導語：散文洋溢着一種特定的氣氛與情調，它能給讀者一種可感可觸、身臨其境的實際感受，這種氛圍與情韻構成全文抒情的基調。以下是小編整理的中考複習散文閱讀題型分析及答題技巧，供大家參考!
散文閱讀
一、散文的分類(散文的概念) 二、散文閱讀應分幾步?(閱讀程序) 三、散文閱讀題是怎樣出的?四、散文閱讀題的解答有哪些技巧?
一、散文的分類(散文的概念)
敘事散文：以寫人記事爲中心，表現人物的特點或品質(或闡明事情蘊含的道理)，抒發作者的思想感情。 例：《背影》抒情散文：以寫景狀物爲主，表現事物所具有的象徵意義，抒發作者的思想感情。 例：《白楊禮讚》
二、散文閱讀應分幾步?(閱讀程序)
第一步：粗讀文章，整體感知材料 第二步：精讀文章，篩選整合信息 第三步：研讀題目，回答文後問題二、散文閱讀應分幾步?(閱讀程序)
一讀----整體感知：①瞭解主要內容;②歸納中心意思; ③ 分析題目含義。---用一句話概括中心。二理----理清思路：一抓抒情議論句;二抓過渡句;三 抓每層每段中心句。-----用鉛筆作好標誌。三扣----找答題區域-----畫出相關處。 四述----整合答案： ①提煉組合：有的答案隱含於文中，須提煉;有的答案分散在各處，須組合。 ②組織歸納：圍繞要點，句子通順，言簡意賅。----先打草稿再修改然後謄寫。 例：《與植物相處》 三、散文閱讀題是怎樣出的?
(1) 整體感知題(體會作者的態度、觀點、感情); (2) 理解詞語在文中的含義; (3) 理解文中重要句子的深刻含義和作用 (4)提取並整合文章的內容要點; (5)開放題 四、散文閱讀題的解答有哪些技巧?
1、整體感知題
題目示例： (1)閱讀全文，說說作者喜歡“與植物相處”的原因。 (2)閱讀全文，說說“小草令我怦然心動”的原因。(3)閱讀全文，說說文章最後一節畫線句的深刻含義。
1、整體感知題解答技巧
(1)通讀全文，概括中心 ①瞭解主要內容;②歸納中心意思; ③ 分析題目含義 (2)找出中心句或自己概括中心(3)注意語言表達的規範性 2、詞語在文中的含義解答技巧
分析詞語常見題型: 1.詞語在 特定語境中的含義(語境義) 2.代詞指代的內容 3.詞語可否省略,調換,是否矛盾 4.動詞,形容詞的作用 5.加點詞語的思想感情.
詞語的語境義
例:1.對文中“一樣的蘭草,長在兩個地方就有兩個味?”中的“味”,你是如何理解的? 2.根據語境,解釋“在生命的初期……,卻因此把養料醞釀了醞釀,等到果實成熟的時候,他們的氣息就芬芳成了一壺絕世的好酒”一句中“芬芳”的意思. 3.說說下面兩個詞在文中的意思. 1)天使的聲音在耳邊吹拂,這是老師嗎?我怔了一下緩過神,這“批評”是對着我的嗎?怎麼聞不到硝煙味? 硝煙味______________________________ 2)我可大氣不敢出,嚶嚶着說……老師依舊悶葫蘆. 悶葫蘆________________________________ 方法：採用代入法
代詞的 指代作用
代詞有:這,這些,那,那些,之,此,它,如此及具體一些內容的指代.代詞一般代人,事,物. 尋找方法:通常到前文去找,偶爾也在後文,有近及遠.代詞指代內容原文都有,一般可以抄原句,但有時要篩選概括. 提示:得出結果後採用替換法(代入法)看是否符合文意.
分析詞語可否省略,調換,不矛盾
分析步驟: 1.判斷:一般情況都是不能省略,調換,不矛盾. 2.分析詞語含義. 3.分析用原詞時句子的意思,省略或換詞時句子會變成什麼意思,不符合實際. 4.結論:因此,原詞搭配恰當,不能省略,調換,不矛盾. 例:黃龍洞綠得幽,屏風山綠得野,九溪十八澗綠得閒. 問:句中“幽”,“野”,“閒”三個字能否調換,爲什麼? 答:不能調換.因爲幽是幽深的意思,與洞相搭配;野是不受拘束的意思,與山相搭配;閒是悠閒的意思,與溪水相搭配.因此原詞搭配恰當,不能調換.
分析動詞,形容詞的作用
分析步驟: 1.分析動詞,形容詞本身的作用:生動,形象,準確地描寫了…… 2.分析句子的表層意思. 3.分析句子的深層含義(聯繫語段,聯繫全文). 語言上可用如下句式表示:生動、形象、準確地描寫了+句子表義+ 句子深意(表現了…… , 突出了……). 例:聯繫上下文,說出下面句子中劃線詞語的含義.
1.聲音攀上樓來,鑽進窗內,攪得我睡意全消.
形象生動寫出了樓下 摩托車聲的難以阻擋及對“我”的影響,突出了“我”心裏的難受,煩躁. 2.文章中三次運用了“飛來飛去”這個詞語,這樣寫的作用是什麼? 生動傳神寫出了“我”在媽媽的教育下求知,成長,努力進取的情景. 分析詞語所表達的思想感情
所謂思想感情,是指文章中所表現出來的好惡,褒貶之情.具體而言有喜、怒、哀、樂、愛、恨、情、仇,它包括作者的思想感情和文中人物的思想感情. 通常的思想感情有:喜悅、歡快、高興、興奮、激動、自豪、熱愛、愛戴、崇敬、思念、依戀、憐惜、關愛、體貼、讚美、懷念、感激、憂慮、痛苦、失望、憤恨、仇恨、諷刺等等. 示 例
例:1.有一天,我伏案寫作時,它(小珍珠鳥)居然落在我肩上.……呆一會兒,扭頭看,這小傢伙竟趴在我的肩上睡着了.
文中劃線的“居然”,“竟”表達了作者怎樣的思想感情?
答：“我”對小珍珠鳥的親近,信賴感到喜出望外. 3、重要句子在文中的深刻含義和作用解答技巧(1)
重要句子指：(1)題目;(2)開頭;(3)結尾;(4)過渡句。 重要句子的`特徵：(1)含蓄深刻;(2)用比喻、擬人等修辭手法。重要句子的作用：(1)題目的作用——揭示中心(對象);形象含蓄，激發興趣。(2)開頭的作用——揭示中心(點題);引出話題(下文);設置懸念;激發興趣。(3)結尾的作用——總結上文;揭示(突出)主旨;語言含蓄深刻，留有餘味。 (4)過渡句的作用——承上啓下。
重要句子在文中的深刻含義和作用解答技巧(2)
(1)分析句子的表層含義。(若是比喻句，找出本體代入句中;)(2)分析句子的深層含義(即感受詞句中作者所表達的思想感情)(回答時注意緊扣文章或段落中心。)(3)如果句子用了某種修辭手法，先弄清句子運用了什麼修辭，然後根據這種修辭的特徵、功能，結合具體語境，琢磨句子的含義。語言表述：這個句子的意思是：——，採用了——的修辭手法(或表達方式)，形象、生動地寫出了——的特點，表達了作者——的思想感情。示例一
例：再加上葉面上的水珠兒滴溜溜滾着，簡直好像滿池荷葉都要裙袂飛揚，翩然起舞了。 運用了比喻、擬人、誇張的修辭方法(指出寫法)。生動形象地描寫了荷葉的姿態美(表層含義)，突出了花港觀魚綠的茁壯的生命力(深層含義)。
示例二
例：那位偉大的母親已被凍成一尊雕塑，她依然保持着餵奶的姿勢屹立不動。 結合上文，談談劃橫線句子的表達方式及作用。 採用了抒情的表達方式，寫出了母親被凍成雕塑的姿態，歌頌了母愛的偉大和無私。
示例三
指出本文最後一節畫線句的含義和作用。 這一句(內容上)總結全文內容，深化了文章中心，(結構上)呼應了開頭，(效果)引發讀者的思考，使文章留有餘味。幾種題型答題格式：
1、記敘文詳寫材料的作用：因爲這些材料能突出文章“ ”這一中心，所以詳寫。 2、環境描寫的作用：A渲染了 的氣氛、B刻畫(烘托)人物 性格;C推動情節的發展。 3、抒情、議論的作用：突出文章“ ”這一中心，起到畫龍點睛的作用。 4、象徵的作用：通過象徵表現 感情。 5、烘托的作用：烘托人物的 性格。 6、對比的作用：通過對比，突出強調了 7、託物言志的作用：通過 (具體事物)來表達作者 的思想感情。
4、提取要點並整合要點技巧
(1)提取要點的方法： 直接從段落中找出中心句(A第一句 B最後一句 C詳寫句 D自己概括) (2)整合要點的技巧：敘事文概括方法：什麼人(物)+怎樣做+什麼事 示例：一句話新聞抒情散文概括方法：什麼物具有什麼特點，給人什麼感受。 示例：《與植物相處》 5、開放性試題類型
體驗感悟型——立足生活 表達真情實感積累拓展型——圍繞課文 強化詩文警句想象補寫型——進入角色 緊扣特定場景評價鑑賞型——表明態度 擺出理由根據
複習時應把握抒情散文的特點
複習抒情散文，應把握以下幾點：
1. 把握作者感情的波瀾
抒情散文着重表現作者的生活感受，有濃重的感情色彩，飽含作者的深情，具有很強的抒情性。抒情散文常常抒寫作者的心靈歷程，以飽滿的詩情畫意的感情波濤來激起讀者心潮的浪花，因此，閱讀抒情散文，首先要把握作者的感情波瀾。作者一般通過以下三方面來展示感情波瀾。
第一，作者往往藉助畫面吐露真情，即寓感情於物象之中，以情爲經，以詞爲緯，織出充滿激情的風景畫、風俗畫、人物畫。讀者要善於把握作者這種構圖的主體形象。比如《白楊禮讚》作者爲讀者構造的西北白楊樹的畫面，就是抓住白楊樹的“不平凡”作爲抒情的經線，用含蓄、形象、鮮活、生動的語言作爲緯線織成的。其中寫了生長環境的不平凡，外部形態的不平凡，內在氣質的不平凡，西北白楊樹偉岸、樸質、堅強、力爭上進的精神給讀者留下深刻印象。
第二，凝結作者詩情的警句或表達中心思想的中心句反覆出現，讀者抓住了這些語句就能抓住作者抒情的脈絡。比如《白楊禮讚》開頭講：“白楊樹實在是不平凡的，我讚美白楊樹!”中間講：“那就是白楊樹……實在是不平凡的一種樹。”接着又說：“然而決不是平凡的樹。”文章最後又說：“白楊樹是不平凡的樹……。”作者用白楊樹的“不平凡”爲抒情的線索，並用這句話貫穿始終，抓住這一中心語句，就抓住了抒情的脈絡。
這種反覆吟唱的語句既標明瞭外在的抒情脈絡，也顯示出波瀾的層進與跌宕，也傳達了作者內在的感情節奏。
第三，作者情感的波瀾還往往通過曲中見直、欲揚故抑、虛實相生和濃淡相襯等手法表現。比如我們學過的《荔枝蜜》，作者開頭先說不大喜歡蜜蜂，到後來又夢見了自己變成小蜜蜂，整個行文過程就體現了曲中見直、欲揚故抑、虛實相生、濃淡相襯的表現方法。又比如《月跡》，寫了屋內品月，庭內賞月、酒杯撈月、河沿追月、沙灘小睡等情節，藉以抒發作者對光明、美好的事物，只有想方設法去努力追求才能得到這一思想感情。全文立意清新深刻、構思新穎別緻、語言流暢優美，含蓄凝練，富有詩的韻味。全文也是採用曲中見直、欲揚先抑、虛實相生、濃淡相襯的表現手法。
2. 挖掘生活哲理
閱讀抒情散文，要挖掘作品蘊含的深刻的生活哲理，要以把握作品的意境爲基點，以發掘作品的哲理爲目的。閱讀時應從以下幾方面探尋作品所蘊含的哲理。
(1) 警句剖析。
(2)品味篇末結語中探尋昇華主題的語句。
(3)從神話、傳說、典故的類比、象徵作用中探索深化的哲理。
(4)發掘作者寓於形象中的哲理。比如《荔枝蜜》中的蜂，《春》中的春草、春風、春花、春雨等表象中都寓意深刻，富有哲理。又比如《白楊禮讚》中的白楊樹的形象，《井岡翠竹》中的翠竹的形象，《種子的力量》中種子的形象，《牛蒡花》中牛蒡花的形象，《月跡》中月亮的形象，都是蘊含着豐富哲理的形象。
白楊樹象徵北方抗戰軍民團結奮鬥、不屈不撓的品質。
井岡山上的竹子象徵着革命老區人民艱苦奮鬥的革命精神和堅貞不屈的革命氣節。
種子象徵抗日軍民頑強不屈、不畏強暴、堅韌不拔的鬥爭精神。
牛蒡花象徵堅韌頑強，面對摧殘毫不屈服的精神。
月亮象徵光明、美好的事物，追月就是追求光明、美好的事物。告訴人們，對於光明、美好的事物，只有不斷的追求才能得到的哲理。
3. 把握散文的基調
抒情散文都洋溢着一種特定的氣氛與情調，它能給讀者一種可感可觸、身臨其境的實際感受，這種氛圍與情韻構成全文抒情的基調。比如《白楊禮讚》抒情的基調是凝重、嚴肅、深邃、向上。《月跡》抒情的基調是清新、雋美、奮力追求。
4. 揣摩、品味作品的語言色彩、音韻、節奏、句式結構、修辭方法等，這些都是抒情的表現形式。任何作品、表達任何感情，都離不開語言，感情是傾注在語言中的，是表達感情的憑藉和媒介。比如《白楊禮讚》的語言色彩則是莊重、嚴肅，富於韻律，結構嚴密，巧用修辭方法。而《月跡》的語言色彩則與《白楊禮讚》的語言色彩有很大區別，《月跡》的語言色彩清新優美，含蓄凝練，富有詩的韻味，給人一種輕鬆、甜美的感覺。
5. 理解運用象徵的表現手法
象徵是文學創作的一種表現手法。它藉助某一特定的具體形象來表現與之相似或相近的概念、思想和感情，能夠造成含蓄的藝術效果，給讀者留下廣闊的想像空間，啓迪讀者的奇思妙想。
象徵包括象徵體和象徵本體兩方面，如紅色象徵熱情，火炬象徵光明，其中“紅色”“火炬”是象徵體，“熱情”“光明”是象徵本體。運用象徵手法，應抓住象徵體和象徵本體之間的內在聯繫，把象徵體蘊含的思想意義挖掘出來。比如《白楊禮讚》就是藉助黃土高原特定環境中生長的白楊樹那種筆直的幹，筆直的枝，丫枝一律向上，緊緊靠攏，不折不撓，對抗着西北風等具體形象，用來表現與白楊樹品格相似的北方農民，表現“今天我們民族解放鬥爭中所不可缺的樸質、堅強、力求上進的精神”。
運用象徵的表現方法，必須熟悉象徵體和象徵本體，比如白楊樹是象徵體，樸質、堅強、力求上進的精神是象徵本體。只有把握住白楊樹外在形象和內在氣質與北方軍民團結抗戰，質樸、堅強的精神的共同點，才能構成象徵的基本條件。
在作文訓練中，常用的象徵體很多，比如：高山、青松、老黃牛、竹、蠟燭、向日葵、蓮花等等，用來表現高潔、挺拔、忠厚、有氣節、奉獻、一心向黨、出淤泥而不染等品格、精神。
掌握象徵體與象徵本體的相通點，要善於觀察周圍的事物，要善於由觀察引發出新的思考，而這時的思考往往是想像和聯想。比如《白楊禮讚》在描寫白楊樹的 “形”與“神”之後，作者便產生了三個聯想。第一個聯想是“樸質，嚴肅、堅強不屈，至少也象徵了北方的農民”;第二個聯想是就像“傲然挺立的守衛他們家鄉的哨兵”;第三個聯想是“靠攏團結，力求上進”，“象徵了今天在華北平原縱橫決蕩，用血寫出新中國歷史的那種精神和意志”。這樣，作者由白楊樹的“形” “神”聯想到農民、哨兵、精神，象徵藉助想像和聯想得以實現。
象徵的表現方法，常把象徵人格化，賦予物以人的氣質、性格、品德等，這就要用擬人的修辭方法，把所寫之物描繪成具有人的思想感情。在《白楊禮讚》中讚美白楊樹時寫道：“白楊樹算不得樹中的好女子。但它偉岸，正直，樸質，嚴肅，也不缺乏溫和，更不用提它的堅強不屈與挺拔，它是樹中的偉丈夫。”這就是用擬人的修辭方法賦予白楊樹以人的個性、氣質、品德。其中除“女子”“溫和”“偉丈夫”等詞語都是直接形容人以外，其他詞語也是描寫人常常用的字眼。象徵是“託義於物”，因此它往往結合比喻、擬人等修辭方法去表現人們的思想感情。但象徵比一般的比喻、擬人所概括的內容更深廣，對象徵體的描寫更完整、更充分。
