此次培訓主要從新教材的研讀策略、推進課堂教學改革的思考與實踐、聽課評課、瞭解學生做智慧教師和教學心得這五個方面進行培訓的。
以下就是我此次培訓的心得。
一、更新教學觀念，確立主體地位
教師必須更新觀念，端正教學思想，明確素質教育的要求。從而確立學生是學習活動的主體，轉變學生是“收音機”、“容器”、“觀衆”或配合教師演“教案劇”的配角的傳統觀念。“教”完全是爲了“學”，“教”要服從於“學”，學生才能成爲真正的'主角、主人，教師應善於運用各種教學方法和教學藝術，讓自己的“啓”達到學生的“發”，讓學生在知識的內在聯繫上，運用已有的知識去分析、思考、理解、掌握、新知。
二、學會賞識別人，培養學生健全的人格
小學生心中的世界，是個真、善、美爲主體的純真世界，他們對社會上不良行爲和不良風氣的影響往往難以判別，甚至於盲從。習作或日記是他們心靈的窗戶，友愛、憎惡是其真情流露。教師應善於從中發現苗頭，引導教育，防微杜漸。教育學生從小要樹立遠大的革命理想，明確學習的目的，關心和體貼父母，做力所能及的家務事，從勞動中獲取更多的知識。
三、和學生一起探究學習
教學中要善於和學生一起探究，不要怕丟面子。有學生問我貓是怎樣睡覺的，我還真不知道，於是我叫他查找資料，請教家裏養貓的同學，我也去找，我不能留給學生一個“？”。後來他果然找到了並告訴了我，我仍裝做不知，看着學生好爲我師的樣子，我體會到教學相長的樂趣。
四、和學生一起享受成功的喜悅
學生的成功，也就是教師的成功。在教學中，我先學生之憂而憂，爲學生之樂而樂。學生在課堂上會思考，會提問，我感到欣喜；學生能自己主動閱讀，寫筆記。我爲他高興；學生在運動會上獲獎，我爲他歡呼；我學着做一個伯樂，爲學生的每一個進步喝彩；我試着和他們一起體驗學習的壓力，成功的喜悅。
在新課程自由、嶄新的天空下，教師和學生都面臨着改變，改變學習的方式，改變思維的方式。爲此，我願意學習，汲取，探索，在學習中成長，在合作中成長，在實踐中成長。
