當在某些事情上我們有很深的體會時，馬上將其記錄下來，這樣就可以通過不斷總結，豐富我們的思想。那麼心得體會該怎麼寫？想必這讓大家都很苦惱吧，下面是小編收集整理的推薦實驗心得體會，僅供參考，大家一起來看看吧。
推薦實驗心得體會1
我個人對於實驗是很有興趣的。通過課程的學習，不僅僅是學習一些知識和實驗操作，更重要的我認爲是對實驗的理解，對基本實驗素質的培養。比如對於實驗準備的重視，對實驗數據的考究，對實驗操作的認真，對實驗過程的耐心等等。其次，通過這門課程學習了很多實驗的基本技能和方法，比如儀器的調試和校準，實驗安全準則，誤差分析等。第三，大部分實驗都是以小組的形式完成的，這一方面培養了同學們的合作意識，另一方面增進了同學們之間的瞭解和感情。
另外，生理學實驗可以很好的培養我的實驗素養與耐心。我認爲實驗是考驗動手能力的，但更考驗心理素質。對於要求學生自己做標準曲線的實驗，需要學生耐心地實驗與記錄是非常關鍵的。尤其對於我們這類基於實驗課專業的學生，更需要這種耐心細緻的實驗素質。我以爲學校之所以安排這些實驗課程，重要的原因還在於培養這種耐心和嚴謹吧。
最後，就我和同學在實驗中遇到的不爽之處提點意見建議：
第一，實驗室有很多儀器設備老化嚴重，所以希望一方面能及時維修更換損壞儀器，實驗室也備好一定的備用儀器；另一方面可以適當增加部分儀器檢測和調試的內容，以減少由於儀器問題而嚴重影響實驗效果的現象。
第二，建議在一開始的時候就教給我們用Origin等軟件，尤其是在做標準曲線時，用手工作圖不僅耗時大，而且還存在較大的誤差。
第三，建議多增加一些有趣的實驗，這樣既可以激發學士對實驗課的興趣，還可以獲得更好的實驗效果。
推薦實驗心得體會2
學期接近尾聲，我們組的實驗也結束了，由於時間原因，我們並未按照計劃做完所有的室內實驗，而是重點做了兩個實驗。
雖然實驗都以失敗告終，但是我們從中卻學到了不少東西，增長了不少的經驗，也總結了其中的教訓，還算頗有心得。
一、種子的向重力性：這個實驗我們做了不下三次，因爲種子泡下後總是因爲多種因素不能同時發芽，爲了使種子在相同條件下生長，我們只有等其他種子發芽後再觀察做實驗，但到最後結果就是一些已經發芽的種子泡爛了。
因此，浪費了不少時間和精力。
二、番茄的缺素培養：本學期我們組把大部分精力都放在這個實驗上了。
從營養液的配製到種子發育長成幼苗等，似乎就經歷了這整個學期，但最終還是以失敗告終。
經驗教訓：
⒈種子是不能用一半浸在水裏的方法使它發芽的，雖然有一半露在外面，但是還有一部分在進行無氧呼吸，會產生毒物質，使種子爛掉。
⒉在平時配製培養液時，由於一些微量元素用量是非常小的，所以一般實驗室裏總是將元素分爲幾部分，配製好大量的再按照比例將其混合在一起。
例如M.S.培養液分爲：有機、無機、微量、Fe—EDTA四部分，但在做缺素時，由於各培養液所缺的元素不同，不能像全素培養液那樣配製，因此，我們採用了“先將各元素的代表溶液單獨配成溶液，然後需要哪種就添加哪種”的方法，這一想法也得到了老師的肯定。
在配製各缺素溶液時，微量元素的加入得很少，所以我們用到了“槍”，從而也學習了“槍”的使用方法，槍只能豎直放置，不可以來回晃動，防止殘液倒流進槍裏，這樣不僅會在下次使用時與新溶液混淆在一起，導致實驗不嚴密，還會對“槍”造成一定的損害。
經分析，缺素實驗失敗的原因可能是：在我們配置培養液的時候，其中的有機物質由於配置時間太長、溫度太高（放在實驗臺上而不是在冰箱裏）等原因而長毛了，而我們平日是將栽培的植物放在實驗室的窗臺上的，陽光直射使本就生有菌類的有機物質壞掉，造成植物的死亡現象大致相同，沒有表現出缺素的各種不同的現象。
另外，我們還種了雲豆，雖然宿舍在陰面，我們植物的長勢也是不錯的，經過自己親自動手種植物，才清楚水和陽光真的是植物必備的非物質條件，因爲剛開始種植時，總是忘記澆水，我們的小麥就整天弓着背不肯擡頭。
至於室外，我們則是對校園植物進行了一些階段性觀察，主要是集中在兩種不同種的叉葉槭、廣玉蘭和大葉黃楊上。
經觀察發現，廣玉蘭今年的花期尤其的長，廣玉蘭是落葉喬木，一般花期爲3~4月份，可今年到了五六月份它依然綻放；在觀察過程中，我們與大葉黃楊一起經歷了新生；學校有兩種叉葉槭，一種爲生科院門外的喬木，綠葉，一種爲圖書館外借部門外的灌木，紫葉，經查資料這種叉葉槭叫做雞爪叉葉槭，我們用比較的方式對兩種植物進行了生長階段的觀察。
經過這學期的自主實驗，雖然實驗結果不是很理想，但真的受益非淺。
首先我們過去沒有過自己設計實驗，動手培養實驗材料的經歷，所以鍛鍊了我們探索科學的主動性；其次，團隊精神非常重要，做實驗其實和一場比賽是一樣的，需要彼此之間的配合與默契，僅靠一個人是絕對不夠的；再次，實驗結果固然能說明問題，但是重要的還是對實驗方法的掌握與治學的認真嚴謹態度；最後，就是動手能力的增強。
以上是本學期實驗的一些經驗教訓心得，我們會銘記，努力在今後的實驗中在結果方面也取得一些成績。
推薦實驗心得體會3
在成功的道路上，免不了失敗。一次小小的實驗，就可以證明，失敗乃成功之母。
那是風和日麗的一天早上，我坐在家裏悠然自在的看報紙。幾個黑體大字引人注目：一條細線可以釣起冰塊！不是吧？我不敢相信自己的眼睛，便試做起來。
我從冰箱裏拿出冰塊，放在杯子裏，撒點鹽，邊開始我的“釣魚”了。我滿懷信心地把細線放進撒了鹽的冰塊上，往上一提，只見冰塊剛粘在線上就掉下來了，我反覆試了幾次，都是毫無收穫。我真的想放棄了。正當我氣餒的時候，姐姐看了看我，卻說：“我想不是報紙作的假，而是你不會做，你要放棄，你就是縮頭烏龜！”我生氣極了，說：“我不要做縮頭烏龜，最多我再做一次！”我拿起報紙有認認真真的看一遍。哦！原來是順序搞錯了。報紙上說“先把細線放在杯子裏，再撒上鹽，冰塊就會像與般輕而易舉地釣上來了。”而我卻先把鹽撒在冰塊上再把細線放在杯子裏。
我得意揚揚，重新做起防鹽的步驟。我先把細線放在杯子裏，再撒上鹽，然後把細線往上一提。啊！簡直就像千萬噸鋼鐵系在一根頭髮上一樣。細線把所有的冰塊都釣上來了。頓時，我感覺到細線上的不是冰塊，而是成功。我終於成功了！
通過這次的釣冰塊實驗，我知道了：做每一件事，無論遇到什麼困難，都不要半途而廢，到最後就能嚐到甜的滋味，酸、苦和辣只是成功的調和劑。
“紙能托住水！”這句話不可思議吧？一張普通上午紙竟能托住一杯水。這是怎麼回事呢？這還得從頭說起。
一天，我正在看一本有關科學制作的書，忽然一個標題吸引了我的眼球：“能托住水了紙”。這怎麼可能呢？紙一碰水就會破的啊？於是我懷着不解的心情，按照書上的做法去做。首先我準備材料：一隻玻璃杯、一張平整的紙還有水，然後往杯子裏灌了些水，將平整的紙慢慢地蓋在瓶口上，並讓紙緊緊地與瓶口粘合在一起，再拿起杯子，將杯子迅速地倒轉過來。這時，意想不到的事情發生了，水竟然“毫不客氣”地流了出來。這是怎麼回事？我明明按照書上的去做的啊？我不解地去問媽媽，媽媽聽了以後，就把我那書翻來看，媽媽看完，好像無奈地對我說：“說你平時做事認真點你就不聽，你看，書上明明說要灌滿水了，你只灌了約半杯水，水當然會流出來了。”原來是這樣啊！都怪自己馬虎。於是我連忙重新做了實驗，這次我更仔細了，。果然，這次實驗成功了，水並沒有流出來，而是被紙穩穩地托住了。這是什麼原因呢？我上網查了查，網上解釋說：在瓶口放紙，由於在杯中裝滿了水，已經沒有了空氣，所以不存在大氣壓。然而，把杯子倒過來的時候，紙的另一側依然受到大氣的壓力，所以水不會流出來。
啊！這次的科學實驗太有趣了，這不僅讓我嚐到成功的甜頭，同時也激勵着我要多去探索科學。我永遠也忘不了這次有趣的科學實驗。
推薦實驗心得體會4
之前，我以爲出納只是跑一下銀行，算一下現金，認爲只不過是些簡單而瑣碎的工作。然而在接手出納工作半年以後，我終於知道出納工作並不是我想象中的那麼簡單。出納員常年與現金和銀行存款打交道，因此要慎之又慎，認真細心；要做到“腦勤、手勤、腿腳勤”，才能勝任本職工作。特別是剛開始工作的那段時間裏，我對崗位的職責不瞭解，完全不知道要做什麼、應該做什麼，十分茫然。於是，我向領導和同事請教，並記錄下一些日常的工作流程和注意事項。在他們的幫助下，我漸漸熟悉了業務操作，工作流程也明朗化了，對出納工作的認識更加全面，對工作也愈加投入，不再像以前那樣盲目的重複操作，而是在工作中更加註重操作的改良和創新。現在我把工作中的一些心得體會與大家分享：
一、認真做好本職工作
財務是一個重要的職能部門，時時刻刻要爲領導決策提供科學的依據，發揮着“參謀部”的作用，因此要有使命感和責任感，要管好錢、用好錢，以高度的責任心和責任感爲我局的發展獻計獻策。進一步建立健全財務制度，規範財務行爲，提高資金使用效益，依法理財，合理、節約、有效地使用每一項資金。
二、加強學習，提高專業知識水平
切實加強有關法律、法規的學習，充分認識國家財政體制改革的重大意義，加強宣傳教育，提高執行財務制度的自覺性，樹立嚴肅財經紀律，依法理財的觀念，從根本上防範和遏制違法違規問題的發生。另外認真學習相關書籍或瀏覽精品網站，從中學習方方面面的經驗技巧和財務理論知識，提高出納人員的職業道德意識，提高自身綜合素質，自覺抵制金錢的誘惑，真正做到反腐倡廉。
三、端正態度，堅守操作規範
天天跑銀行，時時收付款，具體瑣碎的事務不僅能使自己的財會業務能力與時俱進，更能提升自己的綜合判斷分析能力及有效解決問題的能力。做出納不僅要心細、認真、嚴謹，更重要的是要有良好的職業操守和對工作的責任心。應該做的、交付的任務的，要盡心負責，認真做好每一個環節；不該問的、不該說的、不該做的，堅決不做，堅守操作規範。
四、工作創新，做好服務保障工作
作爲財務工作者，要適應新形勢的要求，克服保守思想，增強憂患意識，克服守舊觀念，強化創新意識。在日常工作中應與各單位、股室多交流，讓大家明白財務工作實質、工作流程，這樣才能配合好財務工作。要進一步增強事業心和責任感，不斷改進工作，在具體的工作中大膽參與實踐，堅持科學的態度和求實的精神，兢兢業業地做好各項工作，樹立強的烈的時間觀念、效率觀念、質量觀念，今天能辦的事不拖到明天。同時嚴格要求，始終保持與的時俱進、開拓創新，以熱忱飽滿的精神狀態，真正做好經費保障工作。
在今後的工作中，我會揚長避短，嚴格要求自己，虛心向同事請教，認真學習會計理論，學習會計法律法規等知識，利用空餘時間認真學習財務相關知識，掌握一些基本的會計技能，更好的完成本職工作。總之，以快樂的心態當出納，細心處理每筆款項，耐心熱情地對待報賬人，抱着虛心、秉持公心、滿懷信心地工作，使自己省心、會計稱心、領導放心，讓大家舒心。
推薦實驗心得體會5
初中生物實驗包括觀察能力、實驗操作能力、分析實驗現象能力、實驗設計能力、綜合應用能力。因此，組織好實驗教學有着相當重要的作用。我在實驗教學中的一些反思如下：
1．明確觀察目的和任務
觀察是人對客觀事物的一種生動的感性認識形式，它往往通過多種感覺器官的聯合活動，並在思維的參與下進行的。在觀察時，必須對觀察者預先提出一定的目的或任務，擬定一定的計劃，按計劃仔細地觀察，提出問題，尋求某種答案，這樣才能保證注意力集中在所要觀察的事物中。例如：觀察洋蔥表皮細胞的實驗，實驗目的是要求學生在觀察中認識細胞壁、細胞質、細胞核和液泡。觀察前教師應強調細胞膜緊貼在細胞壁內壁上不易辨認，有些細胞核也不太清楚，要調好光圈，光線強弱要控制適當。使學生按照老師提出的目的要求去觀察。觀察的結果好壞，可由教師檢查，檢查方法可採取教師提問學生回答，也可讓學生繪製觀察的標本圖示，這樣一定能達到觀察的目的。在該實驗中，還應該強調在撕取洋蔥內表皮時要小塊的，如果太大塊，在蓋蓋玻片時，容易產生氣泡，影響觀察。
2．對每個實驗，應首先把重點、難點提前告訴學生，同時圍繞重點、難點提出思考題或應注意的關鍵問題，讓學生在預習時有明確的目的、有思考的內容、有議論的話題。
並經常參與學生們的討論，指導課外興趣小組對實驗內容進行預演，培養實驗課小骨幹，讓他們在實驗課上充當小老師的角色，既發揮了實驗小骨幹的作用，又充分調動了學生的學習積極性。
3．充分對比觀察
運用縱橫比較進行觀察，同中求異或異中求同。對比觀察能使學生從平常的現象中發現不平常的東西，從相似的事物中找出差異以及從差異中找出共同點或因果關係。如在觀察葉片的結構實驗中，教會學生對比觀察上表皮和下表皮，上表皮細胞排列更緊密一些，更整齊一些，氣孔較少，而且緊挨着柵欄組織（柵欄組織像一排柵欄），這樣，學生在實驗中就會有針對性，便於觀察，從而減少盲目性，且印象深刻。
4．先整體觀察後局部觀察
教師要指導學生全面進行觀察，抓住事物的各個方面及其發展變化的全過程，這樣才能達到認識事物的目的。例如：觀察根毛和根尖的結構，先用肉眼觀察認識根的形態，掌握直根系、鬚根系、主根和側根的形態特徵，進而用放大鏡、顯微鏡觀察根毛的位置，根尖的結構，認識和掌握根冠、生長點、伸長區及根毛區的細胞結構特點。
局部觀察即細微觀察，要求學生在觀察過程中抓住事物最本質的屬性，捕捉它們之間的細微差異，從而發現事物各個側面的特點。例如：在組織學生觀察花的形態和解剖花的結構實驗中，首先觀察水稻花與桃花的形態，我們向學生
提示這樣一個問題：爲什麼桃花盛開的時候會招引許多蜜蜂前來傳粉？爲什麼水稻花盛開的時候卻很少見到蜜蜂及其它昆蟲前來傳粉？從而使學生認識和掌握風媒花與蟲媒花的形態特徵上的區別。緊接着老師指導學生進行兩種類型花的解剖，仔細觀察桃花子房基部的突起結構桃花的蜜腺，弄清花蜜產生的原因。而觀察水稻花結構時卻沒有這種蜜腺結構，使學生弄清蟲媒花與風媒花的結構差異。通過解剖觀察使學生認識了兩種不同類型的花在本質屬性方面的區別
5．重複觀察
爲了保證觀察的結果可靠性，觀察的次數要多，否則就難以區分偶然發生和一貫現象，也就是巴甫洛夫所說的“觀察、觀察、再觀察”，他深刻地揭示了觀察的嚴肅性和科學性。由於學生自身能力、性格、知識水平的不同，在實驗中不可避免的會出現速度上的差距。對待這種現象筆者的做法是：劃分實驗小組時要根據以往瞭解的情況進行合理搭配，在此基礎上對實驗速度特別慢的小組再進行強化指導，或把他們落下的個別次要步驟“演示”完成，以幫助他們在實驗結束後享受到成功的喜悅，爲今後的學習樹立信心。對實驗過程中出現問題的學生應講清楚道理佈局嚴格要求，有時甚至手把手地教，以形成規範化操作。對每個實驗，允許各實驗小組在結果上出現一定的偏差，但實驗步驟非經允許不得更改（探性實驗除外）。當學生在實驗過程中出現了一些錯誤操作並且會影響實驗結論時，應引導學生分析原因，找到補救辦法，以防學生一錯再錯，偏離正確方向，影響對實驗結果的分析，形成相關知識的錯誤定勢。
此外，在實驗完成後還進行了必要的總結，以活化知識、豐富學生知識面，結合具體、有針對性的問題進行分析，對學生的思維進行適時得當的點撥、引導，有助於他們將平時所學的被肢解了的知識系統化，從而既起到“畫龍點睛”的作用，又起到思維輻射的作用。
推薦實驗心得體會6
學習生物需要天賦，能抓住書中的重點，有敏銳的觸覺與洞察力，做題要明察秋毫，瞭解題意，問題之然迎刃而解。
死記硬背對於學習生物並沒有任何作用，一個名詞解釋，一個生物現象，一條生化反應途徑等等，理解了即記住了，只記住了書上的死文字，而不懂其含義，不能融會貫通，是沒有任何意義的，不管是對於應試還是本身的學習都是如此。
生物的學習方法類似於文科，需要計算的微乎其微，但大量的重點考點都是要求去記憶的，其實生物中很多的知識點與我們生活都是息息相關的，所以只要聯繫生活，這些內容很容易被理解的，記憶起來也非常輕鬆。
要着重記憶老師所強調的重點內容這些都是考試熱點，另外有一些地方知識點容易被搞混，需要重點掌握，可以列一張對此的表格來幫助記憶，這樣更加清晰。
推薦實驗心得體會7
大學是一個全面發展的時期，只學習課本的知識已經不能滿足社會發展的需要。爲了拓展自己的專業知識，提高自己專業水平，我在大三第一學期參加了大學生創新實驗，在爲期一年的實驗中，我學到了很多。值此大創結題的時刻，我說說這一年的心得體會。
首先，通過一年的實驗，我學到了更多專業課上不能學到的知識及技能，同時，我的實驗動手能力也得到了進一步地提高。通過閱讀了大量的文獻，特別是部分英文文獻的學習，大大開拓了我的視野、拓寬了我的知識面。在大量文獻和實際操作的基礎之上，認真思考，進行實驗的設計和規劃、策劃，這鍛鍊了我的獨立思考能力。平時，我還不斷的向老師、學長請教，與同學、朋友交流，無形中增強了我的學習能力和交流能力。它不僅是課堂教學的延伸和補充，而且對於激發我的學習興趣，開闊我的視野，培養我的探究精神，瞭解最新的科技動態，提高我的動手能力和分析、解決問題的能力，都是十分有意義的。通過半年多的實驗工作，使我對從事科學研究和實驗操作有了較爲深刻和清晰的認識：首先通過查閱大量的資料，對本課題有了一個整體的、清晰的認識，在指導老師熱心幫助下，主動參與確定具體實驗方案、進程，並親自動手進行實驗操作，在實驗過程中不斷地思考和分析、解決實驗中出現的各種問題，取得了一定的成績。其次，在這次大創實驗中，這次讓我深刻明白了許多做人道理，
向他人虛心求教，與人文明友好交往等一些做人處世的基本原則都要在實際生活中認真的貫徹，好的習慣也要在實際生活中不斷培養。在工作中和其他成員保持良好的關係是很重要的。對於自己在校大學生，面臨踏入社會的人來說，需要學習的東西還很多，他們就是最好的老師，正所謂“三人行，必有我師。”這次所學到的經驗和知識大多來自老師和小組成員的教導。我們每完成一項工作都會向老師徵詢意見，總結以前的工作並且計劃接下來的工作，所以與老師的有效配合也是我們結題的重要的一個方面。我們以後還要爭取更多的這樣的訓練來完善自己充實自己。在實驗室的濃厚實驗氛圍內，在這個溫暖歡快的大家庭裏，我們在思想和心理上不斷的成長。
第三，在實驗過程中也培養了我良好的實驗素養，不違反實驗操作，不損壞儀器，不浪費藥品的，在不影響實驗的前提下儘量節約資源，每次實驗完畢，要清洗、清點和擺好實驗用品，遇到困難也會根據自己所學的理論知識尋找解決方法，而不是一味的問別人。這也是我作爲學生該具有的基本素質。
最後我深深的感受到所學知識的膚淺和在實際運用中的專業知識的匱乏。剛開始的一段時間裏，對一些工作感到無從下手，茫然不知道所措，總以爲自己學的不錯，一旦接觸到實際，才發現自己知道的是多麼少，這些與實踐還有一段距離。老師常說理論要和實踐相結合才能發揮我們自身最大的價值。當我真正獨立
去實踐，去體驗的時候，我才突然發現：原來那也不是一件很難的事情。
“千里之行，始於足下”，在這爲期一年的課題研究過程當中，我感覺收穫頗多，受益匪淺。這次創新實驗，我認爲是一次成功的有用的實踐。它是我大學期間的一段重要的經歷，也是我一生中的一筆寶貴財富。在此感謝學校給了我這次鍛鍊的機會，最後，我用幾句話來總結我的實踐心得體會：道路是曲折的，但前途是光明的。我們要積極地面對困難，挑戰自我。
推薦實驗心得體會8
行動就有收穫！開展新教育試驗以來，我一直秉承這樣的理念，進行了一系列活動。班級的文化氛圍濃了，學生的閱讀意識強了，課堂的精彩展示多了。爲了今後更好地開展工作，現將前階段的工作總結如下：
一、清晨與晨誦爲伴
新教育，倡導學生的閱讀與當下的生命想關聯。兒童階梯閱讀中的晨誦是讓學生與黎明共舞。爲了更加紮實的開展兒童階梯閱讀，我們在新學期開學就爲六個年級編印好一套晨誦詩本，開發優秀的適合晨誦的詩歌給孩子們誦讀。我們還召開了兒童階梯閱讀指導會議，爲每個老師如何操作，更好的執行晨誦詩歌做了方法的指導。許多老師知道，一日之際在於晨。農村的孩子大都較早到校，如何讓他們在早晨這段時間裏過得開心而又有意義呢？因此我校積極倡導學生在早讀之前有15分種的晨誦詩歌誦讀，這個詩歌是老師們精心選擇的，可以是一般的晨誦詩歌，可以是特殊的誦詩，像金子美玲的《向着明亮那方》《這條路》《小鳥與鈴鐺》《千屈菜》，《沒有一艘船像一本書》《星星和蒲公英》《閣樓上的光》等走進各班級，走進許多的孩子的早晨生命裏。很多班級還針對特殊的節日，如教師節，國慶節，母親節，父親節，冬至等節日選擇了特別的詩歌，讓孩子們聯繫生活聯繫當下，進行誦讀。晨讀開始後，除課文閱讀外，還誦讀振興閱讀古詩詞，讓晨讀的書香飄滿美麗的.校園，同時讓閱讀成爲我們學校最美麗的一道風景。
二、營造書香班級
學校爲我們準備了教材，但我們班晨誦詩的選擇不是隨意的，而是分幾個板塊，養成教育篇、經典誦讀篇和少年愛國篇，正是有了這一個個單元的組織、選擇，現在我們孩子們愛上了晨誦，愛上了閱讀。
三、締造完美教室
班名：向陽班
班風：勤學向上，樂於進取。
班級目標：讀好書，學好習，寫好字，做好人。
班訓：我學習！我快樂！我成長！
班級口號：快樂學習，健康成長。
班歌：《奔跑》
班級公約：晨時大聲誦，午時沉浸閱，暮時用心思。
班主任寄語：願望是進取的起點，習慣是成才的基礎，努力是成功的階梯，選擇行動塑造最優秀的自己。
班徽釋義：象徵同學們團結一心，充滿着希望。
收穫的喜悅，成功的欣慰，讓我更執着於新教育試驗，“有行動就會有收穫”，我將會和我的學生們，伴隨着新教育實驗腳步，繼續行走在新教育的路上，在書的海洋中遨遊，享受閱讀的樂趣，收穫累累碩果，讓這一粒粒種子沐浴着新教育的陽光，發出新綠，吐露醉人的芬芳。我堅信，一粒種子要經過漫長歲月才能開出花朵，一個孩子參與了新教育實驗才能走向卓越！
四、師生共同暮省
“這就是你們每天暮省中的精彩，這個本領可有用了，學會它，你們將能成長爲一個既會用嘴說話，還會用筆說話的人。”
它讓孩子們真實可感地認識暮省的意義。我們說一個人之所以寫，目的無非兩種：一是爲自我傾訴而作；一是因與人交流而寫。但不論是哪一種，都需要閱讀對象的存在，即使是給自己看的日記，作者在自由抒發時就已經有了讀者，或者是自己，或者是朋友，再或是一個不相識的或虛構的人，否則，寫出來的東西就毫無價值。正如梁啓超所說：“爲什麼要寫？爲的是作給人看，若不能感動人，其價值也就減少了。”
當學生閱讀自己的文字，閱讀同伴的文字時，孩子們很快就明白了，暮省就是拿起筆來說話，就是人的另一張嘴巴，是另一種表達，那是心的交流，它不需要虛僞，不需要大話、空話、套話，只要說真實的話，說明白的話。周國平稱其在自我意識的覺醒階段養成了寫日記、與自己靈魂進行交談的習慣，雖然這些孩子未必相同，但最起碼孩子已認識了寫的意義。
童話世界般的高樓，飄溢迴盪着的書香……在這個美麗的校園裏，有一個喜歡暮省的班集體，他們有一個美麗的名字—— “淡雅小荷”。讓文學之筆自由舞蹈，讓童年之夢盡情翱翔，是“小荷”永遠的夢想。
推薦實驗心得體會9
隨着我們把賬本裝訂成冊，也宣告了這次會計實驗的順利完成。經過這次的實驗，我才明白會計遠不是當初想象的那樣輕巧容易，僅通過簡單的加減乘除，就能輕鬆應付。它的繁瑣、複雜、以及在實驗過程中所需要的耐心與細心，讓我深刻的體會到，做一個會計真的不容易，做一個合格的好會計更加不容易。我認爲完成這門課程最爲重要的就是細心與耐心，這也是以後從事會計相關工作所必需的素質。大到科目彙總表的計算，報表的填列，小到憑證的填制，都是一門學問，遠遠比我想象的要複雜煩瑣得多。任何一個不小心，或看錯數字，或者遺落業務，都會導致最後覈算結果出現錯誤。
“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”在短暫的實習過程中，我更加深刻的感覺到自己所學知識的膚淺和在實際運用中的專業知識的匱乏。實驗剛開始的階段，我常常感到無從下手，茫然不知所措，這讓我感到非常的難過。在學校總以爲自己學的不錯，一旦接觸到實務操作，才發現自己的能力是遠遠不夠，實際操作遠比想象中的要細緻得多複雜得多，這時才真正領悟到實踐的重要性。實際的工作能力是書本上無法得到的，必須要通過實際工作去積累與強化。會計學作爲爲一門與實際工作結合緊密的學科，實習是檢驗學習成果最好的試金石。學校中所有學到的知識都要轉化爲工作能力，這樣才真正做到了學有所用。會計是一門實踐性很強的學科，會計需要理論的指導，但是會計的發展是在實踐中來完成的。人浮於事，工作效率很重要。在此次實習期間，我深刻的感覺到了我的工作效率還需要很大的提高。我認爲，造成這種效率低下的原因是多方面的，最主要的還是在書本上掌握的知識不能跟着老師的思路走，總是處於被動的狀態；其次，我在課後並沒有認真的整理消化老師所講過的知識，這就造成了我在會計實驗中的窘境；再次，我在學習中不夠謹慎細心，例如在記賬憑證中，常常將數字寫錯，在現金日記賬中，金額會很容易的出錯。由於這三點原因，使我的實驗效率受到很大的影響。
簡單的說，會計實驗這個過程就是首先要取得相關的原始憑證，然後根據這些原始憑證，登記記賬憑證，再根據記賬憑證，登記明細賬。期末填寫科目彙總表，進行試算平衡，最後才把它登記入總賬。結轉其成本後，根據總賬合計，填制資產負債表、利潤表等等。現具體總結：
一、編制記賬憑證。首先要根據經濟業務寫出會計分錄。我原本以爲有關的會計知識我都基本掌握了，但這些似乎只是紙上談兵，當把這些理論性的東西搬上實際應用時，我卻無從下手。於是只能把《基礎會計》搬出來，認真的複習了一下，把日常較多使用的會計業務認真讀透。然後根據會計分錄填寫記賬憑證，練習填寫收款憑證、付款憑證、轉帳憑證，瞭解掌握各種常見原始憑證的格式、記載內容以及填寫方法。
二、登記帳簿。其中開設有明細分類賬戶，現金日記賬戶和銀行存款日記賬戶，登記各種帳戶的期初餘額，總分類賬戶。會計是一項繁瑣的工作，雖說看起來似乎簡單容易，無非是一些簡單的加減乘除。但在實習期間，我常對着那些枯燥無味的賬目和憑證錯漏百出，因此我認爲在會計工作中最重要的就是充足的耐心與細心。因爲在工作中一旦出錯就不能隨便塗改，每一個步驟都是嚴格要求的。比如說：寫錯數字就要用紅筆畫橫線，在寫上“作廢”兩字，這樣才能作廢；對於數字的書寫也有嚴格要求，字跡一定要清晰，按格填寫，不能東倒西歪的。此外記賬時要清楚每一明細分錄及總賬名稱，不能亂寫，否則總賬的借貸雙方就不能平了。所以，我感覺在做帳中最忌諱的就是粗心大意，馬虎了事，心浮氣躁。
三、結帳。所謂結帳，是在把一定時期內發生的全部經濟業務登記入帳的基礎上，按規定的方法將各種帳簿的記錄進行小結，計算並記錄本期發生額和期末發生額。做結帳的工作相對簡單一些，總帳和明細帳的月末和年末的結帳模式基本是一樣的，在月末的時候都要在摘要欄填明“本月合計”的字樣並在下面通欄畫單橫紅線。在年末的時候，都要在摘要欄註明“本年合計”的字樣並在下面通欄畫雙橫紅線。年度終了時，要在摘要欄內註明“結轉下年”字樣並將餘額結出來。四、編制報表。首先在左上角填明編制單位、編制時間；然後根據賬簿資料、年終結算資料編制財務報告，如資產負債表、利潤表等等；還必須要使資產負債表的左方金額合計等於右方金額合計，否則重填；最後是編制人簽名。
總的來說，會計工作是一環緊扣一環，環環相扣的，原始憑證的審覈直接影響到記帳憑證登記工作的完成；記帳憑證的登記直接影響到登記總帳工作的完成；而總帳的登記直接影響到編制會計報表。在會計工作中，任何一個環節出現了問題都會影響到整體工作的順利完成。所以對於會計人員來說，認真細緻的工作態度是從事會計工作的最基本要求。每一個從事會計相關工作的人員都應養成一個良好的工作習慣，這樣纔能有效防止在工作中出現錯誤。此次會計實驗讓我對會計崗位的工作有了更爲清晰明確的認識，對今後的學習也有了一個更爲明確的方向和目標。在實際操作中，我充分感覺到自己所學知識的匱乏和自身存在的不足，在今後的學習中，我會努力豐富自己的知識並努力完善自己，爭取早日成爲一名合格的會計人。
推薦實驗心得體會10
1、準備越充分，實驗越順利。
古人云，磨刀不誤砍柴工。前期的知識儲備、文獻儲備、材料準備、方法準備能夠避免手忙腳亂，充分的預實驗使你充滿信心。一步一個腳印，就不必“從頭再來”。最不能容忍的是在開始的幾步偷懶，造成後面總有一些無法排除的障礙。
2、交流是最好的老師
做實驗遇到困難是家常便飯。你的第一反應是什麼？反覆嘗試？放下？看書？這些做法都有道理，但首先就應想到的是交流。對有身份的人，私下的請教體現你對他的尊重；對同年資的人，公開的討論能夠使大家暢所欲言，而且出言謹慎。千萬不能閉門造車。一個實驗折騰半年，之後別人告訴你那是死路，豈不冤大頭？
3、一半時刻做實驗，一半時刻看文獻。
千萬不能把時刻全部消耗在實驗臺上。看文獻、看書、看別人的操作、聽別人的經驗、研究別人的思路，邊做邊思考。要學會比較，不好盲從。否則，會被一些小小的問題困擾許久。
4、記錄真實詳盡。
人總是有一點虛榮心的。只把成功的步驟或漂亮的結果記到實驗記錄裏，是很多人的做法。殊不知，許多寶貴經驗和意外發現就這樣與你擦肩而過。客觀、真實、詳盡的記錄是一筆寶貴的財富。
5、把握心理優勢。
做過實驗的人都經歷過失敗和挫折。有些失敗應當在預實驗階段發生，你這時能坦然理解。假如不做預實驗，在正式的實驗中遇到，你的挫折感就很明顯。假如你正因趕時刻而誤操作，你會沮喪。假如你能正因目前心浮氣燥而果斷地放一放，就能夠避免杯具的發生。假如你早上進入實驗室之前還不知道這天要幹什麼，你最好想好了再去。最大的錯誤是重複犯同樣的錯誤。記住，屢教不改者不適合做實驗。
推薦實驗心得體會11
爲期一週的電子工藝實習終於結束了，實驗過程中，大家都在忙碌自己的事，緊張而又有序，時間過得很快，實驗中遇到不少問題，通過自己的努力最終都解決了，以下是我的電工實習心得：
剛開始時我並不清楚電子工藝實習到底要做些什麼的，以爲像以前的金工實習那樣這做做那做做。後來得知要每個人做一個波形發生器。聽起來真的很有趣，做起來應該也挺好玩的吧！就這樣，我抱着極大的興趣和認真的心態開始這次的實習戰役。
第一天上午，主要是實驗老師給我們講解實驗的要求任務，如何焊接元件，及一些主要元器件的識別等。下午，也並不是學制作，而是做一些基本工的練習，練習如何用電烙鐵去焊接元件。電烙鐵對我來說並不陌生，我以前在電子協會時用過很多，算得上會用但談不上是熟練那個，所以我也很認真地對待這練習的機會。焊接看起來很簡單但箇中有很多技巧要講究的，在焊的過程中時間要把握準才行，多了少了都不行！練習時最好邊做邊想想老師教的動作技巧這樣學得比較快一點。
第二天的主要任務是做個一簡易的電子彩燈，並將波形發送器電路板鑽好孔，其實也是爲波形發生器做準備的。電路很簡單，元件也比較，很快就焊接完畢，但是當接上電源時，才發現彩燈兩個都只亮着，卻不交替閃爍（實驗要求），沒辦法，繼續找問題所在，換了幾次元件，始終都是那樣，我靜下心，仔細的想問題究竟在哪呢？最後我覺得是否電路有問題，就重新檢查了遍，果然，有個地方接錯了，馬上改正，結果令人很興奮，成功了。
第三天，我們要把插好的每個元件焊接上去。由於昨天打好孔了，接下來就是焊接了，汲取昨天的教訓，做事應心細，穩定，不能過於急躁。所以過程比較緩慢，直到下午4點左右才完全焊接完，做完後，給老師接查，調試後發現我的
製作有點小問題，但老師說基本通過了！檢查時，挺緊張的，因爲那麼多元器件，如果出了點小問題，還真不知從何查起。看着自己的勞動成果，很開心。
這次實習很有趣很輕鬆，通過老師的講解我懂得了波形發生器的基本原理，同時也學到了很多有關電子的專業知識。在實習過程中不斷提高自己的動手能力之餘，也體會到了實踐的樂趣。因爲在實踐時往往會遇到很多問題，遇到問題後要細心檢查才能發現其中的錯誤，最後就要想辦法去解決這些問題。這樣的一個過程不知不覺地使我的實踐能力提高，爲以後學習、做實驗打下基礎！
推薦實驗心得體會12
短短轉瞬間，模電實驗課就離我們遠去。
爲數不多的幾節模電實驗課，在最後一個實驗串聯穩壓電路做完後就宣告結束了。不，應該說這僅僅只是模電實驗課程的結束，我們對電子行業的探索和未來的不懈追求並沒有結束，而恰恰是一個開端。
大二的我們剛剛接觸模電，模電理論知識就已經使我們夠費心費力的了，現在增加的一門模電實驗更使我憂心忡忡，我能不能很好的完成它呢？這是心中一直存在的疑問，但疑問馬上就在見到李國彪老師的第一面後就解決了。
作爲學委，李國彪老師在實驗前就給我和班長開了個會，在這個小會上，李老師對我們提出了一些要求，比較基礎的就是課前預習，完成實驗，重要的也就是端正態度，以科學嚴謹的態度對待實驗，看待實驗現象，有不懂的地方可以提出來大家探討……小會開完，心裏就覺得在這樣一個對學問嚴肅且對人和藹的老師帶領下，模電實驗肯定能順順利利的開展下去。
做了那麼多實驗，印象比較深刻的就是共射—共集放大電路吧。首先，李老師給我們把實驗要求和實驗原理給我們過了一遍，李老師在講的過程中並沒有深入細微，我想老師是用心良苦的，是爲了讓我們在自己做實驗過程中自己發現問題，然後提出疑問，進而解決疑問，這樣做實驗才能使我們單純的照套老師所講的東西，對實驗有一個深層次的瞭解，也開拓了我們的探索精神。然後，我們就開始做實驗了，在做測量第一級和第二級放大電路的各個靜態工作點時，是分別單獨接入輸入信號測量靜態工作點，還是輸入第一個信號同時測量靜態工作點？問了幾個實驗小組，發現兩組方法都有人採取，並且是各有各的理由，似乎都很正確，自己也不知道該如何是好，然後便找來了李老師，把我們碰到的問題和他商量了一下，李老師聽後，做出了正確的解釋，並親手做了操作，驗證瞭解釋的合理性，使我們對知識有了更進一步的瞭解，也使我們對模電實驗更有興趣……
就像李老師說的，實驗過程中碰到了問題並不可怕，大家可以共同商量，探討，一起解決嘛，這句話一直牢牢地記在心中，相信會一直指導我以後的學習，使我受益匪淺。模電實驗雖然結束了，但我們不能停下我們前進的步伐，我們要向科學的最高峯不斷前進。
推薦實驗心得體會13
本學期我們學校進行了新教育實驗，開展了晨誦、午讀活動。新教育是理想的教育。新教育與我校辦學理念完全一致：近年來我校在推進新課程改革中，在全面落實和深化素質教育的過程中，正努力探尋一條新的教育之路。我們學校開展了大語文教育，鼓勵學生積極開展讀書活動；我們組織學生開展寫日記活動，學生的日記水平、觀察能力、寫作能力和意志力等均有了明顯提高。新教育實驗所提倡的“營造書香校園”和我們所大力提倡的讀書活動是相通的，新教育實驗倡導的“師生共寫日記”也正是我們想做的，於是我積極加入到這個實驗中來。本學期我是這樣做的：
一、建班級圖書角，營造書香班級。
本學期，我校爲每個班級配備了書櫃，書櫃內爲學生個性閱讀書籍，書由學生自帶，存書量每人平均三本以上，相互交流閱讀，提高閱讀興趣。班級掀起了積極讀書的高潮。
二、在學生中，大力開展“與經典同行，打造生命奠基”的活動。學生根據學校推薦的書目，選取經典作品，經典書籍等作爲晨誦和午讀教材，晨誦通過開展“讀一讀、背一背、賽一賽”等方式進行，從實驗至今，晨誦時間學生讀了15首兒童詩和12首古詩，通過熟讀精背，提高語感。加強午讀，積累文學素養爲孩子們的成長打好底色。
三、上好每週一節閱讀指導課和語誦課，語誦課上師生共讀了《夏洛的網》《蘋果樹上的外婆》《小豬嚕嚕》《名人勵志故事》，鼓勵學生讀好書，堅持進行讀書交流會。閱讀課上教給學生讀書的方法，讓學生把方法運用到課外閱讀中。
四、開展聽故事、讀故事、講故事、朗誦比賽等活動，讓學生積極參與到語文課外實踐活動中，以活動促讀書。
五、開展親子共讀活動。通過共讀，父母與孩子共同學習，一同成長；通過共讀，爲父母創造與孩子溝通的機會，分享讀書的感動和樂趣；通過共讀，帶給孩子歡喜、智慧、希望、勇氣、熱情和信心。親子共讀的內容豐富多彩，可以是文學方面的：例如，詩歌、散文、童話故事等；可以是數學方面的；可以是歷史方面的；可以是地理方面的；可以是自然科學方面的爲了保證親子共讀的時間，每天我們規定半小時的讀書時間，一星期一次籤條，採取各種形式鼓勵學生。
六、師生共寫隨筆
新教育實驗提倡師生共寫隨筆，最終目的不是爲了發表與出版。通過教育日記、教育故事、教育案例分析等形式，記錄、反思師生的日常生活，促進教師的專業發展和學生的自主成長。實驗開展以來師生共寫隨筆。用筆記錄自己的教育生涯，成長過程。
新教育實驗任重道遠，我們希望通過晨誦課程，讓我們的學生能有一顆博愛而敏感的心靈，能有詩的情緒，感動於花開花落，落淚於天邊一絲流雲，像沈從文說的那樣——“於清晨極靜之時，聽到鳥鳴，令人不敢墮落”，從而對生活有一雙敏感的眼睛。通過午讀，讓孩子真正地讓閱讀走進，培養對閱讀的強烈興趣，和文字接觸的興趣，和圖書接觸的興趣。
推薦實驗心得體會14
時間過得很快，轉眼間一學期過去了，模擬電路實驗這門課也接近了尾聲。在這學期學習過程中，有歡笑，有汗水，有同學們的努力學習，更有王老師對我們的諄諄教誨，一次次的實驗課上有批評，有表揚，卻讓我們學到了很多知識。那麼就將本學期實驗課體會總結如下：
模擬電路實驗這門課，主要是通過學習理論知識，然後在實際中動手操作各種電路實驗，再通過結合理論知識，實驗操作來驗證，加深對所有內容的理解。所以，理論與實踐相結合才能達到更好的效果。
總而言之，實驗的重點在於培養學生掌握電工儀表的使用，訓練基本接線技能，正確使用電子儀器，學會調試電子線路，並培養學生的動手能力。
在這學期的模擬電子技術實驗學習過程中我學到了很多東西，比如：動手能力、邏輯思維以及設計思想都得到了很大的提高。
爲了讓我們對模擬電路實驗的基本原理和實驗方法能夠熟練掌握和理解，我們這學期開設了模擬電路實驗，實驗內容主要是分爲獲得元器件原始數據，測試，驗證，調試，總結經驗公式，完成實驗報告等。實驗設備主要用到的有：雙蹤示波器，信號發生器，數字萬用表，實驗電源，交流毫伏表，模擬電子技術試驗箱等。進行介紹，包括它們的特點，分類以及作用，然後讓我們將各個電子元件進行實際的實驗與驗證。在做完實驗後，通過總結實驗過程中所出現的問題，以及實際測得的結果與理論估算值比較，討論分析做出相應的解決方案，整理實驗數據，並完成實驗報告。
剛開始做實驗的時候，示波器不怎麼會調，犯了很多錯，還好王老師很耐心的教導，後面掌握的還不錯。而在實驗中有時我們雖然熟練掌握了操作實驗的方法，弄明白了一些理論上不是很容易理解的問題。但是在操作中也會遇到意想不到的問題，可以說這是很鍛鍊人的，每次在解決了問題後都會有很多收穫，同時也明白團隊的意義，只有和組員同心協力，才能最快的完成實驗。在實驗前，老師總會很耐心的告訴我們一些要注意的問題。比如，在連接電路前，要將電源斷開，先測什麼後測什麼，實驗中要注意些什麼等等；待我們連接好電路，王老師都會先檢查，給我們詳細講解後，再讓我們測量。最後感謝王老師這一學期對我們的指導和教育，讓我們學到了很多專業及其他的知識。我們以後將會把那些運用到生活學習中。
推薦實驗心得體會15
這次我有幸參加全州中學理化生實驗骨幹教師學習培訓，這無疑爲我們教師業務素質的提高提供了一次不可多得的學習機會。作爲一個生物教師，我受益匪淺，讓我近距離地領略到幾位教師的教學風格，深厚的教學功底，及精湛的教學藝術，雖然各位教師的水平不一，風格各異，但每一節課都有很多值得我學習借鑑的東西，下面就談談我在這方面的一點學習聽課感受：生物學是一門以實驗爲基礎的自然科學，現代生物科學的發展尤其依賴科學實驗。在生物教學中，實驗、學習和觀察等實踐環節對我們掌握生物學知識、科學方法、培養我們的動手能力和形成科學素質都起到了至關重要的作用。正是因此，從我們開始接觸生物這門學科開始，就不斷有生物實驗課程，鍛鍊我們各式各樣的能力。但是，也的確是上過各式各樣的生物實驗課，我才更加深刻的感受到這次做的現代生物技術綜合實驗對我的影響有多大。
首先，我一定得提的便是劉志老師，還有龍老師給我們提出的實驗要求。獨到的實驗安排，讓我聽後爲之一震，因爲從初中開始，甚至是大學的前三年間，沒有一位老師有提過，要求我們在學校安排好的實驗課時間以外也能來實驗室做實驗，當然這大概也與我們的生物技術試驗的內容安排有密不可分的關係。一直以來，我們都循規蹈矩的準確服從着課程表給我們定下的規則，而劉老師卻輕描淡寫，揚手舞舞便打破了籠罩着我們多
年的“囚籠”。有時，我甚至會暗想，伴隨着這種思維限制的打破，是否也會激發出我們名爲想象力的翅膀，讓我們能夠在知識的世界中翱翔呢？好好，不能扯太遠，還需要拉回我心得的主題——實驗！老師在第一次課上，對我們詳盡的講解了我們此學期需要完成的一系列實驗。其中全是環環相扣，嵌合緊密，有點一招即失，滿盤皆輸的壓力，不過我們更多的是懷着一種躍躍欲試的激動，恨不得立馬動手，靠着自己學來的知識，認真的完成這套實驗，並且還能看到最終那令人欣喜的結果。就這麼妄想着妄想着，我們從第二週開始的現代生物技術綜合實驗的漫長旅程。由於，老師沒有硬性的要求實驗時間，我們便是一有空閒就往實驗室裏鑽，也就少了以前實驗課上出現的，因爲部分實驗儀器的數量缺少，同學們每次做實驗都是你推我嚷的，造成了實驗興趣的流失。以至於做實驗的態度越來越渙散，甚至只是簡單的走下過場而已，幾次實驗課下來，熱情全無。但按照劉，龍兩位老師的提議來，大家來實驗的時間不同，使得對儀器使用的時間錯開，減少了爲爭搶儀器或是藥品而嘈雜不堪的場面，實驗也變得順利了許多。老師會很體諒一些先開始忙活的同學，在黑板上寫清他們實驗大概會做到的步驟和注意事項，後面實驗的準備物品和要求，然後開始在忙於實驗而奔走中的同學之間晃悠。觀察我們的實驗操作，或是時不時提點解釋一下我們實驗步驟的緣由；實驗藥品的作用；如何做會得到更好的結果；實驗沒有得到好的結果或是做的失敗了的原因。可是，隨着實驗的發展，後來更多的時候，是我們在看過書本上要求的實驗步驟後，去纏着老師，圍在他周圍，問他關於實驗的各種問題，就算同樣的問題被問過許多次，老師依然是和藹的笑着一一解答我們的疑問，他的平易近人，他的
悉心教導，他的不驕不躁，他的耐性與笑容都深深的打動了實驗中的每位學員。
其實，他的這種教學方式，亮點就在於此，自主實驗迫使我們會仔細品味步驟中的點滴；實驗過程中的出現的各種問題，就要求我們會去思考如何排除，繼續實驗；實驗結果的不理想，更是強迫我們能認真回顧實驗中的任何細節，找出問題所在，也會需要我們去深入瞭解這步實驗的機理，用藥品的理由，實驗操作要求等。這些自己通過自己動手動腦而逐步累積起來的經驗，是在以往任何時候都沒有獲得過的，那時，只知道按照老師和書本上寫的步驟來，根本不在意爲什麼要這麼做，於是少了對實驗的探究，能學到的東西自然也減少了。
以上是我在這一個星期以來，從現代生物技術綜合實驗裏得到的一些心得。我希望在一後的工作裏，我能將自己從這裏得到更多的心得，學習應用到其他的實驗甚至是學習生活中去，擴充自己的知識，拓寬自己的視野，增厚自己的底蘊，加強自己的能力，不敢放言稱自己要成爲未來生物界中的一流人才，只能勉勵自己成爲一個不負衆望，對人民有用的，一個普普通通的生物教師。
