老媽是一個退休教師，一輩子教書育人，培養了無數優秀的學生。也許是養花情結深入骨髓，退休以後依然喜歡照顧花花草草，並且頗有心得。
每種花都有自己的習性，不能種下去不管
老媽說每個學生都有自己的性格特點，有的急有的慢，不能用一種方法對待所有的孩子。同樣每種花的特性也不一樣，有的喜陽有的喜陰，有喜歡肥大的有喜歡澆水的，不能一概而論。
當老師的時候她喜歡研究每個孩子的性格特點，即時給學生們提出改變建議，讓每個學生都感受到老師的溫暖。
記得妹妹上小學的時候，每天都有一個小男孩到我們家寫作業。後來聽說哪個孩子父母工作比較忙，沒有時間照顧他，他又剛剛轉學到老媽班上，老媽發現他的膽子比較小，不太合羣，就讓妹妹帶到我們家一起寫作業，老媽耐心的給他指點作業的問題，即時肯定他的努力。通過老媽的鼓勵，後來哪個孩子開朗了很多，學習成績也大幅度提高。
退休之後她又把這種喜歡研究的特性帶動了養花中。她開始研究每種花的習性，請教別人如何養花，從網上百度花的特性。按時給花澆水施肥，實時給花通風遮陽。每天老媽都要用各種特製的工具給花鬆土，轉轉花盆向光的方向，讓每一片葉子都能享受到陽光的溫暖。她用心的陪伴她們，把自己的一片愛心用在花花草草身上，讓人想起用心陪伴是最長情的告白。
要用手摸摸她們的葉子，摸摸土的含水量
當老師的時候老媽最喜歡摸摸學生的頭、拍拍學生的.肩膀，順便誇幾句，你這個小傢伙最近真不錯，好好努力喔！這點點滴的行動，讓她的學生們，特別喜歡和她在一起。雖然她是小學老師，但是她的學生參加工作以後還和她有聯繫。她的學生相冊有很多本，有空的時候，她經常拿出來翻看，用手輕輕摸一摸哪些照片，給我們講每個學生的故事，好像哪些孩子還在她身邊一樣。
養花以後老媽依然是老習慣沒改，天氣晴好時她都要在陽光下戴上老花鏡，仔細的摸一摸，各種花的葉子，感受一下葉子的光滑度，葉片的厚實度，再伸手試試花盆裏土的含水量，以此判斷出花草是否缺水，是否該施肥。
老媽經常說花草雖然不會說話可是她們同樣有她們的感覺。如果水肥適中，葉子就會綠油油的，花也開的勤。如果缺水少肥，花的葉子就會發黃脫落。如果水肥大了更是不行，那樣會爛根，發臭，就像現在的哪些肥胖病、高血壓、糖尿病之類的富貴病，就是吃的太多身體消耗不了，把身體的器官累病了一樣。這些需要園丁們用心觀察和體會，好東西也不能一次給的太多，就像咱們養育孩子，每個家長都愛自己的孩子，恨不能把自己所有的愛和資源都給他們。可是孩子太小了，不會拒絕也不會分辨，吸收的太多反而成了嬌生慣養，不利於孩子成長。老媽聊起花來，總是會聊到孩子身上。也許是園丁的特性使然吧。
所有的規律都要通過自己的實踐來檢驗
老媽自創了很多育肥的方法，把家裏茶餘飯後的菜葉子果皮果核，收集起來做成哮素，定期澆到花的根上。經過她精心的培養，別人以爲非常難養的幸福樹、蝴蝶蘭竟然也先後開出美麗的花朵。家裏的刺梅、三角梅更是常年開花，而且花期長，花也特別鮮豔。
對於老媽的這些本領，常常把鮮花養成花盆的自己非常仰慕。常常也照貓畫虎的給花澆哮素、鬆土、給花花們施肥，可是哪些可愛的花花們還是經常離我而去，只把花盆留給我。
爲此我常常回去請教老媽，老媽看着我愁眉苦臉的樣子，安慰我說，世界萬物都有自己的成長規律，沒有固定不變的辦法，要用心去感受她們的需求。
不能喜歡酸性的花花給她用鹼水澆；雖然萬物生長靠太陽，有些花花卻喜歡在背陰的地方生長；有些喜陽的花花你把她放在背陰的地方，不管你是有心還是無意，違背了事物發展的規律，即時再怎麼努力也沒發取得想要的結果。嗯，對，就是你常說的方向不對努力白費！
再簡單明白的道理只能通過你自己的反覆實踐，自己掌握規律，才能把花養好。
正所謂大道至簡，所有的道理都是想通的，很多事情不通過反覆的踐行，真正掌握其中的奧祕，永遠都是停留在紙上、是別人的東西！就像毛主席說的那樣，紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。
一輩子教書育人的老媽，把自己一生的積累用在了花花草草上，更可貴的是她通過真正的園丁生涯，發現了生活的規律！
