當看完一本著作後，相信大家的收穫肯定不少，爲此需要認真地寫一寫讀書筆記了。是不是無從下筆、沒有頭緒？以下是小編爲大家收集的發現孩子讀書筆記，歡迎大家分享。
發現孩子讀書筆記1
我很信賴孩子早教的價值，所以我的女兒和兒子都選擇了上早教課，當然短時間內看不到孩子的變化，但是我堅信孩子會因爲早教課受益。我選擇的早教秉承思想的創始人是蒙臺梭利，今天，我拜讀了她的早教經典著作《發現孩子》。這本書揭示了了解孩子和愛孩子的新觀念和新方法。蒙臺梭利認爲，每個孩子都有去觀察、對外界作反應、去學習、去集中注意力，甚至讓自己獨處的需要。在本書中，她描述了兒童的特性，以及如何更充分地激發和利用孩子與生俱來的學習熱情。這些都是值得我們去學習、研究的。
在這本書中，讓我頗有感觸的是“新時代的教師”應該怎樣做，作爲教育工作者，這正是我所需要的，在書中提到“教育應當探求合適的方法，在不知不覺中，引導孩子自然地進行學習活動。”雖然我們也在潛心的學習真正的教學之道，但是總是很片面很膚淺，光有理論是不能完全做到的`，但是沒有了理論確實根本不可能做到的，很多老師問，光是用溫和及鼓勵的方式把教具呈現給孩子就足夠了嗎？在他的學校裏不是這樣的。在蒙臺梭利的學校裏，教導孩子的是環境本身。老師只是讓孩子和環境直接互動，示範引導孩子該怎麼使用其中的道具。這樣的學習方法，如果只用在其他教學法裏，是絕對不可能成功的，我們只會聽到老師不斷的大喊“安靜”“不要動來動去”這些是我們的教學用語嗎？這些命令式的教學能收到多大的成效。
我們當然要相信教育應該是尋求適當的方法我總是在埋怨現在的孩子太難管教其實是我們沒有找到適合當代孩子的教育方法。蒙臺梭利教學法的成功就在於它可以讓孩子自動自發的操作學習從認真勤快的學習新技能的態度裏得到肯定服從命令必須以完備的人格爲前提。
在本書中有一章《讓孩子成爲自己的主人》也讓我頗受感觸。文中說孩子的活動過程可用個曲線圖來表示。在紙上畫一條平行線，表示孩子在處於休息狀態，平行線以上表示有紀律的活動，平行線以下代表隨意亂玩、沒有規律的活動，而曲線的方向則表示時間的長短。兒童之家做過這樣的實驗，當孩子進入教室後，通常先安靜一會，接着纔開始找事情做。因此，曲線是先往上，畫到代表有規律的活動部分。然後孩子玩累了，活動開始變得有點混亂，這時候曲線會畫到平行線以下一直下降到其活動沒有規律的部分。接下來，孩子會換一項新的活動，曲線圖又會再一次往上升到有活動規律的地方，等到玩的不想玩時又會跌倒平行線以下。
所以在活動中如果老師能夠尊重孩子的自由，對孩子有信心；如果老師能夠把他的所學暫時放置一邊；如果老師能謙虛一些，不把他的指導當成是必要地；如果老師懂得耐心等待，他一定會看到孩子所發生的全新轉變。老師只有在等到孩子找到自己心智深處尚未被發現的潛能時，孩子焦躁不安的心情才得以平息。
這本書幫我樹立了新的教育理念。
發現孩子讀書筆記2
《發現孩子》這本書的作者是被譽爲20世紀贏得世界承認的、給科學帶來進步的最偉大的教育家之一的意大利教育家和醫生馬利亞.蒙臺梭利。翻開這本被譯爲37種語言發行的書，懷着一種崇敬的心情細細閱讀。
作者從心理學、生理學、教育學等多個領域不同角度地爲我們揭示了 孩子這一教育中的主體的種種奧祕。同時也指出了作爲老師和長輩的我們，在照顧孩子和教育孩子的過程中的一些自以爲是的錯誤的甚至愚蠢的做法。同時，也爲我們的教育指明瞭道路。
由於職業的敏感吧，其中有幾章論述給我留下的印象頗深。
在爲孩子提供美麗適宜的環境一章中說道美既有助於他集中思想，又可使他處於疲憊的精力得到恢復。我們可以這樣說，最適合生活的地方其環境應該是美麗的，我想，這句話對我們每學期的環境布應該是最好的肯定。
還有一段話， 我們讓兒童使用瓷碗、瓷板和玻璃杯、玻璃吸管，因爲那些物品最容易打破，一旦它們有破損，就等於是在向孩子們粗魯和漫不經心的行爲提出警告。這樣就可以引導兒童糾正自己的行爲，訓練他們行動細心、準確，學會不碰撞、不打翻、不摔壞東西，使自己的行動變得越來越文明和有節奏，並逐漸向主人一樣成爲各種器皿、用具的管理者。讓環境說話，讓孩子自發評判和規範自己的行爲，把教育轉變爲一個內化的過程。這讓我感受到了環境的最高教育境界。
這本書還讓我認識到了，如果實施不當的教育行爲會使我們成爲孩子人格形成過程中，最可能危害孩子人格發展的人，因爲，我們是最接近孩子的人，我們既是母親又是老師。因此教育問題的根本解決，第一步決不是針對兒童，而應針對我們自己。老師不應再集威嚴權利於一身，應轉而以謙和的態度來幫助孩子。假如大人做得不夠，孩子可能就不能順利地發展，但如果大人做得太多，可能就阻礙了孩子的發展，使孩子的創造力無法發揮。而我們需要把握的，就是這之間的平衡點。
