孩子們開始填報志願了，我的學生找我幫着參謀出主意，就是讀友裏也有給我留言的，但除了極少數以外，我都婉拒，在趙同學的理論裏，志願的選擇相當相當的重要，甚至有時候會超過高考本身，我不瞭解孩子，只憑着分數就替他謀劃學校，真的有點拉郎配。我不是神仙，更不是人生導師，讓我根據幾個數字幫孩子定一所學校和專業，感覺不如給我生辰八字，讓我開一卦梅花易數要靠譜的多。
現在的高考已經不是當年我們千軍萬馬過獨木橋的場景，可以說從四百分到七百分，基本上都能有學上，最差勁的說法就是拿着高考成績可以出國去新加坡、香港之類的中文大學就讀，我覺得和花錢買學歷差不多，原來總有評論說貧寒學子，現在很多情景有錢就有學上，我曾經很不理解這種教育產業化的大勢所趨，但也知道自己無能爲力，提高國民素質並不只是要看平均學歷如何，重要的是看國民的能力和貢獻，這個問題我就不展開說了。
我帶的幾個學生性格各異，因此在他們專業選擇上是着實下了一番功夫，很多人可能會認爲這是越俎代庖，打着要讓孩子自己決定自己命運的幌子對我橫加指責，我真想說句粗話，傻那個啥！對於專業的理解孩子們只保留在字面意思上，有些越是看上去很高大尚的專業名稱，其實越都是垃圾，他們充分利用了“不明覺厲”的概念，我看過一個某工業大學的專業介紹，什麼通信工程與控制，通信檢測等等，孩子們覺得這是一個時尚的不得了的東西，但我看了一眼就否定了，這就是“修手機的”和給手機貼膜的。
可怕的`是不但孩子們不懂，就連一些家長也是走馬觀花，他們不懂報考專業的真諦，這是孩子們的未來飯碗呀，只是覺得名字不錯就同意了，我們必須要充分理解報考專業的內涵，看看它的專業課有哪一些，將來可能的考研通道或者就業渠道，另外就是分析一下幾年之後的市場容量，現在熱門未必將來熱門，不懂一點大方向的人主動是盲人騎瞎馬的，另外也要考慮一下學校本身，名不見經傳的學校說自己有基因工程之類的專業，我就懷疑他們怎麼會請到的教授，是不是體育老師改行乾的？傳達室王大爺內退後無所事事，去給某學院安全工程專業做老師了，他動不動就講規章制度，但他知道的規章制度不過是保衛制度，和安保工程是完全不同的概念好吧，王大爺誤人子弟不稀奇，但自己的家長不給孩子把關就很可笑了。
家長應該瞭解孩子們的性格，不要讓他們第一印象就私定終身，報考志願必須要講出理由和確定的方向感，甚至可以用文字記載對這個志願的想法，但是家長也要注意，不要讓他們選擇和他們秉性差別很大的專業，最好是做一個“九型人格測試”，這屬於一種自我測試。主要是用於幫助人有效地掌握個人的行爲習慣，測試中所回答的問題答案沒有好與壞之分、沒有正確與錯誤之別，它僅是反映出你自己的個性和世界觀。但這種東西對選擇志願很有用處，有時候我們認爲喜歡的東西未必喜歡，潛意識會自然流露出自己的愛好，關於它我不想多談，大家百度一下系統進行自我測試。
還要說一點自己的個人習慣，對我來說支援的選擇三要素順序分別是城市、學校和專業，當然這也是一家之言。
最後祝願所有的孩子都有理想的學校可讀！未來在那裏等着你們！
