【原文】：
明月何皎皎，照我羅牀幃。
憂愁不能寐，攬衣起徘徊。
客行雖雲樂，不如早旋歸。
出戶獨彷徨，愁思當告誰？
引領還入房，淚下沾裳衣。
【註釋】：蕭統（501年―531年）南朝 樑?蕭統（昭明太子）
字德施.武帝長子.天監元年,立爲皇太子.中大通三年卒,諡曰昭明,因稱樑昭明太子.中國南朝梁代文學家.梁武帝長子,被立爲太子.然英年早逝,未及即位即去世,死後諡昭明,故世稱昭明太子.
【賞析】：《古詩十九首：明月何皎皎》是東漢時期的詩歌。該篇詩歌突出表現了細緻的心理描寫手法，
此詩寫閨怨離愁，詩中刻畫了一個獨守空閨、愁思難寐、徘徊輾轉的閨中女子形象。其愁由明月引起。“隔千里兮共明月”（謝莊《月賦》）。夜深人靜，孤寂難耐的時候，月光皎潔照耀着牀帳。原本“憂愁不能寐”，月光的照臨更勾起若許的情思，只好披衣而起，徘徊於閨室。開頭兩聯，就形象生動地把一個輾轉徘徊的孤閨女子亮相於明月清輝之中。第三聯：“客行雖雲樂，不如早旋歸”，是女子心頭對“客行”在外遊子的勸說，有抱怨，也有期許。這一聯是對全詩主題的揭示。但說歸說，怨歸怨，在此時此刻他能聽見？他能回來？這滿腹的愁思啊該告訴誰去？無可奈何，只好孤獨地到院子裏去流連彷徨，去對月傾訴。古樂府《悲歌》：“悲歌可以當泣，遠望可以當歸。”但月亮照我影，卻難慰我情，擡頭仰望愈久，而“憂愁”愈添，不得不回到房屋裏去，止不住的淚水打溼了衣裳。後兩聯如泣如訴，感人至深。
【閱讀訓練】：
1．試分析詩歌中“明月”這一意象的作用。(4分)
2．這首詩歌在抒情方面使用的最突出的表現手法是什麼？(4分)
【參考答案】：
1：（ 解析：要注意“月”這一意象的`常用意義――借明月寄相思。另外，女主人公的“愁”“淚”等也證明了這一含義。）
古詩中常借明月寄相思，詩歌中的女主人公看見一輪無聲明月，獨懸空蕩天地間，頓生孤獨淒涼之感。同時，濃濃的情思，也藉助圓圓的明月，隨着皎潔的月光流照着遠方的親人。
2：（ 解析：因爲詩中提到了月亮，所以分析手法時主要應從景和情的關係入手。）
即景生情。開頭寫景，把主人公放在一個特定的環境中。夜深人靜，明月皎潔，月光透過羅帳灑在牀上。她一人獨守空幃，寂寞淒涼。因此這皎潔的月光便成了誘發物，引出她積鬱內心的不盡愁思。
