讀完一本書以後，你有什麼總結呢？記錄下來很重要哦，一起來寫一篇讀後感吧。現在你是否對讀後感一籌莫展呢？以下是小編收集整理的思維與智慧讀後感，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
一、上帝思維
“關愛別人，受益自己。”上帝說，天堂裏的居民，凡事都是這麼想的，巨人要是擁有愛的思維，那他無論身處何方，都是活在愛的天堂。
我不信奉上帝，也不信上帝說過這樣的話。因此對這句話也多少產生過一些懷疑與思考：關愛別人，這到底是一種現實，還應該是對現實中的人提出的一種理想呢？受益自己，是讓人忙的感覺到，還是不去考慮自己受益的時間，或當下或延遲或下輩子，想不過來？
瀏覽歷史的長河，真正能做到關愛他人，感覺不是甚多，就連外國人信奉的上帝，不是也有人說過這樣一句話嗎，信奉上帝不如相信自己。只要自己不言放棄，就沒有願意把你放棄。
二、司馬光思維
打破，才能得生機。這句話包含的哲理誰都能懂，不破不立嗎？一個新世界的誕生，必然昭示着舊世界的消亡；一種新的行爲習慣的養成，必然帶來舊有習慣的改變。而毀滅一個世界很容易，改變一個人的思想極其難爲。君不見，歷史上有多少新朝已立，但舊臣仍然活在過去，做着復辟的夢與新朝對立；在教育機構中，教師對學生的諄諄教導，在孩子身上形成的習慣雛形卻因爲迴歸社會與家庭的.那一瞬間，一切歸零。
打破，需要一種勇氣，有時也需要付出一些代價。歷代變法，真正成功者屈指可數。商鞅最後遭車裂，王安石最後成爲庶民，變革者因變革而付出代價，而價值往往在身後方可顯現，因此，願意走到變革前沿的人如鳳毛麟角。
三、孫子思維
孫子曰：知己知彼，百戰不殆。這句名言，體現了一種可貴的思維方式：要戰勝對手，就必須瞭解對手。誠如斯言，作爲教師，每天面對情況千變萬化的孩子，要想把握孩子的思想動態，做到以不變應萬變，那就必須有千遍萬遍的付出。這種付出，那就是俯下向來，親近孩子，走進孩子，與孩子交流，把握其思想脈博，隨着孩子思想跳動而跳動着自己的情感。唯有如此，學生才能真正做到對教師的完全信任，教師才能事半功倍，水到渠成。
四、拿破崙思維
敢想敢幹，不被外界干擾，保持自己的主見，用自己的目光去審視世界，用自己的方法去解決問題。對一代英雄而言，這種行事風格無異於能儘快成就他自己的事業，讓他成爲被世人膜拜的對象。可，做到這一點，更需要他有一種獨到的眼光，闊大的胸懷。唯胸中有丘壑之人，方可擁有此等思維。作爲凡人，我們在對待自己工作的時候，只要你覺得你需要這份工作，且這份工作能給自己帶來進步與成功的享受，我們儘可以不問他人的態度。
