表現手法也可稱爲表現方法（或表達技巧），是指把形象思維的成果用一定的手段表現出來時所運用的各種具體方法，又稱藝術手法。接下來小編爲大家推薦的是記敘文表現手法及作用，歡迎閱讀。
記敘文表現手法及作用
初中階段常見的記敘文表現手法有：對比、象徵、襯托、借景抒情、託物言志、側面烘托、欲揚先抑、虛實結合等。
1、襯托：用另一事物來陪襯或對照以突出原有的事物，襯托有主次之分。如《藤野先生》中以仙台職員對我的友好態度來襯托藤野先生；
另一種描述：襯托，是指不直接地對主要的人物或事物進行描寫，而是對其背景、與之相關的人或事物加以描繪，使其形象突出，這種寫法除了利用反差對比使主要形象更加鮮明外，還會使文章曲折含蓄，獨具風格。
2、對比：是把兩個相對或相反的事物，或者一個事物的兩個不同方面並舉出來，相互比較的一種修辭方式。對比的作用在於同時使好的顯得更好，壞的顯得更壞。對比沒有主次之分，如《故鄉》中的閏土與楊二嫂的對比；
3、鋪墊：爲了表現主要寫作對象而提前做得基礎性描寫。例如，魯迅在《孔乙己》中寫道：“中秋過後，秋風是一天涼比一天，看看將近初冬；我整天的靠着火，也須穿上棉襖了”，文中這裏通過自然環境的描寫，暗示當時天氣已經很冷了（秋風越來越涼，初冬，靠着火，穿棉襖），爲下文寫孔乙己的悲慘遭遇作了鋪墊。
4、抑揚相生：“抑”是壓低、否定，“揚”是振發、褒揚；“相生”是說文章要有“揚”有“抑”，相互生髮，富於變化。其中常見的是“欲揚先抑”，即對人慾表揚而先批評，對事欲說對而先說錯，對物慾說好而先說壞。當然“抑”的最終目的還是爲了更充分的“揚”。“抑揚相生”手法中另有“欲抑先揚”，如果運用得體，也能使文章搖曳多姿，翻出新意。如《白楊禮讚》中爲了讚美白楊樹而先說“它算不得樹中的好女子”，採用了欲揚先抑的手法。
5、鋪墊與伏筆的區別
伏筆：文章或文藝作品中，在前段裏爲後段所作的提示或暗示。例如，冰心的作品《小桔燈》的第一自然段，特意交代竹凳、牆上的電話，暗示下文中主人公小姑娘將和這兩件物件打上交道。果然，第三自然段中，小姑娘“挪動竹凳”、“登上竹凳想去摘牆上的聽話器”，原來，小姑娘的媽媽生病了，她想打電話叫醫生來爲媽媽看病。這些物件的提前出現，爲故事情節的發展埋下了伏筆。
6、烘托是從周圍的事物慢慢突出描寫對象，是渲染；襯托是兩件相同的事物，進行比較，有正面比較和反襯，突出描寫對象。
造句：這樣的雨天，烘托出了她憂鬱的心情。
這兩株憔悴的梅花襯托出了繁茂的桃花。
7、象徵：藉助某一具體事物來表現某種抽象的概念、思想或感情，特點是利用象徵物與被象徵物之間的某一特點（內容）得到含蓄而形象的表現，增強文章的表現力，象徵手法的“託義於物”也就是“藉此言彼”，主旨含而不露，隱而不晦。
8、託物言志：作者在對事物的進行描繪的過程中，非常巧妙地寄託作者個人的情感和理念，把自己的感情融入到事物中，來表達自己的內心情感，含蓄、哲理和暗示性，使讀者在欣賞中獲得獨特的美感享受。
9、借景抒情，通過景物的描寫，來襯托作者或喜或悲的情感。
10、虛實結合，可以抓住重點，突出事物的本質特徵，從而更鮮明的刻畫人物的性格，凸現事物、景物的特點，更集中地揭示題旨。結構緊湊，筆墨集中。
11、動靜相襯，動襯靜，靜襯動，生動的烘托作用，相得益彰。
12、以小見大，由平凡細微的事情反映重大的主題，突出表現中心，更有震撼力。
13、渲染烘托，渲染，是指作者通過對人物的外形、行爲、心理、語言或事件、環境、景物等作多方面的揮灑鋪陳，集中描寫，突出人或事物的本質特點，用以加深主題的一種表現手法。襯托是指不直接地對主要的人物或事物進行描寫，而是對其背景，與之相關的人或事物加以描繪，使其形象突出。這種寫法除了利用反差對比使主要形象更加鮮明外，還會使文章曲折含蓄，獨具風格。比較一下，我們就可以發現二者的不同點：渲染在於對某種事物的有意重彩潑墨式的描寫；襯托卻是通過與之有關的其他事物的描寫，對該事物起到映襯作用。二者也有相交叉的地方，那就是作者有時用渲染的方法意在起到烘托的作用；對用來襯托的其他事物也可以用渲染的手法來描寫。
14、聯想想象，所謂聯想，就是由一事物想到另一事物的心理過程，所謂想象，就是在原有感性形象的基礎上創造出新形象的過程。聯想想象經常在一起使用，可以使文章內容更爲豐富，形象更豐滿、生動，增添文章的藝術表現力。
