在日常學習、工作或生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，根據寫作命題的特點，作文可以分爲命題作文和非命題作文。那麼，怎麼去寫作文呢？下面是小編精心整理的藝術作文8篇，歡迎閱讀與收藏。
藝術作文 篇1
11月14日下午，我們三、 四、五年級在大禮堂聽講座，主題：“從秦始皇兵馬俑看秦代的陶塑藝術。”
胡老師對大家說：“今天我們請施老師給同學們講座。”大禮堂裏立刻充滿熱烈的掌聲，之後就變得鴉雀無聲。
施老師是位和藹可愛的老師，紅紅的櫻桃小嘴，烏黑的頭髮下，長着一雙炯炯有神的眼睛，漂亮極了。
施老師先告訴大家：陶和瓷是完全不一樣的。瓷的發現是我們的驕傲。陶呢?則在一萬多年前就開始製造—我的溫度要在700-800度。再向我們介紹秦傭，它們的發現很偶然，是一次又一次打井發現的。然後向我們認識三個有名的坑： 一號坑是最大，傭最大，裏面傭最多，成正反型;2號坑兵種齊全;3號坑最小，但是最重要的。最後施老師問大家一個問題：“爲什麼現在我們看見的兵馬傭沒有顏色?”同學們紛紛議論：“因爲以前沒有顏色。”“因爲……”最後施老師對大家說： “因爲現在的兵馬傭外皮脫落，所以大家看不到它們的顏色。
聽完講座，我想：這次講座讓我自己開闊眼界，更多地瞭解陶，瓷和傭。不但學到許多課外的知識，而且還懂得科學道理。
真想去兵馬傭博物館看看!
藝術作文 篇2
藝術自有生命，如何將其本真呈現給大衆同時又能融入大衆，理應成爲我們思考的問題。“還原”與“創新”本就不是矛盾的，但若無還原，又何來創新一談呢？還原之於創新本就是基石，必不可少。如若直接略過還原這一步驟，我們又怎能把握創新的方向呢？是以還原在前，創新在後；故而還原重於創新。
藝術，不是被創新或者是還原鎖定了的，它就是藝術，無論哪種表現方式，明白藝術的人，一眼看去，就會明白，那就藝術，好似時間，他承載着無盡歲月，卻不迴旋，也不洶涌，仍淡然地繼續向前，藝術也彷彿那般，有無限的視角，但，它仍還是藝術，不被我們的眼睛或心靈左右。
把一份事情做到極致，就是藝術。藝術這個詞形容美好而又閒情雅緻的事物，但現在彷彿被侷限，被看的遙不可及，可其實就在眼前，你精心擺盤細心烹飪的一道菜，針線在手間遊走縫紉出的衣服，每日被陽光沐浴的盆栽，都是藝術。只要極致，便是優雅。
藝術像一個幽靈，它在黑暗中徘徊不定，他需要一個人去感受，這個人則是最辛運的人，然而他也需要極大的勇氣去面對，他若戰勝了自己，則會贏得藝術的信賴，從而走上人生的巔峯！這個幽靈總是在你身後躲藏，你只需要留心轉身，仔細點，就能看到！
藝術在常總是十分高雅而不可及的，其實它可以是一首歌、一次展覽、一段經歷有藝術的生活就有歡樂，就有美。最高貴的藝術，未必出自鉅額投入、官方重視、媒體操作，相反，往往是對惡劣環境的直接回答。藝術的最佳背景，不是金色，而是黑色。藝術的重大使命，就是在寒冷的亂世中溫暖人心。
藝術的重大使命，就是在寒冷的亂世中溫暖人心。用靈魂的筆尖於心湖渲染，清澈透亮，不染塵世；露躍尖尖，觸動心絃。掃去心扉塵埃，點上無暇青瓷；拂開蒙濛霧花，斂露點點柔絲。你與我不曾相識，卻與紙上交融，心靈的觸碰，絲線的纏繞，輕輕浮動，縷縷纏綿，光陰的色彩，水紋的流線。不曾相識，在這紛亂世間，溫柔相扣。
藝術作文 篇3
我的手錶老了，當我碰它的時候，它發出了令我意料之外的聲音，異常清晰。
這個時候的我們好象老得很快，一點一點地變得蒼白。原本以爲可以永遠活在十五六七歲，但有種力量將我們猛地向前一推，猝不及防。
只因爲我們太清楚我們自己的身份了，即使不知道也不斷有人告訴我們——
今年高三。
媽媽來學校看我，她跟我說小羅被父母送去讀大學了，民辦的。
我點點頭。
她告訴我小何成績如何如何好，他媽媽又如何如何在別人面前牛B。
我又點點頭。
她輕輕地跟我說，你成績不好，不過沒關係，只要努力就有希望的。她又說只有十個月了，不過沒關係，這麼長的時間，成績一定可以趕上去的……
我默默地聽着她一次一次講自己的擔心，又一次一次將它們推翻，心裏特難過。一個多麼善良的女人。
我告訴她小貓去學畫了。
她望着我沒有作聲。她知道自己有個孤僻的孩子，除了小貓沒有幾個朋友。他不願容入別人的`圈子。每個人都跟她說她的孩子有嚴重的自閉症，得帶他去看醫生，但她仍舊認爲自己的孩子是最健康的。
是的，她講她的一切都給了她的孩子。
當我看到媽媽年輕時穿着那種有漂亮褶皺的白色長裙時，我對她說，媽，你年輕時好漂亮。她笑了。望着她幸福的魚尾紋，我心裏卻哭了。
我不是個好學生，因爲我沒有好的成績。我不愛學習，因爲我無論怎麼努力都沒讓媽媽高興過，媽媽要我好好學習所以我乖乖地努力着。每當我想放棄的時候，便會想起那白色的褶皺，然後靜下心去，象條等待溺水的魚，永無止境地遊動，從不傾訴。
常常會做同樣的一個夢，夢見自己呆在一個車水馬龍的街頭。有許多人不停從我身邊穿過，匆匆忙忙。平凡的臉上洋溢着生存的氣息，有的張狂，有的內斂。我害怕這種如液體般的流動，於是我沿着一堵高牆開始毫無目的的逃亡。黑夜將我吞噬，漸漸地我呼吸急促，然後驟然停止。
媽媽說週末回去嗎？我點點頭，送她回去。
我和她並排走着，末了她跟我說，好好學習，什麼都會好的。
這時，一縷陽光灑在她臉上，我眯着眼點了點頭。
藝術作文 篇4
一位身穿白色蕾絲裙的女孩坐在鋼琴前，臉上泛着淡淡的紅暈，如同公主般高貴，優雅。她的手指在鋼琴上輕快的跳躍，一個個華麗的音符從她的指尖邊流瀉出來，升到半空中，久久的迴盪着，盤旋着，糾纏着。
那是一幅在我心裏沉定已久的一幅似乎遙不可及的畫卷，而我從小就像一隻醜小鴨般癡癡的渴盼着，久久的憧憬着。啊！什麼時候我才能蛻變成畫裏的那隻天鵝呢？我一直都在這樣渴盼着，這樣迫不及待，但卻又是那般無奈。
時間流水般從指縫間悄悄滑過，曾經妖嬈的花兒凋零了，曾經謙卑的小草昂起了頭，一切事物都在你的不經意間改變着自己的模樣。我的房間裏也多了一臺紅檀木製的大鋼琴，高貴而又孤單的立着，那樣的不可一世，似乎誰也征服不了它。
命運如同一個不諳世事的醉漢，總是喜歡愚弄那些癡癡地等待而又無心爭取的人們。在我和鋼琴之間那場無意卻又要註定要上演的較量中，我輸了，我在那桀驁不羈的靈魂面前低下了頭顱。
從那以後，鋼琴便像一塊醜陋的疤痕深深地烙印在我的身上，如不可磨滅的詛咒。以致於我不願去提及，不敢去觸碰它。因爲我是那樣的害怕，它會像一把鋒利的尖刀，捅進我的心臟深處，而將那還滴着血的醜陋面孔展露在別人眼前。
彷彿過了一個世紀那樣久，所有的東西似乎都還定格在原處，已經像歷史一樣被蒙上了一層厚厚的灰塵。當我再次看到那熟悉卻又陌生的靈魂時，頓時覺得它是那樣的孤單，空蕩蕩的無所附依。
我輕輕的走到它面前，用手輕輕的揭開那層面紗，原來一切都沒有變。慢慢的，緩緩的重溫着這熟悉的旋律，指尖的音符雖不華麗但卻真誠，即使不圓滑但卻殷實。
啊！這樣縹緲的琴聲如何能我內心深處的感情激流呢？它如同洶涌澎湃的波濤撞擊着我的胸膛，但卻又如同涓涓細流般滋潤着，虔誠的跪倒在藝術的聖靈前。
藝術是不會被任何人所征服的，它的靈魂是自由的，它所賦予的美麗無所不在。任何人都無法企及到它的巔峯，但在攀登的途中，我們領略到沉浸其中的韻味了。
藝術作文 篇5
馬野先生是我在書畫界的摯友，更是我推心置腹的兄長。記得當年在同學家中初見馬野先生的作品，我眼前一亮，頓時被他筆下流動的神韻和風骨所吸引，同時也爲他墨間那份虔誠和厚重所感動。
在我看來，書法之所以能發展爲藝術，除了它長達數千年的歷史連續性外，最重要在於它是一代代書家對美始終不渝地追求的結晶。正是一個個傑出的書家經過艱苦探索和實踐，才一次又一次將書法之美推向極致。馬野先生正是這樣一個書家，他在幾十年的書法藝術生涯中，得力遠古，採擷歷代，走的正是一條老實而深厚的探索和實踐之路。
馬野出身在一個普通的農民家庭，但他和許多農家子弟不同的是，更多的苦難經歷似乎給了他某種神祕力量：與書法結緣，孜孜探求其精蘊並不斷超越自我。他從楷書起步，在小楷創作這條艱難之路上跋涉數十年，殫精竭慮、窮盡一生苦苦追尋，而今終入書法大境。
馬野書法，自然首推小楷。他傾情於小楷，十分注重藝術表現技巧和獨特藝術語言的錘鍊，其筆法質樸渾厚,雍容自然，融貫衆長而自成一家。其所書小楷《道德經》等長卷，古樸淡雅，蒼勁靜穆，溫潤如玉，舒捲自然，清新大氣，內蘊生機，可謂貫鍾（繇）、王（羲之）之神韻。亦如著名書法家徐本一先生所點評的那樣“胎息於晉之風雅，復感悟明人之疏朗，不激不厲，凝放從容。”
近年來，書法藝術堪稱繁榮，同時書法作品也出現空前的亂象狀態。各種書畫院令人眼花繚亂；一些書家的名頭之大，着實嚇人。一些打着”創新“旗號，力圖”張揚“個性的所謂”名家“、”大家“，其作品表現出來的是一種急於求成、急功近利浮躁心態。對書法藝術的”創新“和“個性”問題，馬野先生用他行爲和作品表明他的見解：既然是在從事傳統的書畫藝術，就不可能是徹底原創。在傳統似乎開始褪色的年代，他對書法藝術傳統的赤誠熱愛、精心探求及獲得性推進，反而體現了他的書法藝術的鮮明個性：在他的筆墨間，我們看到的是他對鍾（繇）、王（羲之）的虔誠和對傳統書藝浩然之風的高揚；我們看到的是“傳統”與“創新”相依爲命，難割難分；我們看到的是一種經歷了千百年歷史凝鍊卻又注入現代美學的藝術形態。
馬野先生雖然已年近花甲，但他心態尚屬年輕。在他筆下，蒼老的墨色仍然跳躍着青春的神韻。在我看來，中國書界多幾個馬野先生這樣的人，他們總是在傳統藝術高貴之氣的呼喚中彰顯個性，那將是我中華書法藝術復興之吉兆。
藝術作文 篇6
記得我8歲的時候，我在爺爺家看到了各種字體的書法作品，我羨慕極了，很想學習書法。於是，我變讓媽媽送我去書法班學習書法。
於是，我來到了書法班，好多比我小的小朋友都在認真地練習。我也坐下寫了起來，我當時馬馬虎虎地把老師佈置的作業草草的就寫完了，看見其他的小朋友還在那裏寫，我心想：我寫的比你們誰都快。老師看了這篇書法對我說：“你的字寫的不合格，回家從寫。”我由剛纔的興奮轉換爲失望。我簡直不想學了。
我搭了個腦袋回到家，爸爸問我今天學的怎麼樣。我把這件事從頭到尾地說了一遍。爸爸鼓勵我說：“世上無難事，只怕有心人。你只要努力地學，我相信你一定會寫一手好字的.”
第二天，我早早地來到了書法班。把昨天老師佈置的作業認認真真的又寫了幾遍。不一會兒，老師來了，我把這篇書法遞給老師，老師說我寫字有了很大的進步，又把我的這篇書法貼到了牆上。
通過這次我學習書法，讓我懂得了只有付出纔有收穫，我一定會“更上一層樓”的。我憧憬着未來的成功與喜悅。
藝術作文 篇7
書法是中國特有的一種傳統藝術。中國漢字是勞動人民創造的，開始以圖畫記事，經過幾千年的發展，演變成了當今的文字，又因祖先發明瞭用毛筆書寫，便產生了書法，古往今來，均以毛筆書寫漢字爲主，至於其他書寫形式，如硬筆、指書等，其書寫規律與毛筆書寫規律相比，並非迥然不同，而是基本相通。基於索本求源（指甲骨文之後），這裏重點介紹毛筆書寫漢字的規律。只要我們對書法有了“狹義”的理解，那麼對領會“廣義的書法”也會大有裨益。
從狹義講，書法是指用毛筆書寫漢字的方法和規律。包括執筆、運筆、點畫、結構、佈局（分佈、行次、章法）等內容。例如，執筆指實掌虛，五指齊力；運筆中鋒鋪毫；點畫意到筆隨，潤峭相同；結構以字立形，相安呼應；分佈錯綜複雜，疏密得宜，虛實相生，全章貫氣；款識字古款今，字大款小，寧高勿低等。
從廣義講，書法是指語言符號的書寫法則。換言之，書法是指按照文字特點及其涵義，以其書體筆法、結構和章法寫字，使之成爲富有美感的藝術作品，隨着文化事業的發展，書法己不僅僅限於使用毛筆和書寫漢字，其內涵己大大增加。例如，從使用工具上講，僅筆這一項就五花八門，毛筆、硬筆、電腦儀器、噴槍烙具等種類繁多。顏料也不單是使用黑墨塊，墨汁、粘合劑、化學劑、噴漆釉彩等五彩繽紛，無奇不有。過去的文房四寶-筆、墨、紙、硯，其涵義也大有擴展，品種之多，不勝枚舉；從執筆方式上看，有的用手執筆，有的用腳執筆，就是用其他器官執筆的也不乏其人，甚至有的人寫字根本就不用筆，如“指書”“擠漏書”等；從書寫文種上說，並非漢字一種，有的少數民族文字也登上了書法藝壇，蒙文就是一例；從書體和章法上看，除了正宗的傳統書派以外，在我國又出現了曲直（線）相同、動靜結合的“意向”派，即所謂現代書法。它是在傳統書法基礎上，加以創新，突出"變"字，融詩書畫爲一體，力求形式和內容統一，使作品成爲“意美、音美、形美”的三美佳作。在日本不少書家摒棄文字的語言性，樹立文字的“形象性”，出現了“墨象”派，以用筆的輕重和徐疾、筆鋒的開合及落筆位置的變化等，寫出各種形象的文字。這一書派，雖突出“意象”，其字賞之也新穎，但漢字並非都是“形象”字，因此步履艱難，發展受到限制。所有這些，可以看出書法和其他事物一樣，也是在不斷地發展和變化着。這一點必須引起書法界人士的高度重視。
藝術作文 篇8
這周是藝術節，藝術節裏有許多活動，比如藝術沙龍、藝術超市，再比如班班有歌聲、藝術基地考察……不過，我最喜歡的活動是豐富多彩的街頭藝術秀。
剛走進校門，我就看見有些同學穿着漂亮的裙子，有些同學穿着帥氣的西裝，原來街頭秀開始了！我發現做手工的地方人比較多，就迫不及待地跑到做手工的地方，甚至忘了自己還揹着書包！我向一個姐姐學習摺紙花，她教我：“先橫着折，再豎着折，接着斜着折，最後鬆開……”我按步驟一步步做，終於學會了，我心裏美滋滋的。我一轉頭聽見一陣歌聲傳來，原來是我們班童奕辰在彈尤克里裏，汪老師演唱《情非得已》。我馬上跑過去聽，聽得入了迷，情不自禁跟着唱了起來。汪老師唱到最後都把話筒從筒架上扒了下來，這下，引來了一大批觀衆。觀衆們有的熱烈鼓掌，有的在跟唱，他們全都陶醉了，突然，不知是誰大聲說道“啊呀！都已經8點45分了！”，大家才安靜下來，各自回各自的教室。
晚上，我躺在牀上都還在回味汪老師唱的歌！
