於在教學過程中無法串起來的部分可以請教一些有經驗的老師。花了比較多的實踐準備，指導老師給了比較高的評價，教學設計不錯，教學流暢，教學重難點處理的比較好，也指出了不足之處，讓我感受進步了不少。3、及時鞏固，查缺補漏
在小學階段段，教學內容並不多也相對較容易，大部分的學生都能很快的掌握。但即使出色的課堂仍會有學生沒學懂，仍會出現學生一知半解的現象，學生仍會很快的遺忘，通過練習與作業及時鞏固，查缺補漏，是非常有必要的，而每一次的作業、每一次的課堂小練習、每一次的單元小測試，都是一個很好的查缺補漏的機會。老師評講時，只許學生聽，不許學生訂正，常用舉一反三的方法來評講試卷練習，然後在讓學生獨立訂正錯誤。把仍不會的學生集中起來，在進行個別輔導，而且同時發信息給家長，讓家長在家加強輔導，儘量讓每一個學生都掌握好所學的內容，讓每一個學生的知識點過關。
4、確定目標，節節進步
在教學過程中，瞭解每一個學生，對於基礎好的學生嚴格要求，對於基礎較弱的同學放寬要求，多點表揚。在對於每個學生心中有數的基礎上，給每個學生訂立一個目標，這個目標要切合每個學生的實際，對達標的學生還要給以特別的獎勵，激發學生繼續達標的興趣。對於沒有達標但取得進步的差生也要給小小的獎勵，鼓勵他繼續努力爭取達標，增加學生的自信心，促使每一個學生都有進步。
在爲人師的這條路上，我邁出了第一步，接下來還有第二步、第三步……。不管怎樣，我都會以人爲本，把見習中學到的一切加以融會帶到今後的事業中去，我會以我的真心去呵護學生，因爲我面的是一顆顆純真的心。
見習，有得有失，有喜有悲，有苦有甜，讓我明白有些東西可以選擇，有些東西無法改變，雖然開始也會有顧及，怕“主動出擊”會招惹“不知天高地厚”的蔑視。但事實告訴我，應該對自己有信心，應該有勇氣去嘗試。今天把握好屬於自己的機會，盡力做好每一件事，認真、踏實、堅持，或許會讓自己的昨天少一點遺憾，明天少幾分後悔。一個旅程已經結束，揣着昨日的收穫，開始我今日的旅程，出發！
我想這些酸甜苦辣、這些第一次將是我人生中的一次偉大的經歷。將是我今後走上工作崗位後的一筆財富。讓我繼續爲成爲一名優秀的教師而努力奮鬥吧！
小學見習報告10
爲期九天的教育見習結束了。回望這短短九天，我受益匪淺。
分析：課堂《詩兩首》
這堂課集中體現了以學生爲本的教學理念，老師重在的是引導。 首先，教學生齊讀課題，完後思考：讀了題目，你有什麼問題。
靈活運用本課知識，引導學生“知識是源頭活水，是天光雲彩，智，慧財富的源頭活水。” “我們之所以智慧不夠，是缺少什麼？” 整個過程，基本上都是學生自己提出問題，自己或交流討論解決。
收穫：
一、教育方面
我所見習的班級是五（1）班，學生大多活潑好動，熱情開朗。五年級生活方面的重點就是行爲習慣的養成，學習方面主要是寫作和知識積累。
作爲高年級的老師讓孩子喜歡你非常重要，一個常常對孩子微笑的老師總能得到孩子的愛戴，孩子在她的課堂上也特別認真活躍。但是微笑並不代表放縱，樹立威嚴是必要的，讓孩子知道，什麼可以做，什麼不能做。要做一個潤物無聲的老師，在課堂上灌輸人生道理，一點點啓迪學生。而不是每天讓學生反讀背名言警句，這是死板不深刻的。我們要理解我們的孩子，孩子犯錯難免，不應該因此而動怒，最好站在孩子的立場上分析問題，這樣，我們就會發現，孩子犯的這個錯誤是有道理的，我們也會有針對地輔導我們的孩子。新課程提倡賞識教育，欣賞我們的學生，在值得表揚的時候表揚孩子，不過分批評，傷害孩子自尊。
二、教法方面
1、學習課堂講解的藝術
記得有位老師講過：“你自己先要笑才能一起別人笑，同樣，你自己哭才能引起別人哭的反映。
2、學習表揚藝術
老師如果表揚表現特別好的孩子，就能能夠激起其他孩子的模仿欲，孩子模仿的能力是很強的。樹立正面形象，對孩子來說很有好處，既讓這個孩子感覺很好，又沒有打擊其他孩子自尊心。
3、提供學生更多的成功機會，讓學生獲得成功的喜悅
4、設計合適的教學遊戲，增加課堂色彩，滿足普通班學生的娛樂需要
小學生學習的注意力還不能很好地集中，他們聽課基本上是簡單的、有趣的聽一點，複雜的、枯燥的就不聽。
5、用發展的眼光全方位評價學生
有些學生雖然基礎、成績都較差，存在着這樣或那樣的問題，但他們畢竟還是學生，可塑性很大，我們必須用發展的眼光看待他們，樹立有進步就是成功的觀念。每當他們有進步時，就及時地加以肯定和鼓勵，讓他們獲得成功的喜悅。如果用單一的標準衡量學生學習的成敗是必然會挫傷學生學習的積極性和自信心。
困惑：
此次見習給予我們更多貼近現實課堂的機會，讓大家接觸到了各種不同風格的教學方式，瞭解了學生們對不同課堂形式的不同反饋，可以說是一次難得的“充電”。
教育見習不只是傳統意義上的一個教學環節，更是我們師範生整個在校期間都要不間斷地進行的最爲完善的教學過程。在聽課過程中我們在課堂上不僅要聽，還要看，要仔細捕捉講課者的語言和表情，記下每個教學環節和教學方法。既要看教，又要看學，二者兼顧。看教師是如何對重點的處理，難點的突破，教學法的設計，教學基本功的展示。看學生的學，要看學生的課堂表現，學習的習慣。
學校學習的書本知識畢竟只是生硬的知識。
小學見習報告11
一、見習目的：真是感受教學目的，增強師範技能，學習經驗。
二、見習時間：20xx年4月12日—20xx年4月16日。
三、見習地點：附屬小學
見習過程
在我心中“見習”是一個嚴肅的詞，在軍隊中“見習”就是要拉上前線真槍實彈的進入戰爭。教育見習，對我們來說也一樣，和真實的三尺講臺零距離接觸，懷着幾分新鮮和激動的心情，整理師容師紀和小組前往陣地戰鬥。
第一天：我和小組成員，共四人，還有其他班級16人，在7：50的時候準時到達附屬小學，一切都安頓好後，我們開始認真學習了，快速筆記開始，恨不得把老師的每句話都記下來。可在這寫的過程中身心也受到折磨，耳朵受到煎熬，在教學過程中，小學生就像鴉雀打破蛋一樣，那聲音夾雜刺耳的童聲，就像金毛獅吼，苦不堪言。我這天見習的班級是一年二班，我最喜歡他們班主任的課，她把單調乏味的數學知識教的活潑生動。在她的課堂上，我感覺是一種享受，她把難懂的數學聯繫實際，並利用投影儀把生動的畫面展現在同學的眼前，這樣可以增加學生的理解並快速消化。她給我一種幻想，她上課就像在操作一臺機器一樣嫺熟。在小學的課堂中，紀律很難把握，可這位老師讓她的學生根本沒有時間去想其他，學生的思路跟着老師快速旋轉，還有她的新課程思想佈滿課堂，我當時對這樣一位老師肅然起敬，我真的佩服她，她說她有四十來歲了，可我們覺得她只有二十六、七歲。這是表象上的，可我覺得她讓我覺得年輕的地方是她的教學方法和理念。我以前人恩威哪些老老師思想守舊，仍用着傳統的教學方法和思路，可我錯了，她的方法和她的表面一樣年輕，這麼老的教師還仍然那麼有激情，我真不知道我到了她那個年齡也能做到像她那樣嗎？語文課業是這位班主任教的，她讓我發現，她不僅是一位很好的數學教師，還是一位很好的語文教師，語文課上她的學生能把以前學過的課文倒背如流，學習新課文在老師的指導下可自行讀、研，這在一年級的課堂中是多麼的難能可貴啊！可這位溫柔、美麗、大方的教師做到了，她在語文的教學中有許多亮點，我不知道我以後能不能學會。之後又相繼他聽了美術、音樂等課程，這樣第一天的見習就在這嘰嘰喳喳的吵雜中結束了，當學生們放學後，我的思緒仍滯留在那吵雜的氛圍中，享受着教師精彩的講解，幻想着自己以後能成爲一名這樣優秀的教師，躺在牀上，思緒久久不能平靜。
第二天：我們對路熟悉了，我們每人拿着凳子輕鬆的找到了二年二班，而且我們掌握了小學的作息時間，我們週一、週二、週四都是聽七節課，因爲我們每天的聽課地點都會更換，所以講課時老師的授課方式也有不同，而且學生也是越來越大，不像一年級同學那麼吵雜了，教師講課時少了許幽默的話，但不乏鼓勵的語言，讓我覺得小學教育具有藝術性，教師的表達能力都特別的強，我想着有助於給學生營造一個輕鬆愉悅的學習氛圍，讓他們健康快樂的成長。
第三天：我們去的是四年二班，第四天我們去的是五年二班，每天幾乎都重複着前一天所做的事情，聽、記，吸取各年級教師的教學經驗。可在這幾天的聽課之中我也發現了問題，有些同學上課不愛回答問題顯得很悶，下課後卻很活躍，我想他們可能缺乏自信吧！而造成這種現狀的原因在於小學生的壓力過大，看了真讓人很難受。真想替這些孩子分擔一下。
第五天：我們聽的是附屬小學老師做的示範課，聽着每科教師的精彩演說，我的內心感觸頗多，這五天的見習，讓我與學生、講臺零距離接觸，懂得了孩子們的心理，吸取了許多寶貴的經驗，爲我以後的從師之路打下了堅實的基礎。
見習小結
見習，可以說有得有失，有喜有悲，有苦有甜，讓我明白，有些東西可以選擇，有些東西無法改變，今天把握好屬於自己的機會，盡力做好每一件事，認真、踏實、堅持，或許會讓自己的昨天少一點遺憾，明天少幾分後悔。
一個旅程已經結束，揣着昨日的收穫，開始我今日的旅程，出發！
小學見習報告12
見習時間：XX年12月5日上午
見習地點：棠澍小學
見習者：11中文語文教育班全體學生
見習目的：真實感受小學教育，學習師範技能，增加教學經驗。
見習過程：聽兩節語文課。
XX年12月5日上午10：00，11中文語文教育班全體同學準時到達棠澍小學。按照我們的習慣，在進行見習前我們要拍一張集體照。一切都安頓好後，我們進入教室開始聽課。
這次見習的兩節課與我平時在網上看的優質課的上課方式差不多，效果在我看來也幾近完美。
見習的第一節課是xxx老師給二年級x班上的(從現在開始)。
上課前，由班長上講臺喊“起立”，全班同學向老師問好，然後老師對同學們的精神面貌進行肯定，他們的互相肯定和自我肯定的“標語”是“棒棒棒，你真棒”和 “棒棒棒，我最棒”。緊接着，老師引出課題，學生讀課題。在生字方面，老師的教學方法也是放在學生自主方面：由學生說寫這個字時該注意什麼，你是怎麼記住這個字的。
學習了將近一學期的(語文課程與教學論)，我們都已經知道小學生在學習的時候很喜歡有卡片、圖片或者其他的更形象的東西來幫助他們理解和記憶，因此，這位老師就很好地做到了這一點。她不僅把小動物們的圖片按照當“萬獸之王”的順序貼在黑板上，還製做了一些動物的頭環送給一些小朋友們，既滿足了小學生的慾望，又激發了他們的學習熱情。但我不知道其他沒有獲得小動物頭環的學生們的心情是否會怎麼樣的不平衡。
我注意到，老師在讓學生回答一些問題時，會用“彙報”這個詞，爲什麼呢？我發現，其實他們已經分好了討論小組，每組四人，每次老師提出問題時，每個討論小組就進行討論，然後“派”出一名成員起來“彙報”他們討論所得到的內容，並提出問題，向同學需求幫助——“有誰能替我解決這個問題？”因此，我認爲分小組討論這個方式，一方面能提高學生們的思想交流能力，另一方面還能培養學生們的合作意識。而“彙報”這個詞，一般是在工作場合使用的，以前，起碼在我讀書的時期，沒有老師跟我們這麼說過，它顯得比較正式、嚴肅，因此，我認爲使用這個詞能讓學生更加認真、嚴謹地去尋找與回答老師提出的問題，這也是對他們思維能力的一個鍛鍊。
另外，老師在引導學生詳細分析課文中當“萬獸之王”的動物和其他小動物的心理活動和語言之外，還讓學生想象、補充別的動物(課文中沒提及的動物)當“萬獸之王”時的語言和其他小動物的反應。這一方面是鍛鍊學生們的語言組織能力，另一方面是激發學生們的想象力。
最後，老師總結了這篇課文的中心思想，並告訴學生學了這篇課文該懂得的道理——“只有懂得尊重別人，才能得到別人的尊重”。
下課時，學生們向老師道謝後，還轉過身來向我們這些“老師”道謝，讓我們有點小驚喜。
見習的第二節課是xxx老師給二年級x班上的(“紅領巾”真好)。
這節課，老師的導入是播放一個視頻——一羣快樂的小鳥在樹林裏快樂的歌唱。這是很受小朋友歡迎的一種導入方式。在分析完詩歌的第一、二後，老師又播放了一個小鳥遭到人類的捕捉時驚慌的表現的視頻，以此來引出詩歌的第三節——“紅領巾”們呼籲“請愛護小鳥”。老師的的板書也比較能吸引小朋友的眼球——在標題(“紅領巾”真好)“紅領巾”下畫一隻簡筆畫的小鳥，在“紅領巾”與“小鳥”中間畫兩箭頭，在向下的箭頭旁寫“保護”，在向上的箭頭旁寫“高唱”。最後，由四人小組討論：要保護小鳥我們還能做什麼？除了保護小鳥，我們還應保護哪些動物？可以怎麼做？同時老師給予保護環境與動物的
提示。
總的來說，(“紅領巾”真好)這節課，老師是以朗讀與體會詩中字詞運用的好處爲主，同時充分調動同學們的主動性、參與性，從課文的學習中學會愛護動物，保護環境。
綜合以上，我認爲，這兩節課有幾個共同特點，也是值得我們這些未來的教師們學習的教學技能：
一、以學生爲主，把問題拋給學生，讓學生在交流討論中互相解答，尊重學生的想法；教師加以點撥，而不是給出所謂的標準答案；
二、語文在講解、分析課文的同時，還應加以延申，充分激發學生的想象力，同時也要調動學生聯繫實際，把所學的知識運用到實際生活、實際操作中去的意識；
三、培養學生的合作意識、交流能力；
四、小學的課堂紀律很難把握，所以教師要掌握好教學方法，儘可能吸引學生的注意力，讓學生的思路跟着老師迅速旋轉;五、教師在對學生進行肯定的同時，也要學生對其他同學、對自己進行肯定。
如果有人問我，教師這門職業是一種技術還是一種藝術？我會說，既是技術也是藝術。
首先，教師在課堂上講課，並不能依照教材和自己決定要講什麼而就講什麼，而是要依據情況而定，這種情況包括你對這個班級已經瞭解到的情況和在課堂上的突發情況，第一種情況教師可以憑經驗在課前進行規劃，而第二種情況就要考驗上課教師的隨機應變能力了。因此，教師這門職業是要講究技術的。
其次，教師站在講臺上講課，既要注意別讓聽課者產生聽覺疲勞，也要做到不讓聽課者產生視覺疲勞。聽課者會產生聽覺疲勞的原因相信大家都明白是爲什麼，不論是幼兒園、小學、中學還是大學，如果一位教師上課一直都只用一種上課模式，那不管他的模式有多好、上的課有多豐富，久而久之，學生也會覺得煩膩。那產生視覺疲勞的原因呢？除了與教師在課堂上所展示內容有關外，還與教師的衣着打扮密切相關。在展示的內容方面，比如有字跡、板書的設計、多媒體課件的色彩與內容等；在教師的衣着打扮方面，相信大家都有體會，如果一位教師衣冠不整，邋邋遢遢，尤其是女教師(我也是女生，在此沒有任何偏見)，那在留給學生的印象分方面就“略遜幾籌”了，要學生再認同你和你的課，那你就不得不做出其他的努力來彌補；但教師也不能穿着太華麗，這樣容易讓人產生誤解，或者顛覆教師本有的形象。因此，不得不說教師這門職業也是一門藝術。
小學見習報告13
20xx年4月16日，我們在長沙市天心區沙湖橋小學開始了爲期3天的見習生活。
沙湖橋小學始建於1952年嗎，學校把“立德樹人”作爲培育學生的重點，並開設“家長學校”，與社區建立聯動機制。學校的特色是創新，學校有100餘項作品在省內、國內及國際上獲獎，並被評爲創新基地。在課程設置方面，在符合有關政策的前提下，充分開發學校的校本課程，體現創新觀念。
在見習的三天裏，我們主要做的就是坐在教室後面聽老師上課，邊聽邊做筆記並且思考，學習老師們如何組織教育與教學，如各組織管理，借鑑老師的語言表達、教學機制及科研能力。第一天上午周校長爲我們介紹了學校的基本情況，譚老師爲我們講述了學校課程設置的內容，這些對於小學畢業以後第一次接觸小學相關課程的大一學生來說，是一件十分值得借鑑學習的事情。接下來，我們聽了一堂極其生動的體育課，老師寓教於樂，理論與實踐相結合，用孩子們能理解的字句傳授着相關知識。下午，我們小組在五乙班組織了一個隊會活動，這個鍛鍊難得可貴，也讓我們體驗了一番當老師的滋味。我們小組的主題是“經典文學閱讀”，在這次。隊會中我們學到了不少，但也發現了很多不足，比如策劃中的失誤、班級秩序的失控。第二天上午，我們聽了英語課、數學課並評了數學課。老師們的課都特別精彩，值得我們今後學習與借鑑。下午，語文課的聽課與評課對於我們這些中文系的學生來說有着特殊的指導意義。“以境引讀，以讀促情”的教學法十分有利於孩子們理解課文。
最後一天的師德培訓、班主任講座令我印象深刻。經驗豐富的教師以她們的切實經歷帶給我們心靈上的震撼，特別是孩子們生動的作文，讓我們看到了現在的小學生心裏真實的親人、老師、同學以及自己。第四節課，我們聽了一節綜合性很強的課，開拓了我們的視野，提高了我們對小學科技教育的認知。下午，我們參觀了學校的科技實驗基地，不得不讚嘆孩子們的點子好，動手能力強。孩子們在老師的指導下，擁有了許多發明專利。
在見習的日子裏，我親眼目睹了爲人師的艱辛，小學教師的工作繁雜，事無鉅細。因此，老師必須要有耐心、愛心，要愛學生，做一個善於思索、引導的老師。這次的見習對我來說，是一次珍貴的經歷。
自評：又開始記流水賬了，這是寫在見習報告上的總結，好沒質量的說~不過呢，見習總還是有收穫的，雖然3個班那個多媒體教室裏真的很不舒服，但我還是感受到了沙小的師生們對見習的重視，同時也感謝他們真誠地幫助。不管以後當不當小學老師，但我覺得自己以後的職業是老師的可能性極大，好好學習，天天向上吧~
小學見習報告14
一、見習目的：
真實感受小學語文教育，增強師範技能，學習經驗
二、見習時間：
20xx年4月26日早上
三、見習地點：
江南一小
四、見習內容
26日早上9：00前我們全班同學到達江南一小與林冬桂老師集合，並由她帶領我們進校園專門的公共課室聽課。聽課時間爲9：00—12：00，內容分兩部分，前部分爲一課時的三年級繪本閱讀語文課，後一部分爲有經驗的教師的講解與分析。課前我們每人都被髮到一份本課授課內容——繪本閱讀《愛心樹》的教學設計文稿，文稿內容十分詳盡，這爲我們聽課提供重要的課堂流程參考，幫助我們從課堂中獲取更全面的信息。繪本閱讀是語文教學中較新穎的模塊，是現在小學還在研究的課程。此次同來聽課的還有一些教師，第一部分的課堂教學我們與老師一起坐在後面聽課，第二部分由江南一小請來的老師爲老師們講解繪本教學。
我認爲，本課教學有幾點值得我們學習。
1. 教學設計合理。首先，教學設計具備一般語文課教學設計的共性又體現繪本閱讀的個性。寫在學習目標之前的“教材解讀”和“學情分析”分析了繪本的含義和價值和學生水平，符合實際，爲教學目標的設定提供了依據。“教學過程”的設計從“激趣”到“交流”，不僅符合小學生的心理，循序漸進，一環扣一環，而且適合繪本教學，是爲實際教學內容而量身打造的。整體上，教學設計詳盡，具有很強的可行性。
2.以學生爲主體，啓發引導式的教學方法增強教學效果。引導語是一系列的問句，“??一本能讓人記住一輩子的書，想看嗎？”這激起學生的興趣，使之主動接受學習。讀封面，引導學生從封面分析繪本內容，在ppt上播放每一頁的圖畫，引導學生自主思考圖畫的內涵，還能根據同學們的回答繼續提問，從“是什麼”到“爲什麼”引導他們更深入思考，就像蘇格拉底教導他的弟子們。在這其中，教師更多是扮演提問者的角色，而非回答者。這有利於培養學生思考閱讀的習慣，深刻體會繪本中蘊含的思想，從而利於情感態度與價值觀這教學目標的實現，達到預期的教學效果。
3.教師與時俱進的教學知識和課堂教學能力值得學習。教師本身對教學內容很熟悉，有做準備和研究，在上課過程中，能感受到老師對繪本的的瞭解和對繪本閱讀方法的掌握，所以能以適宜的方法教授學生。如果從沒看過繪本或只懂自己閱讀繪本的老師根本沒有教授繪本閱讀方法的能力，具備厚實的專業知識的是教師的基本素質。知識是不斷更新的，教育內容也在不斷充實，這需要教師時刻關注教育發展動態，做促進教育新革的爲教育注入新血液的研究型教師。課堂教學能力的強弱直接影響教學效果，它也是由多種因素構成，本次授課的教師在課堂教學中的應變能力和對上課氛圍的掌控能力值得學習。學生對問題的回答千奇百怪，但教師總能根據不同回答給予特定的鼓勵，有些是“真愛動腦筋”類的簡單的委婉說明“你的答案還不能說明主題”，但同時又鼓勵了學生積極思考，有些是“你家兔子很可愛”等對個別學生的回答，在鼓勵的同時還可加強師生間的情感交流。在請很多學生回答問題扔得不到較符合繪本主題的答案之後，老師會根據學生的回答，給予相關能引導他們進一步思考的提示。
4.第二部分教師的講解主要針對教師們，但是也給了我一點啓發——創新教育。教育不應該墨守成規，一成不變，語文教學也具有很大的靈活性，教學內容不應是對過去教材的照抄就搬，應嘗試加入適合於學生的新內容。
這次見習加深了我對小學語文教育的瞭解，爲我積累了學習經驗，特別是讓我對教師專業的要求有了更深體會。成爲一名合格教師的專業知識，專業技能，我現在還不具備，培養教師基本素養是我們現在緊迫的學習和實踐的任務。
小學見習報告15
兩個星期以前，我們-首都師範大學12級音，美，英三個班8名見習生懷着滿腔的熱情，本着學習和了解小學的目的，還夾雜着一絲忐忑的心情來到這樣的陌生環境，走進了中關村第三小學的大門，開始我們爲期兩週的見習學習工作。我覺得我們的見習生活是一段令人難忘的愉快而美好的回憶。
在這裏，中關村三小的老師和學生以他們特有的熱情和好客迎接了我們，接納了我們，使我們很快融入到了中關村三小這個大家庭，讓我們度過了充實而又愉快的兩個星期。在此，我想代表全體見習生向中關村三小所有的的領導、老師以及全體同學表示最真摯的感謝。
在這三個星期裏，我們對小學教師的工作和現代的小學生有了更進一步的瞭解，體會到了小學教師工作的瑣碎與繁重。中關村三小教師的敬業精神讓我印象深刻。他們時刻關心學生，孜孜不倦。還有小學教師的工作確實是艱辛的，但卻是十分地重要的。小學教育是一個孩子在學習之路的基礎和啓蒙階段。並且我發現自己還是很喜歡和孩子們在一起的，和他們在一起讓我感到很快樂，真的。自己象是忽然之間又年輕了，回到童年一樣。孩子們真的很可愛，熱情，純真，充滿求知慾。把他們教育成未來祖國的有用之纔是小學教師的責任和使命。我真心的想成爲培育祖國未來希望的辛勤園丁。對未來工作的艱辛與困苦在這短暫的兩週裏我們也已經做好了思想準備，爲小學教育事業貢獻一份心力的決心更加地堅定。
在教學見習中，我們的指導老師爲我們作了示範課，毫無保留地把自己的教育教學經驗傳授給了我們。而且以十二萬分的耐心指導我們完成上課的教案，幫助我們進行了反覆的修改，最後順利完成了教學見習任務。特別值得一提的是，中關村三小的領導還爲我們安排了各種活動，包括各種教研活動、學校教師之間公開課的評比活動，聽優秀教師的示範課等。我們不只聽了很多各個年級的英語課(我是學小學教育英語方向的)，所以主要聽英語課還聽了如音樂，數學，形體，語文(似乎和我們的專業無關)等課程，其實各個學科之間有時是可以互相借鑑和融會的，對以後的教學是有用處的。讓我們對一個小學教師工作和生活的方方面面都有了一定的瞭解。我們每天堅持寫見習日記來總結自己每天的心得體會。
在班主任工作見習方面，第一週我們的班主任們爲我們示範了班主任的日常工作，並傳授了班主任工作中應注意的方面及一些可達到事半功倍效果的方法與訣竅。第二週，我們就全面介入了班主任工作，在這期間，我們得到了班主任的信任與大力支持。我們經常主動要求幫我們的見習班主任劉老師判作業和維持班級的秩序等等，力所能及的事情。從中我們可以瞭解到現在小學生的語文讀寫，作文水平(因爲我們的見習班主任教的是語文教師，所以我們常判語文作業，)和他們現在的心理狀態。我是覺得這些都讓我們以後的實習和未來的教學工作奠定了良好的基礎。我覺得這些都是書本上可學不到的知識和經驗。
看看學校對於小學英語教師應具有的基本專業素質的要求吧。
(1)小學英語教師必須具備較爲系統的現代語言學理論。對英語語音、詞彙、語法、語意和語用方面的知識，不僅要知其然，還要知其所以然，並在教學中體現語言教學的人文性.
(2)小學英語教師必須懂得一定的英語學習理論，爲學生的終身學習奠定基礎。
(3)小學英語教師必須具備一定的英語教學法知識，並用辯證的觀點來看待各流派的優劣，結合實際情況，努力尋找既適合自己又適合自己所教對象的最佳教學方法。
(4)小學英語教師必須具有較爲紮實的基本功，即較高水平的聽說讀寫專業技能。
(5)小學英語教師必須具備現代教學的觀念和有較強的英語教學能力，並能在教學中運用現代教育技術。
(6)小學英語教師尤其應具有運用藝術手段組織課堂教學活動，把高品位的藝術薰陶注入教學的能力，這就要求教師具備繪畫、書法、唱歌、指揮和編導等藝術才能。我覺得自己在這6點上有很多都是做的不夠的，在剩下的兩年中我應該朝着這樣的方向努力。爲把自己培養成爲合格的小學英語教師而不懈努力!這次去小學的見習活動爲我一年後的畢業實習活動奠定了一定基礎，幫我解決了那時可能遇到的一些問題。希望以後有機會學校常組織我們去小學學習和交流。這樣理論和實際可以更好地結合。
