當認真看完一本名著後，你有什麼領悟呢？是時候抽出時間寫寫讀後感了。那麼我們該怎麼去寫讀後感呢？下面是小編幫大家整理的傅雷家書中學生讀書有感，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
傅雷家書中學生讀書有感1
通讀了整個小說，給我只是三點讓我感觸最深。看到的第一封信，裏面有一句話“孩子，我虐待了你，我永遠對不起你。”看到了這個，禁不住有一點感嘆。現在的父母能夠向自己的孩子道歉，主動承認自己的錯，實在是很難得。
第二點我很有感觸的是他可以跟自己的孩子交流在文學、音樂等上面的自己的觀點和見解，能夠及時的和自己的孩子分享彼此的得失，委實是很難得的！第三點就是能夠堅持一直跟孩子通過書信的形式保持聯繫。
然後我不知道該怎麼寫，就查查這本書的背景，最關鍵的是他所處的環境，還能夠給孩子如此的鼓勵。作爲父母，傅雷夫婦不只重視對子女的思想、道德、情操和傳統文化修養方面的教育，同樣時刻關注着他們的起居、飲食、冷暖、開支等日常生活以及婚姻家庭生活的每一個細枝末節，家書中大量理性文字的真實性和可信性，也拉近了與讀者的距離，看了有一點的感觸。
傅雷家書中學生讀書有感2
讀了傅雷寫給他兒子的一封封家書，我對傅雷肅然起敬。他不僅是一位好父親，還是兒子的好朋友。他是一個真誠的人。
富蘭克林說過：“真誠和勤奮，應當成爲你永久的伴侶。”阿布巴卡？伊芒說：“人與人之間，只有真誠相待，纔是真正的朋友。”左拉說：“真誠通向榮譽之路。”喬叟說：“真誠纔是人生最高的美德。”可見，真誠是做人的根本。
真誠做人的事例，更是不勝枚舉。
曾鞏與王安石從青年時便是好友，感情深厚。有一次神宗皇帝召見曾鞏，問他：“你與王安石是布衣之交，王安石這個人到底怎樣呢？”曾鞏客觀直率地回答：“王安石的文筆及行爲確實不在楊雄之下，但爲人過吝，終不及楊雄。”後來，宋神宗高度評價曾鞏。真誠贏得了榮譽。
愛因斯坦經常拒絕採訪和畫像。有一次，一個畫家找他畫像，愛因斯坦照例回絕。但畫家真誠地說：“可我實在急需這筆錢。”愛因斯坦馬上回答：“噢，那就是另一回事了，我可以讓您畫像。”真誠贏得了機會。
真誠是獲得成功的前提，真誠可以改變人的命運，真誠是做人的根本。讓我們向傅雷、曾鞏等名人學習，真誠地待人吧！
傅雷家書中學生讀書有感3
人們常說‘在寒假期間，是我們超越其他學生的關鍵時期’，這不，這個假期我便拿起了課外讀物，來增加我的閱讀能力。大部分學生都認爲學校推薦的書肯定會很無趣，但是我卻認爲那正好可以磨練自己的意志。《傅雷家書》，這本書讓我倍受感觸。
《傅雷家書》是傅雷夫婦給他們孩子寫的書信，信中包含了他們對自己孩子的思念之情以及對孩子的諄諄教誨。在信中，傅雷還常常那自己的事例來去告誡自己的孩子，並教導自己的孩子一定要謹言慎行，自己的事自己完成。
同時，傅雷在聽到孩子出什麼事時，他也會在信中給自己的孩子一些建議。當他聽到自己的孩子做錯事時，他也會在信中教導孩子。他不僅是孩子成長路上的引路人，還是孩子情感道路上的夥伴。當孩子在情感路上受阻時，他也會給孩子一些指導。他給孩子的每一封信中都充滿了他對孩子的殷切期望與喜愛。估計世上的父親都是如此，他們總在無形中透露出濃濃的愛。
在這本書中，我感受到了一位父親用自己獨特的方式來表達自己對兒子的愛，他的這種方式也在無形中影響着一代又一代的青年人。
傅雷家書中學生讀書有感4
《傅雷家書》這本書初讀無味，但若是細細品讀才能發現其中的樂趣所在。
傅雷是一個感情十分飽滿的人，他很嚴肅，說起的內容也沒有什麼別出心意。但他有一種父親的關懷，是真正用心對孩子進行教導，將自己的人生經歷融入一封封家信之中。在他的字裏行間中，我看到了他對學問對生活的敬畏，與忠誠，以及他端正無比的價值觀。我認爲這樣的人才真正值得我們尊敬。這樣的作品，雖然文學藝術價值並不算非常高但是讓我們看到了真正的人生。其實就是看起來索然無味，並不像我們平常所閱讀的那些文學家，筆下所說的那樣，總能體會到美與新奇。但就是在這樣的生活中，傅雷告訴我們要仍然保持自己的熱忱，擁有自己的生活態度。在塑造人生價值觀的初中時期，我認爲讀這樣的書，纔是對我們的未來有着深遠影響以及意義的。
傅雷家書中學生讀書有感5
《傅雷家書》給了我許多影響，傅雷的嚴謹作風和深遂的思想潛移默化地教導了我;我喜愛這本書，敬佩傅雷爲人與學識，羨慕他和一家的相親相愛，感動於文字間的深情，又爲傅雷和其夫人和自殺感到難過。下頭是讀書時作和一些摘抄，我喜愛像傅雷這樣一位長輩的諄諄教導。(摘抄如下，讀後感略)。
一位純潔、正直、真誠和靈魂有時會遭到意想不到的磨難、污辱、迫害、陷入到似乎不齒於人羣的絕境，而最終真實的光芒不能永遠淹滅，還是要爲大家所認識，使它的光焰照徹人間，得到它應當得到的尊敬和愛。
一個人孤獨了思想集中了所發的感情都是真心實意。你所賞識的李太白、白居易、蘇東坡、辛稼軒等各大詩人了是我們喜歡的，一切都有同感，亦是一樂也，等到你有什麼苦悶、寂寞的時候，多多接觸我們祖國的偉大詩人，能夠爲你遣興解憂，給你溫暖。
把自我的思想寫下來，比着光在腦中空想是大不一樣的。寫下來需要正確精密的思想，所以與在紙上的自我檢討，格外深刻，對自我也印象深刻。這也證明你的感受力極快。但天下事有利有弊，有長必有短，往往感受快的不能沉浸得深，不能堅持得久。但你至少得承認，你的不容易“牢固執着”是事實。我此刻異常提醒你，期望你時時警惕，對你新感受的東西不要讓它浮在感覺的表面，而要仔細分析，究竟新感受的東西和你原先的觀念情緒表達方式有何不一樣。這是需要冷靜而強有力的智力，才能分析清楚的。慢慢的你會養成另外一種心境對付過去的事，後是能夠想到而不是驚心動魄，能夠從容客觀的立場分析前因後果，做將來的借鑑，以免重蹈覆轍。一個人難有敢於正視現實、正視錯誤，用理智分析，徹底感悟，終不至於被回憶侵蝕…我以前在信中和你提過感情，就是要你把這件事當做心靈的灰燼看，看的時候不免感觸萬端，但不要刻骨銘心地傷害自我，而要像對着古戰場一般的存着憑弔的心懷
傅雷家書中學生讀書有感6
書本是人類前進的階梯，書本是一個人健康成長的導師。與書對話，就是與聖賢爲友。手捧經典，細細品讀，領會經典中的傳奇，去賞識千年曾經的春花秋月、夏雨冬雪，去領會陳舊大地的山川河流、風土人情。
讓咱們輕輕地吟，去感觸村莊布衣的閒情野趣，離愁別緒，去體悟文明英才的高遠志向，報國情懷。
《傅雷家書》，一本集教育與愛於一身的經典名著，沈敏特曾分析“《傅雷家書》的文明風格應該說是尖端的”。《傅雷家書》是一部很特別的書，傅雷用自己的閱歷教訓兒子待人要謙善，幹事要謹慎，禮儀要得當，遇窘境不泄氣，獲大獎不自豪，要有國家和民族的榮辱感，要有藝術、品格的莊嚴，做一個“德藝具有、品格傑出”的藝術家，於此一起，他對兒子的日子，也有有利的輔導，他輔導兒子怎麼勞逸結合、正確理財，怎麼正確處理戀愛婚姻等問題，傅雷提出定見和主張可以說是傅雷思維的折光，乃至可以說是傅雷必勝最重要的作品。此書愛情純真、質樸，沒有半點虛僞，其含義遠遠超過了傅雷家書的規模，是可以使咱們更好進步本身涵養的好書。值得咱們每一個人仔細去閱覽、去品嚐。
傅雷家書中學生讀書有感7
“異國他鄉的你，帶走的是父母一顆牽掛的心”“心繫兒子的你們，寄出的是萬言的關心與精神”。這是傅聰與傅雷夫婦的真實寫照。185封信，185篇好文章。185篇家長對孩子的教育，185種孩子對父母的理解。
傅雷給兒子的信，以教導的口吻居多，以清晰明瞭的方式，展現了一個嚴謹、滿腹經綸的父親形象，他對兒子暗藏着的關心與呵護，令我感動不已。
而作爲一個溫厚善良、端莊淑良的母親，她對兒子的愛以及對後來兒媳和孫子的關心，也是在信中展現的淋漓盡致。
傅雷教給兒子的是一些事業、知識方面的教導；梅馥教給兒子的是一些繁瑣的家務事。這一內一外的結合，實在是家庭教育中的典範。
很幸運能夠讀到這本書，讓我體會到父母對孩子的苦心，讓我更加理解了父母！
傅雷家書中學生讀書有感8
在充實美好的寒假裏，伴隨着舉天同慶的中國年，我閱讀了《傅雷家書》這本書。深刻感受到了傅雷與傅聰父子之間濃濃的親情，令人回味無窮。
在之前的語文課上，語文老師爲我們介紹了嚴厲，脾氣暴躁的傅雷，但在此次書的閱讀中，卻發現戛然相反，字裏行間流露出的那種對兒子的關心與關愛塑造了一位十分溫柔、偉大、懂教育慈父形象，讓我不禁驚歎不已。他願意爲了兒子放下自己的架子，主動道歉讓步，並時常關心傅聰的生活與藝術層面。
就傅聰與傅敏的童年而言，這絕對是翻天覆地式的變化。他在信中不斷教授傅聰做人做事的道理，將將自己多年來的經驗傳授於他。我想，這樣的父親怎麼能不令人敬佩呢?
同學們讓我們一起拿起《傅雷家書》，去學習並感受傅雷與傅聰深厚的情感以及家人之間溝通的方法。請相信父愛，它雖深沉，但絕不會遲到。
傅雷家書中學生讀書有感9
今天大致看完了《傅雷家書》，就是囫圇吞棗式的一掃而過，心裏面終究還是心緒難平。
這裏面飽含一個父親對遠行遊子的擔心掛念和無盡的囑託，是生活上的噓寒問暖，也是學業上的盡力指導，更是精神上的最佳支柱。
他說，自己對於孩子的愛不僅是出於血緣親情，是天理倫常，對孩子的愛更是對於藝術的不斷灌溉和無限追求。
從出國前的生活準備到對學業基礎的千叮嚀萬囑咐，足見天下父母心。關於音樂的見解他從來不吝嗇，對於孩子的成長他樂見其成，關於人生的理想，關於現實的衝突，關於愛情的困惑全部在這些家信中淋漓盡致的滲透出來。
在此期間，信中對於自己齟齬的生活隻字未提，只看見關於藝術和人生的探討，如果不去看作者當時的時代背景，不會知道他是在什麼背景下面寫出這些潤物無聲的良言，所以在看到書尾的遺言時，纔會如此乍然，更是對這樣一個老藝術家豎然起敬，不禁感慨時代悲劇的心痛和可惜。
傅雷家書中學生讀書有感10
這次讀了傅雷家書之後，我深感到，傅雷的愛國之情，以及對他兒子教導，在教導的過程中，他以自己的人生經驗來指出，兒子身上所存在的問題，但他又不強迫兒子，讓他的兒子自己做出選擇，比如在兒子談戀愛的時候，他告訴兒子，一旦做出選擇，就不要後悔，但是一定要謹慎的考慮，不要爲此把自己的前途埋沒。而且他告訴兒子，不管什麼時候都要有一顆愛國的心。在後面幾封信中，傅雷還十分關心兒子的生活，問他住的怎麼樣？吃的怎麼樣？
有沒有少吃飯？而且還告訴兒子，如果自己有什麼困難或者困擾都可以寫信給他。而且傅雷在音樂和藝術上也有自己獨到的見解，他以自己豐厚的知識給他的兒子給予點撥，以中國的詩歌來和國外的音樂作比較，指出其中的共同之處來教導兒子。
他在信的最後還鼓勵兒子說：“你現在在國外，國內很少有人能有你這樣的條件，所以你要腳踏實地，努力學習！”讀完這幾封信後，我被傅雷的智慧深深的折服了。
傅雷家書中學生讀書有感11
讀《傅雷家書》，讓我由衷的欣賞傅雷一家的點點滴滴，大到事業，小到日常家事，都打理得井井有條，由其是在孩子的教育方面的用心良苦，是天下父母學習的榜樣。
讀完《傅雷家書》，讓我想到暑假親子共讀的《親愛的安德烈》一個是充滿着“父愛”，一個是洋溢着“母愛”，雖然他們愛的方式略有不同，但是都是以信的方式和孩子互相交流，互相溝通，讓孩子好好學習，追求自己想要的生活是那麼的真實。潛移默化的讓孩子走進父母的心裏，並理解父母。又讓父母站在孩子的角度，讀懂了孩子，最終他們彼此都成爲了最知心的朋友。
孩子是我們的未來，爲了未來更美好。我要多向三位學者好好學習，少一些抱怨，多一些理解，讓孩子更好的快樂成長。身教重於言傳，望子成龍，望女成鳳是我們每個家長的希望。
傅雷家書中學生讀書有感12
《傅雷家書》讓我看到了一個藝術家的修養與情操。《月亮與六便士》裏的思特里克蘭德狂熱的追求藝術，從而放棄生活。而更智慧的傅雷，卻在理想與現實之間找到了平衡，他既保持了對藝術的尊重，又精巧設置了物質與生活的關係，從而避免了物質對自己和對藝術的控制。
從某種意義上，傅聰是幸福的，他有良好的`天賦，能夠輕易做到一點就通、舉一反三。他有自由的時代背景，能夠專注於藝術本身的學習與深化，脫離藝術之外理論與成績的干擾。最重要的，他有一個志趣相同、無微不至的父親。來自父親傅雷的疏導是淵博的，傅雷用畢生的知識與藝術修養，以及豐富的經驗理論引導傅聰走上一條藝術之路。他用長遠的目光預測到傅聰在理想道路上的重重阻礙，並給予自己的建議，不厭其煩的勸告。
一封封書信的字裏行間，無不透露着父親對兒子的拳拳之心。傅雷式的教育是平等的，他重視孩子的獨立性，將兒子視爲朋友，不用父母地位加以脅迫，而是以愛和真誠去傳遞自己的聲音。他時常說：“這是我的責任，也是我對你的愛。”他還說：“我高興的是我又多了一個朋友；兒子變了朋友，世界上有什麼事可以和這種幸福相比的！儘管將來你我之間離多別少，但我精神上至少是溫暖的，不孤獨的。”
傅雷家書中學生讀書有感13
書信作爲萬里相隔的親人之間維繫感情的方式，自古至今有着非同尋常的意義——烽火連三月，家書抵萬金。也許是因爲我一直和父母生活在一起，所以無法體會到那種互通家書時因距離和時間而產生的淡淡的憂愁和絲絲的甜蜜。
《傅雷家書》是傅雷寫給兒子傅聰，其中大部分是寫給出洋在外並最終成爲著名鋼琴演奏家的大兒子傅聰的信。
信中有對過去教子過於嚴格的悔贖；有對兒子進步的表揚和鼓勵；有對音樂和藝術的指導和探討；有對黨和國家建設及運動的看法和意見……我們不僅明白了傅雷之所以能夠成爲一代翻譯名家的原因，更會從中學到如何育子成才的人生真諦。
掩卷回想，最大的感觸就是傅雷對藝術甚深的造詣，傅雷對於藝術的領會，這便使我不禁想到文學與藝術是相通的。細讀完這本《傅雷家書》，感覺是像戲曲那樣給人以不俗的氛圍和回味的餘地。
這是一本教育子女的好書，我們也可以通過這本書瞭解自己的父母，父母可以通過這本書瞭解我們，傅雷在信中所寫已成經典，永垂不朽的經典。
傅雷家書中學生讀書有感14
《傅雷家書》是傅雷夫婦與兒子傅聰互相往來的書信，它由傅雷次子、傅聰胞弟傅敏所編。整本書記錄着從1954年傅聰應波蘭邀請參加第五屆蕭邦國際鋼琴比賽並留學波蘭開始，到1966年傅雷夫婦逝世結束。傅雷的夫人朱梅馥寫的信側重於生活瑣事，傅雷本人寫的信則側重於啓發教育。
我只讀了兩封家書，這兩封家書中飽含傅雷對兒子的愧疚之情。事情應當從1953年的正月說起，那時，傅雷和其子傅聰正在就貝多芬小提琴奏鳴曲哪一首最重要的問題爭論激烈，傅聰根據自我的音樂感受，傅聰不一樣意父親認爲第九首《“克勒策”奏鳴曲》最爲重要的觀點，認爲《第十小提琴奏鳴曲》最重要，最終使得傅雷勃然大怒，倔強的傅聰毅然決定離家出走住在父親好友家中一月餘，最終傅雷覺得人生在世何其短促，父子何必如此認真，感慨萬千，便讓傅敏陪同母親將傅聰接回了家，雙方所以和解。
爲什麼父親會所以而感到愧疚呢？我思考了良久，在書的前言和結尾找了很久，最終在代序處找到了我想要的答案，代序處是樓適夷寫的，裏面有許多傅雷的“教子日常”，總結來說就兩個字“規矩”，吃飯時不許挑食，學習語文時不能用自來水金筆，坐着的時候要坐端正，手肘不能碰到別的人……傅雷的這些幾乎是不近情理的規矩使妻子感覺到了痛苦。可是，傅雷在做這些後，感到了愧疚，在給傅聰寫信時，他爲自我不近情理的做法感到自責，所以他用家書地方式來表達歉意，最終，他和傅聰冰釋前嫌。
生活中，有很多家長都和傅雷一樣，對孩子十分嚴苛，不許他們做一些事情，他們之所以這樣做，是因爲對孩子的愛，因爲“愛之深，責之切”，他們想讓自我的孩子學到更多，走上人生巔峯。可是又有幾個家長能做到像傅雷那樣真誠地的對孩子表達歉意，又有幾個孩子最終能像傅聰一樣理解父母，和父母冰釋前嫌？
作爲家長，應當勇於承認錯誤，才能像孩子樹立榜樣，以身作則。
然而作爲孩子，應當設身處地的想一想：如果自我是父母，看到自我的孩子養成的壞習慣會如何。我們要學會換位思考，有時候過激的情緒並不是處理問題的最好方法，適當地體諒父母，在父母教育我們的時候勇於承認錯誤能增進親子之間的關係，從而冰釋前嫌。
傅雷家書中學生讀書有感15
浮生如寄，寸陽亦爭。陪兒子一齊看《傅雷家書》，讓孩子能很好地閱讀到半個世紀前中國翻譯家、作家傅雷給兒子傅聰186封書信，一齊感受了這個優秀家庭星火傳承的故事。我覺得未必每個家庭都會有才藝出衆的家長和天分突出的孩子，可是每個家長對子女寄予厚望的初心亦是一樣的。
這是一本十分具有教育意義，家庭價值觀值得我們學習的好書。在傅雷給兒子的書信裏，我眼前浮現出一位父愛如山、字裏行間流露出對兒子濃烈的熱愛、諄諄教導、滿懷期望的偉大的父親形象。看到那裏，這讓同爲家長的我感到自慚形穢。傅雷教育兒子十分嚴格，不但從行爲舉止，並且思想、意識上尊尊教導。孩子怎樣說話、怎樣行動，做什麼、吃什麼都有標準不可逾越。孩子成長過程中的愛國主義教育，以及藝術方面的鼓勵和鞭策。在信中還時不時關心家人，充滿了濃厚的親情。擔心兒子身體健康，怕兒子生病，叫他氣候轉變及衣服。看到這些我有些感慨，原先春天裏每一朵綻放的鮮花，都有着陽光、春風、雨露、土地無私的培育。每一個優秀的孩子背後，深藏着其父母爲孩子努力撐起一片藍天的艱辛背影。
我覺得我作爲一名家長，讀了這本《傅雷家書》後在孩子日後教育方面有了更清晰的方向。我很欣賞傅雷家長的教育理念，把孩子的人格看作主要，把知識與技術的傳授看作次要，藝術教育只當全面教育的一部分。家庭中的藝術氣氛，關切社會上大大小小的習慣，孩子在長年累月的侵淫之下，在成長的過程中不能說沒有影響。我家兒子即將邁進青春期，我該如何去正確地引導他，讓孩子能夠在專屬他的青春花季裏芬芳馥郁，我想我已在這本書裏找到了答案。
古有抱着“爲天地立心，爲生民立命，爲往聖繼絕學，爲萬世開太平”理念而潛心研讀的莘莘學子，也有懷着“了卻君王天下事，贏得生前身後名”豪情而發奮的志士仁人。讀書學習不僅僅是禮貌傳承之途、人生成長之梯，更是國家興盛之要。
親子共讀《傅雷家書》或批註整理，或深度解讀，或深情演繹，詮釋着各自的閱讀感受。在共讀中傾聽交流，在分享中碰撞思想，在彼此陪伴的時光中，細膩與綿長的愛在靜靜蔓延。
腹有詩書氣自華，在書中發現美麗，在書中享受人生。願書中的光亮永遠投影你心，讓心底的感動一向溫柔長駐。
