元旦剛過，各地中小學期未考試將如期而至。這本是教育的一種普通儀式，而學生、老師、家長卻犯起了焦慮，甚至如臨大敵一般，弄得身心疲憊。這樣的教育，這樣的育人氛圍，不得不令人擔憂。
首先，談談學生的問題，現在的孩子讀書，負擔依然很重。被媒體稱之爲史上最嚴的減負令，也不過是隔靴搔癢。因爲孩子真正的負擔，不在身體，而在心理。第一，唯分數論陰魂不散，壓得孩子喘不過氣裏，以分數論英雄，讓不少孩子都或多或少患有考前焦慮症，在這種單一的評價體系裏，還有多少孩子能綻放出青春的自信陽光呢?第二，功利思想的`氾濫，使孩子背上了沉重的枷鎖，孩子在學校讀書，不是爲了體驗一種成長，而是爲了一種現實需要，再直白一點，就是爲了功名利祿，讀書成了一種法碼，孩子們的生命被量化了，又談何舒展，自由與幸福呢?
其次，說一說老師。老師的問題在於被教書，被教書是不自主的，不管違不違揹人性，遵不遵從教育規律，老師是沒有話語權的，想改變，可以!教育行政部門要的是立杆見影的效果，要十年八年，甚至要孩子走入社會後纔看得見的教育，恐怕領導沒那份耐心，其中道理不言而喻。在這樣教育環境裏，還有幾個老師堅持着自己的教育夢想和摯愛情懷?很多老師都被格式化了，領導要什麼，就給什麼，不惜一切代價，不顧學生死活，不管是利，還是弊，從不站在教育者的角度深度思考，而是察顏觀色，做庸俗的教育，狹隘的教育，短視的教育。因此，當學生的考試成績，還是一張值得炫耀的名片時，老師們會變本加厲的掠奪學生的身心。
第三，就是家長。家長也不輕鬆，甚至比學生更緊張。這裏面，有兩個因素可以分析，一是爲人父母，大包大攬，這是中國父母的悲哀，總是喜歡給孩子規劃未來，而要命的是，這種規劃很多都是從他們自己出發，把眼前當未來作分析。這樣做的結果，通常有兩個，要麼費力不討好，孩子並不領情，甚至叛逆，不聽嘮叨。要麼好心辦壞事，完全指錯了路，使孩子越來越迷茫，甚至失去自我。從這一點分析，家長考試前的焦慮，純粹是瞎忙活，徒增煩惱。孩子的路，只有他們自己去走，家長可以陪伴，但決不能揹着他們走。二是以孩子的成敗爲榮辱，這是虛榮心在作怪，家長的虛榮心，會毀了孩子一生。父母只能參與孩子的生活，萬不能當孩子生活的主角，讓孩子成爲配角。不幸的是，生活中，我們一些孩子不是在爲自己讀書，而是爲父母讀，爲父母的虛榮心而讀，這樣的孩子，即便學業很好，也不會快樂。因此，有些家長，一到孩子考試，千叮嚀萬囑咐，爲的就是孩子考出好成績，就有資本在親朋好友那裏顯擺一番，即便沒這個心思，也有怕別人奚落的擔憂在裏面。
考試是教育的一種常態，學生、老師、家長何時才能做到以平常心對待呢?我們期待着教育改革能剷除雜草，開闢出一片充滿希望的教育田地。
