在學習、工作乃至生活中，大家都寫過作文吧，作文根據寫作時限的不同可以分爲限時作文和非限時作文。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編精心整理的我愛國學作文6篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
我愛國學作文 篇1
國學，就是我國古代文學經典，它們向我們講述了古代人的精神風貌和智慧，以及古代人的所思所想和所見所聞。
我曾經讀過一本《詩經.禮記.黃帝內經》的雙色拼音選集本。我頂多可以看懂《詩經》裏一些簡單易懂的片段，而《禮記》和《黃帝內經》我是一個字也看不懂，雖然認識裏面的字，但組合在一起就不知道啥意思了，好難啊。古人寫得文章好難懂，古人真聰明啊。我喜歡《詩經。》中的《鹿鳴》，我勉強懂一點意思，這是一首敘述貴族宴會賓客的詩，我也大概全部記得，全詩歌共三節，“呦呦鹿鳴，食野之苹”反覆詠歎，讀來郎朗，多麼優美啊。我好像還會哼唱一下。
我也喜歡讀古詩，我讀過李白的詩，杜甫的詩，也讀過蘇東坡的詩……我還記得孟郊的《遊子吟》“慈母手中線，遊子身上衣……誰言寸草心，報得三春暉”，這是一首歌頌母愛的詩，寫得十分煽情，寫出了母親對遊子的愛，遊子對母親的牽掛。真好。
我在外旅遊時，看見沙漠的落日，我就想到了王維的兩句詩“大漠孤煙直，長河落日圓”；每當我看到大型的瀑布的時候，我就會想到李白的兩句詩“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”。
這些詩歌寫得多麼美啊，多麼有韻律呀！我現在讀來依然朗朗上口，古人寫景咋就能寫得這麼美呢，好羨慕啊。我們的古人是多麼的有情調啊，多麼有智慧啊！
我愛國學作文 篇2
國學——乃中國的瑰寶。讓每一名炎黃子孫從小就汲取華夏五千年的精髓，瞭解歷史，可讓我們學會遵守禮儀，知榮明恥，刻苦學習，從而涵養高尚的人格，促進良好道德品質的養成。
學習是學生最重要的職責，不能總是給父母提無理要求。我們要像國學書中所提到的：孫敬,蘇秦，車胤，孫康等那樣。孫敬勤奮，刻苦好學，他讀書到深夜也不肯休息，十分困，就在房樑上吊一根繩子，把頭髮系在繩子上學習;蘇秦年輕時學問不好，他常被別人欺凌，他想憑知識改變自己的命運，於是下定決心，發奮讀書，他讀書到深夜，常常犯困，他便準備了一把錐子，困了就刺一下，終於，蘇秦學有所成，聯合齊，楚，燕，韓，趙，魏六國反抗秦國，佩六國相印;車胤和孫康家境十分窮困，車胤抓螢火蟲來借光讀書，孫康借大雪的光亮來學習，最後都學有所成。看看這些古人，他們求知若渴，在那樣貧困，惡劣的情況下，以堅韌不拔的意志克服困難，堅持不懈的發奮學習，他們的學習精神多麼可貴呀!
“少年強，則國強;少年盛，則國強”，由此可見，國家的富強直接關係到了少年的強與弱，只有少年強盛了，國家才能興旺，繁榮。
通過學國學，我明白了學習是人生中不可缺少的一部分，它至關重要。啊!國學，一個瑰寶。是你讓我明白了人生一個又一個的哲理，是你讓我明白了有知識才可以獲得尊重，我永遠不會忘記你!
我愛國學作文 篇3
相傳，黃帝統一華夏之後，派倉頡專門管理圈裏牲口的數目及屯裏食物的數量。倉頡聰明，做事也盡心盡力。可他慢慢發現，隨着牲口數量和食物儲藏量的變化，光憑腦子是記不住的。怎麼辦呢？
愛動腦筋的倉頡先是在繩子上打結，用各種顏色的繩子表示不同的物品，用繩子打的結數來記數目。後又發展到用刀子在木竹上刻符號來記事。隨着歷史的發展，文明的漸進，事情的繁雜，名物的繁多，用結繩和刻木記事的方法遠不能適應需要，這就有創造文字的迫切需求。黃帝時期是上古發明創造較多的時期，那時不僅發明了養蠶，還發明瞭舟、車、鏡子和鍋等，在這些發明創造影響下，倉頡也決心創造出一種能代表事物的符號來。
有一天，倉頡見天上飛來一隻鳳凰，它嘴裏叼着的一件東西掉了下來。倉頡撿起來一看，發現上面有個蹄印，可是他不懂是什麼野獸的蹄印，就向獵人詢問。獵人看後，說：“這是媲貅的蹄印，它與別的獸類的蹄印不同。別的獸類的蹄印我一看也認得的。”倉頡很受啓發，他想：既然萬事萬物都有自己的特徵，如果我能抓住事物的特徵，再畫出圖像，讓大家都能認得出來，這不就是黃帝要我造的嗎？
倉頡看盡了天上星宿的分佈情況、地上山川脈絡的樣子、鳥獸蟲魚的痕跡、草木器具的形狀，描摹繪寫，造出種種不同的符號，並定下每個符號所代表的意義。他按自己的心意用符號拼湊成幾段，拿給人看，經他解說，倒也看得明白。倉頡把這種符號稱爲“字”。
我愛國學作文 篇4
坐着小船在歷史的'海洋中倘徉，不知不覺來到岸邊。這裏沒有大風大浪，只有沙灘特有的溫暖。俯身撿起一個美麗的貝殼，仔細觀察竟發現了文字，“人之初，性本善……”我不由念出聲來。再看看其它貝殼，都是國學經典，從此，我的成長便和它們緊連……
新奇。厭惡
幼兒園大班時，我學習了漢語拼音。因爲悟性不高，所以我的漢語拼音很差。一次，爸爸帶我去書店，我一下子就喜歡上了《百家姓》，也許是上面的許多有趣插圖，我對它充滿新奇，每天抱着，雖然不認識字，但我可以想像插圖中的人物，沒有思想的束縛，我自由地漫步在奇妙的想像世界中。我當時以爲小故事就是《百家姓》的內容，後來媽媽告訴我了我真正內容。於是，我的惡夢開始了。父母每晚都讓我拼幾個姓氏，我總是不會。無數個夜晚，我都是在哭泣中入睡的，對《百家姓》我十分厭惡。
有趣。喜歡
再次接觸國學，是小學。第一本書是《三字經》，它包含許多小故事，有趣，朗朗上口。無數箇中午，我坐在學校的走廊邊。大聲誦讀，微風拂過，送來縷縷花香，蝴蝶從身邊飛過，心中雜念全消，沉浸於“昔孟母，擇鄰處”，“子不學，斷機杼”中，我佩服孟母的教子有方；感動於“香九齡，能溫席，孝於親，所當執”，我學習黃香的善良孝順；自愧於“融四歲，能讓梨，弟於長，宜先知”，我銘記孔融的尊長謙讓------它像一位老師，向我傳授做人的道理，知識。
溫暖。喜愛
如今上了初中，再讀國學，感覺又回到了小時候，有一種遇到舊相識的溫暖。國學經典，短小而精練，蘊含着許多人生哲理；生動而有趣，包含着許多感人故事。更多的，還有古人們人生的態度，透過這些書，可以看見作者遠離塵器，視金錢爲糞土的坦然心。每當浮躁不安時，我總會想起“寵辱不驚，閒看庭前花開花落；去留無意，漫隨天外雲捲雲舒”恬淡，在潛移默化中滋潤着我的心靈，彷彿一隻溫暖的大手，撫慰着我，引導着我。國學，是古人智慧結晶，寶貴的精神財富。
我愛國學，愛它的新奇、有趣、溫暖。
我愛國學作文 篇5
假期裏懷着激動又好奇的心情觀看了《國學小名士》的比賽，比賽的精彩令我激動、感嘆、敬佩。
從上學就開始誦讀古詩，那麼什麼是詩詞？如果讓小時候的我來說，那就是那一句兩句難理解的句子；或者說是，隊形排列整齊的幾十個字。而現在讓我說，那就是中華文化中的顆顆珍珠，那是祖先留給我們的珍貴財富；或者說，那是指引我們前行的燈塔！
世界那麼大，爲什麼我會出生在這個地方？學習這種語言？長成這種樣子？因爲有種文化需要我們繼承和發揚，需要我們美化和改造！然而，我唯一不解的是，這偉大的文化究竟是從何而來？是從睡夢中忽然領悟，從遊戲中忽然獲得啓發，還是……都不是！那都是古代文人絞盡腦汁想出來的，是他們智慧的結晶，而那結晶封存到現在被我們再次開發，提煉出了更美的東西——詩詞！但這並不是我們改變或者改造，而是對它的深度利用，比如“人生自古誰無死，留取丹心早汗青”的愛國精神！“晴空一鶴排雲上，便引詩情到碧霄”的深邃理念！以及“黑髮不知勤學早，白首方悔讀書遲”的深刻領悟！每一句詩詞都啓發着人們去開發更美的東西……
現在的我在想念着古人時，覺得他們竟有如此智慧，爲我們文化藝術鋪好了發展的道路！那時候的人們，有鑿壁偷光的精神，有聞雞起舞的意志，有懸樑刺股的決心……而那些所謂的精神熬到現在，卻都是化爲烏有，就好像跟着梁山伯與祝英臺一起化蝶飛走了！其實沒有！
那些所謂的精神只是被一步步篩選掉了，因爲我們都知道，現在的我們不再需要那老掉牙的精神灌輸。現代並不等於過去，往事隨風，一吹就散，剩下的就只有回憶、悼念！
中國，隨着語言發展而發展，從文言文到白話文，而現在那些過去的語言卻又被髮掘出了另外一種價值。哦！它們應該是無價的！我覺得自己虛度了許多年華，我要好好學習，學好國學。
我愛國學作文 篇6
近期，同學們都在爲國學知識競賽做準備，這次比賽內容涉及《論語》、《詩經》、《大學》、《中庸》，其範圍之廣讓我們措手不及。我也不例外。特別是《論語》裏面的“之”“乎”“者”“也”“矣”等詞讓我頭都大了，還有“學而不思則罔，思而不學則殆”這句子，因爲註釋不全面，既饒口，字又難寫，我花了好長時間才理解。由於我對文言文接觸很少，學習過程中多次碰壁。灰心、喪氣開始瀰漫在我心頭……可是，我真的會放棄嗎？對於這種拗口的文言文，雖然不像白話文那樣淺顯易懂，但只要細細品味、琢磨，定能從短短几個字中悟出深刻的道理。
“學而不思則罔，思而不學則殆”告訴我們的是學習的方法：只學習而不思考問題，就會迷惑而一無所得；只一味地進行思考而不學習，就會缺乏信心。在學習中思考，在思考中提出見解，培養自己獨立思考能力和創新能力，才能讓自己進步。“三人行，必有我師焉”告誡我們的是做人的道理，要選擇別人善的品德向他學習，看到他不善的地方就要作爲借鑑，改掉自己的缺點。
每個人都各有所長，善於取長補短纔能有所成就。在學習之餘，品味國學的魅力，感受孔老夫子帶給我們的思想啓迪和心靈震撼，提高我們的國學素養，真是讓人受益匪淺。
