高考語文《考試說明》中明確要求考生應具有“初步鑑賞文學作品的內容、語言、表達技巧”的能力。古代詩歌是一種最精練的藝術形式，其藝術形象的概括性、抒情性都很強，最能突出的表現社會生活的典型意義。因此，高考試題把對古代詩歌的鑑賞作爲文學鑑賞的重要內容。古代詩歌鑑賞題多從以下幾個方面設置題點：
從重點字詞處設置 對詩歌中重點字詞的理解，是詩歌鑑賞的第一步，只有正確理解字詞，才能準確鑑賞詩歌。因此，重點字詞成爲題點設置的一個內容。 閱讀唐代嚴維的詩《丹陽送韋參軍》，選出分析不正確的一項
丹陽國裏送行舟，一別心知兩地秋。 日晚江南望江北，寒鴉飛盡水悠悠。
A作者在詩中用一“秋”字，主要是爲了交代送別友人的季節。
B“江南”、“江北”在詩中有照應的作用，突出了江水的阻隔；“望”字傳達出思念之神態。
C第四句寫望中所見，給人以寂寞、空虛、孤獨的感覺，“水悠悠”暗含着無限的思想。
D作者將對友人的真摯感情滲透在景物描寫之中，言有盡而意無窮。
[解題導引]這首詩，寫作者送別韋參軍的情景，表現了詩人與參軍之間的真摯情誼。對詩中“秋”的理解，關係到整首詩的把握和鑑賞。表面上“秋”是寫時令，實際上是表達了當時作者的情緒，作者巧妙地運用拆字法，以“心”上有“秋”說明“愁”，從而表達出作者的千種離情，萬般愁緒。因此，如果認爲“秋”字主要是爲了交代送別友人的季節，那就錯了。答案應爲A。
從關鍵語句處設置 讀懂詩句是閱讀鑑賞詩歌的基礎，試題多在關鍵語句處設置題點。 閱讀辛棄疾詞《破陣子·爲陳同父賦壯語以寄》，選出對這首詞的文句解說不恰當的一項
醉裏挑燈看劍，夢迴吹角連營。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲。沙場秋點兵。 馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得生前身後名。可憐白髮生。
A、“醉裏”二句寫了一個夢境，描寫了詞人在刀光劍影中抗戰殺敵的形象。
B、“八百里”二句，生動的描寫了將士們在軍旗下分烤熟的牛肉的宴飲場面，“五十弦”指合奏的各種樂器，“塞外聲”指雄壯悲涼的軍歌。
C、“了卻”二句描寫戰鬥獲勝，大功告成時將軍意氣昂揚的神情，道出了詞人收復失地，統一祖國大業，贏得青史留名的理想。
D、末句“可憐白髮生”，抒發了詞人在南宋統治集團的壓抑下，收復祖國河山的壯志無從實現的悲憤。
[解題導引]首句“醉裏挑燈看劍”由三層意思：“看劍”表示雄心，“挑燈”點出時間，整句是寫念念不忘報國。“夢迴吹角連營”，是寫拂曉醒來時聽見各個軍營接連響起雄壯的號角聲，也不是寫夢境。而且，這兩句也並沒有寫到詞人在刀光劍影中抗戰殺敵的情形。答案是A。
從意象上設置 意象是寄託詩人情感，構成詩歌意境的客觀物象。如果要理解詩中蘊涵的情感，參透詩的意境，那就必須先把握意象。 對下面這首《菊花》詩分析不確切的一項是
秋叢繞舍似陶家，遍繞籬邊日漸斜。 不是花中偏愛菊，此花開盡更無花。
A、第一句寫從秋菊圍着房舍，彷彿是陶淵明的家。
B、第二句表現了詩人賞菊入迷、留戀忘返的情景。
C、三、四句由描寫轉入議論，突出渲染了菊花的`高潔氣質。
D、全詩用語平易，沒有刻意求工，卻含義雋永，極富藝術感染力。
[解題導引]在人們的思維定勢中，一談到菊花，就想到它的高潔氣質。但本詩作者之所以喜愛菊花，是因爲菊花在百花之中最後凋謝，“此花開盡更無花”，與菊花高潔的氣質無關。因此，如果對菊花這一意象的理解出現偏差，就會導致誤選。答案是C。
從感情的角度設置 感情之於詩，如血液之於人體，如水分之於花草，它是詩歌的生命。鑑賞詩歌就應當從詩歌的意象出發，仔細體味詩中所表現出來的詩人的情感。 對[甲][乙]兩首詞分析正確的一項是
[甲]簫聲咽，秦娥夢斷秦樓月，秦樓月，年年柳色，灞陵傷別。 樂遊原上清秋節，咸陽古道音塵絕。音塵絕，西風殘照，漢家陵闕。
[乙]西風烈，長空雁叫霜晨月。霜晨月，馬蹄聲碎，喇叭聲咽。 雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越。從頭越，蒼山如海，殘陽如血。
A、從詞中所寫的人物來看，甲詞所寫的一是一位思婦——秦娥；乙詞中沒有人物姓名，沒有人物活動，是一首寫景詞。
B、從時令上看，兩詞均描繪了秋季景物。
C、兩詞均以借景抒情之筆收束，均是借對夕陽下景物的描繪來抒發一種悲壯豪邁之情。
D、兩詞結尾均具博大蒼涼之氣，但前者略顯傷感，後者則透露出昂揚豪邁的英雄氣概。
[解題導引][甲]詞作者傳爲李白，從詩中意象看，體現了博大的盛唐氣象，同時也給人一種蒼涼之感，但仔細體味那幽怨的簫聲、秦樓的冷月及西風殘照的漢家陵闕，又無不給人一種惆悵空寂的傷懷之痛。[乙]詞作者是偉人毛澤東，從凜冽的西風、雁叫的長空、如鐵的雄關、如海的蒼山、如血的殘陽中，分明感到詞中所抒發的是紅軍戰士那種昂揚、悲壯、豪邁之情。答案爲D。另外，[甲]詞是一首敘事詞，寫的是冬景；[乙]詞沒有抒發豪邁之情。據此排除前三項。
從意境上設置 意境是詩人通過種種意象的創造和聯綴所構成的一種充滿詩意的藝術境界，它具有很強的感染力。古人創作詩歌，十分重視詩歌的意境，把意境的優劣作爲評判詩的重要標準。鑑賞詩歌就應當能夠通過詩歌的語言，把握意象，進入到意境中，去領略詩歌的意境美。 杜甫的詩《漫成一首》分別寫了月、燈、鷺、魚四景，四景又組成了一個統一的意境。下列四首詩中與此相同的一首是
江月去人只數尺，風燈照夜欲三更。 沙頭宿鷺聯拳靜，船尾跳魚撥剌鳴。
A、白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓。
B、門徑俯清溪，茅檐古木齊。紅塵飄不到，時有水禽啼。
C、遲日江山麗，春風花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。
D、千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。
[解題導引]備選的四個答案中，只有C項詩的意境由四景組成，即“江山”、“花草”、“燕子”、“鴛鴦”。所以，答案選C。
從風格上設置 風格是詩人在創作中所表現出來的不同的藝術特色和創作個性。不同的詩人有不同風格，同一位詩人在不同作品或不同的創作時期所表現出來的風格也不盡相同。因此，鑑賞詩歌不能不瞭解詩人的創作風格。 對辛棄疾詞《破陣子·爲陳同父賦壯語以寄》（見例2）分析不恰當的一項是：
A、這首詞結構佈局奇變，打破了上片寫景下片抒情的傳統寫法，把上下兩片內容緊密聯繫在一起，過片（下片的開頭）內容不變。前九句爲一意，末了“可憐白髮生”一句另起一意；前九句是想象中的軍容和雄心，末句卻是現實情況。
B、“馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚”，連用兩個比喻，生動的描寫了抗金的驚險激烈的戰鬥場面，十分振奮人心。
C、這首詞詞題是“壯語”，前九句雄姿英發，堪稱壯語，而末句卻是感情大轉折，使全首詞變得低沉淒涼，一變而爲婉約派的風格。
D、尾句是寫現實生活，與前文的想象之辭形成強烈對比，揭示了現實與理想的大矛盾。
[解題導引]這首詞和辛棄疾的其他詞一樣，格調是豪邁高昂的。末句是對前九句的大轉折，使全詞頓生悲壯之氣，並且一轉折即結束，文筆很是矯健有力，其聲調、色彩與婉約派的作品完全不同。這種藝術手法正表現了辛詞的豪放風格和他的獨創精神。本題答案是C。
從表達技巧上設置 古代詩歌十分講究表達技巧，鑑賞古代詩歌的表達技巧是詩歌鑑賞的重要內容。 對李清照《如夢令》一詞分析不當的一項是
昨夜雨疏風驟，濃睡不消殘酒。試問卷簾人，卻道海棠依舊。知否？知否？應是綠肥紅瘦。
A、“不消”表面是指酒意未消，實際指的是消不盡的傷感和煩悶情緒。
B、“綠肥紅瘦”中，“綠”“紅”分別代替葉和花，“肥”和“瘦”分別形容葉的茂盛和花的凋零。
C、作者採用直抒胸臆的手法，表達對春光留戀和惜別的一種傷感情緒。
D、 這首詞從一般敘述，轉入到一問一答，然後是設問和慨嘆，層層拓展、深入。
[解題導引]這首詞揭示了作者對大自然變化的敏感和生活中美好事物的關懷，內容曲折而含蓄，筆調跌宕而有致，在與侍女的一問一答之間委婉含蓄的流露出惜春的情愫，並非採用直抒胸臆的手法，因此答案爲C。
從用典處設置 在我國的古代詩詞典中，經常出現一些典故，運用典故能夠起到含蓄、洗練、委婉和聯想翩翩等作用。對於鑑賞者來說，如果不瞭解典故的含義，就不能很好的讀懂這些詩歌，更談不上鑑賞。 對《出塞》一詩分析不當的一項是
秦時明月漢時關，萬里長征人未還。 但是龍城飛將在，不教胡馬度陰山。
A、首句運用互文見義的寫法寫詩人由眼前的“明月”和“關”聯想到秦漢兩代曾經有效的抵禦匈奴的入侵。
B、二句寫外族入侵，戰士們因抵禦外侮而長期不能歸還。
C、三、四句借用飛將軍李陵的典故，對當時領兵遠征的主將進行了讚揚。
D、這首詩的情緒悲壯而不淒涼，明暢而不淺露，慷慨而又含蓄，體現了王昌齡七言絕句所特有的風格。
[解題導引]《史記·李將軍傳》中說：“（李）廣居右北平，匈奴聞之，號曰漢之飛將軍。”清人沈德潛認爲這首詩“蓋言師勞力竭，而功不成，由將非其人這故；得飛將軍備邊，邊烽自熄”。因此，三、四句是借用飛將軍李廣的典故，對當時領兵遠征的主將進行了批評答案是C。
從節奏方面設置 詩歌是一種富有音樂性的語言藝術，我國的古代詩歌非常重視節奏和韻律。把握詩歌的節奏，進行誦讀，對於我們鑑賞詩歌有着很大的幫助。 對王維《山居秋暝》的詩句，誦讀節奏劃分不恰當一項是
空山/新雨/後 明月/鬆間/照 竹喧/歸浣/女 隨意/春芳/歇
[解題導引]五言詩歌的節奏一般是“二二一”式，但劃分節奏不能單看句式，應兼顧內容，聯繫意義的表達。“竹喧歸浣女”一句，“浣女”是一個詞，誦讀時不能分開，應爲“二一二”式。答案爲C。 另外，還可以從詩歌的背景、分類、層次、化用古語等方面設置題點。限於篇幅，不再贅述。
總而言之，認真掌握鑑賞題題點設置的特點，把握詩歌鑑賞題的解題方法。不僅有助於很好的備考，而且對文學鑑賞能力的提高也大有裨益。
