說明文是以說明爲主要表達方式來解說事物、闡明事理而給人知識的文章體裁。它通過揭示概念來說明事物特徵、本質及其規律性。接下來小編蒐集了說明文答題技巧與方法，歡迎查看，希望幫助到大家。
說明文基本知識
1、概念：說明文是以“說明”爲主要表達方式，用來介紹或解釋事物的狀態、性質、構造、功用、製作方法、發展過程以及內在事理的一種實用文體。
2、與其它文體的區別：議論文以理服人，哲理性是它的主要特點；記敘文以情感人，形象性是它的主要特點；說明文以知授人，知識性是它的主要特點。
3、說明文的分類
事物說明文：如《蘇州園林》，說明“務必使遊覽者無論站在哪個點上，眼前總是一幅完美的圖畫”的特徵。
事理說明文：如《死海不死》，科學的說明了死海不死的原因在於“海水的鹹度很高”。
4、說明文的結構
1）說明文的結構有：總分式、並列式、層進式、對照式（結構包括段落）。一篇完整的說明文常常是幾種結構綜合運用的。
2）把握結構的意義。
5、說明的順序
1）說明的順序有：空間順序、時間順序（包括髮展順序）、事理順序（邏輯順序）等。
2）弄清順序的意義。
6、說明的方法
1）說明的方法有：舉例子、列數字、打比方、作比較、分類別、下定義（包括作解釋）、引資料、列圖表等等。
2）明白各種方法的作用。
3）有時說明文借用其他修辭手法來幫助說明，這些手法的作用分析應當緊緊圍繞說明對象，依照說明文的要求。
7、說明文的語言
1）說明文語言的根本要求是科學性、準確性，簡練明確；文學性說明文還要求生動性、形象性。
2）分析說明文語言的基本要求：首先是其對說明事物特徵、性質的作用，其次是說明的嚴密性、科學性，第三是形象性、生動性。
說明文答題技巧與方法
一、指出文章的說明對象或說明內容。
事物說明文一般標題就是說明的對象；事例說明文找準開頭結尾的總結句。
可以從兩個方面入手：一看文題，二看首尾段。事物說明文指出被說明事物即可。事理說明文指出說明內容，形成一個短語：介紹了……的……(對象加內容) 。
二、指出劃線句的說明方法及作用。
1、常見的說明方法有：
分類別、下定義、舉例子、作比較、列數字、打比方、引資料、畫圖表。
2、常見說明方法的作用：
①舉例子：通過列舉……的事例，具體形象地說明了××的××特點，便於讀者理解，使說明更有說服力。
②列數字：科學、準確、具體而準確地說明××的××特點。使說明更有說服力。
③打比方：把……比作……，生動形象地說明××的××特點，增強了文章的趣味性。
④作比較：通過……和……的對比，突出強調了……的……特點。
⑤引資料：通過引用……，說明了××的什麼特點，使說明的內容更具體、更有說服力。
⑥分類別：條理清晰地說明了××的××特點。（對××的特徵/事理分門別類加以說明，使說明更有條理性。）
⑦畫圖表：使讀者一目瞭然，直觀形象地說明的××的××特點。
⑧下定義：科學，準確，具體的說明了…的…特點，使之與其他事物區別開來。
⑨作詮釋：對……進一步解釋說明，讓讀者對……有進一步的認識。
⑩摹狀貌：具體生動形象的說明了……，使文章具有可讀性。
三、分析文章的說明順序。
1、時間順序：說明事物發展、演變，一般都有明確的時間標誌。例如介紹工作程序的文章，
2、空間順序：從上到下，從裏到外，總到分，外到內，前到後，左到右，整體到局部，一般都有常用方位詞。例如介紹建築物或實體。
3、邏輯順序：主——次、原因——結果、現象——本質、特徵——用途、一般——個別、概括——具體、整體——局部。等，常用表因果、表事理順序的詞，如“因爲、所以”“首先、其次”。
說明建築物、景點等通常按照空間順序說明。介紹事物各階段的特點或製作過程時，往往採用時間順序。介紹抽象事理時，則往往需要採用邏輯順序。近幾年說明文選段多爲科技類說明文，此類說明文一般是事理說明文居多，故多用邏輯順序。
四、本文使用了什麼說明順序？有何作用？
標準化答題格式：本文使用了__________的說明順序，對__________加以說明，作用：使說明更有條理性。（第一空應該填具體的說明順序，第二空應該填寫具體的事物名稱或說明的事理。如果是事理性說明文，但又不能準確表述，可用“事理”、“科學事理”等模糊性的語言表述。）
五、分析說明文的結構。
常見的形式有：“總—分”式（或由總到分，或由分到總，或總分總）、並列式、遞進式等。分析文章結構，抓中心句及連接詞，如“首先”“其次”“還”“也”“此外”等詞語。
六、加點字詞有何作用？抓住說明文語文準確這一特點答題。
答：××一詞的意思是……，在文中的意思是……，××一詞體現了說明文語言的準確性。
七、能否替換爲另一個詞語？並說明理由。
答：（1）不可以。
（2）原詞在句中的`意思是，
（3）換成××詞後就成了……意思，不符合實際。
（4）××詞體現了說明文語言的準確性。
八、××詞語能否刪去？
答：（1）不能刪去。
（2）該詞的意思是……
（3）若刪去，就變成了什麼樣的意思了，不符合實際，太絕對了。
（4）xx詞體現了語言的準確性、周密性、科學性。
九、分析說明文的句子作用
這種題型的特點是：在文中抽出一個句子或一個文段，要求分析這個句子或文段在全文結構上的作用。這種題型解法很簡單：首先判斷句子或文段是在文首、文中、還是文末；然後再按如下規律答題即可。一般情況下，句子或文段在文中不同的位置有不同的作用：在文首，作用多是統領全文、總起全文或引出下文；在文中，作用多是承上啓下；在文末，作用多是總結全文。
十、分析說明文題目有什麼妙處/作用/好處？
⑴點明本文說明對象或說明內容。
⑵突出了說明對象的××特徵；
⑶從修辭入手。一般用比喻或擬人的修辭，作用是生動形象。
⑷吸引讀者。
十一、結合文意，給本文加個標題。
（1）要點明說明對象；（2）要點明說明對象的特徵：（3）要生動形象，吸引讀者閱讀興趣。
十二、本文所介紹的說明對象有什麼特徵∕優點∕危害等？/本文是從哪幾個方面依次介紹說明對象的？
（1）可能在開頭一段的尾句總說：（2）可能在中間每個大段的開頭一句：（3）可能需要自己根據每段段意概括。
十三、文章的第×段到第×段能否調換順序，爲什麼？
第一種：（注意順序）答：不能，因爲第幾段到第幾段是按照××順序說明的，調換順序之後就打亂了，不符合人們認識事物的規律。所以不能調換。
第二種：（注意前後照應）答：不能，因爲第幾段到第幾段照應第幾段的……，調換順序後就不照應了，所以不能調換。
十四、選擇題：請選擇出與原文意思不相符或意思相符的一項。
答題注意，還原到相關段落或句子認真閱讀，仔細找出細微差距，注意一些限制性的詞語，如“一般、個別、很難、大約”等。
十五、引用古籍或名言的目的
在文章開頭敘述故事，其目的往往是爲了引起讀者閱讀的興趣，或者是爲了引出說明對象。
在文章或段落中間敘述故事，往往是爲了增強說明文的可讀性，同時也爲了說明事物的來源或作用。
十六、“這樣”的指代義：
指代上文距其最近的一句或幾句內容。
十七、判斷對錯。
要認真讀原題，然後還原到文章中找到相關句子，看有無差異，這樣的題一定要注意關鍵的詞。比如：肯定或否定詞，表範圍的詞（一部分或全部），表程度的詞。
十八、閱讀鏈接材料，聯繫文段，說說你的探究結果/發現等。
答題思路：（1）閱讀鏈接材料，找出與原文的鏈接點即共同點；（2）角度多樣，按分答點。
十九、聯繫生活，列舉一個與本文相似的例子。
答題思路：（1）弄懂吃透文中的說明對象及其特徵；（2）參照文中所舉的例子；（3）打開思路，聯繫自己所見所聞。
二十、本文語言風格是準確/生動。請結合某某句簡析。
準確的答題格式是：（1）該句中某某詞語有……的意思，在程度/數量/範圍/語氣等上起了限制作用，表明了……，符合事實；（2）體現了說明文語言的準確性。
生動的答題格式是：（1）該句中某某詞語使用了擬人修辭/該句使用了打比方（或引用：多指引詩文名句、謎語、俗語等）的說明方法，生動形象地說明了……說明對象的……特徵；（2）增強了文章的文學性、趣味性/吸引讀者閱讀興趣。
二十一、××代詞指代什麼內容？
答題思路：（1）一般往代詞所在的句子前邊找，儘可能地摘錄原詞原句，或根據其概括。（2）找到後還要放入代詞所在的句子中讀讀，檢驗是否合適。
