當品味完一本著作後，相信大家都積累了屬於自己的讀書感悟，需要回過頭來寫一寫讀後感了。千萬不能認爲讀後感隨便應付就可以，下面是小編收集整理的從百草園到三味書屋讀後感【六篇】，歡迎大家分享。
從百草園到三味書屋讀後感【六篇】1
每個人都有一條屬於自己的人生道路，它時而寬時而窄，可我們都必須踏上這條路。
《從百草園到三味書屋》是魯迅先生的散文集《朝花夕拾》中的一篇，初讀時，只是覺得這篇文章的寫作方法運用得出神入化，並沒有聯想到人生哲理。可再次細細品味時，腦海裏便浮現出許多想法。
這篇文章主要是寫作者小時候在百草園裏的快樂生活，以及後來到三味書屋讀書，生活變得如何枯燥無味。其實人生也是如此，幼年時期的我們是多麼無憂無慮，沒有拘束，不用想着自己該如何謀生，可以盡情地玩耍，可以不帶任何目的地快樂。隨着年齡的增長，我們身上會揹負起長輩或家人的希望，我們必須要學會離開父母獨立生活，我們也會慢慢感受到生活給我們的壓力。這不就是魯迅先生所寫的百草園和三味書屋給人的啓示嗎?
現在很多孩子拒絕長大，上了中學還希望一直沉溺在父母的關愛中，希望維持着童年的純真和任性，願望和想法固然好，現實卻不允許這樣。沒有人能一直待在“百草園”裏，我們總有一天要從“百草園”走到“三味書屋”，雖然“三味書屋”的生活很枯燥，也無趣，但那又是我們人生必須經過的一個階段，在經歷了成長曆程之後，在你能夠獨立生活時，回頭再看“百草園”，不也是很美好的麼?
我們應該從“百草園”中走出來，大跨步地邁向“三味書屋”，經過“三味書屋”的洗禮，讓自己成長爲有知識、有思想、有責任的人。
從百草園到三味書屋讀後感【六篇】2
到浙江第一天的旅程是紹興。
這是一座既普通又不平凡的，它在整個浙江省中並不算什麼商業重鎮，交通樞紐亦或是工業中心，但卻是一座鼎鼎有名的文化名城，不僅東晉時期著名的大書法家王羲之結緣於此，而且偉大的無產階級文學家、思想家、革命家，中國現代文壇的巨匠魯迅先生的故居也在此地。
快速公交還沒啓動，我那顆揣着對偶像無限憧憬的心就已經飛向了遠方。
應該是緣於文化的渲染，使這座城也沾上了幾分書卷氣。無論是依依多情的楊柳，還是人行道兩旁仿古的、雕樑畫棟的街燈，都勾勒出了幾分淡淡的詩意。陽春三月的笑得那樣和藹、親切，在曼妙的樹影中分解成千萬道七彩斑斕的光束打在車裏，彷彿把車廂的每個角落鍍上了一層金。
行了一程，這纔到達景區。石磚砌成的老街因爲年久而磨出了斑斑駁駁的紋路，顯得古老而質樸，也不難看看出這裏曾經擁有的繁榮。左右的古宅鱗次櫛比，呈現出東方建築獨特的結構之美。
“出門向東，不上半里，走過一道石橋，便是我先生的家了。從一扇黑油的竹門進去，第三間是書房。中間掛着一塊匾額道：三味書屋……”循着當年魯迅先生行雲流水般的文字，我輕步邁進了這件靜置百年的書塾。學生們的座椅擺設依稀還是原來的樣子，東北角的那張兩抽屜的硬木書桌就是少年魯迅的地方。桌面右下角有刻着一個一寸見方的“早”字，是魯迅親手刻下的。那次小魯迅因爲給病重在家的父親買藥二耽誤了上課時間，受到了的嚴厲批評，因此刻下這個“早”字用以自勉。這次遲到受罰讓少年魯迅印象深刻，並從此改掉了這個毛病。就是這樣，刻苦、勤勉、虛心的品德和知錯就改的精神造就了一代偉人。
投向中間的講桌，講桌上擺着一副畫像，那是魯迅的塾師——壽鏡吾老先生。老人家看起來非常慈祥。正如魯迅在《從百草園到三味書屋》中對他詳實的描寫“他是一個高而瘦的老人，鬚髮都花白了，還戴着大眼鏡……他是本城中極方正、質樸、博學的人……”來到三味書屋後面，還有一個小園，雖然很小，但卻饒有興趣，魯迅在這裏也度過了一段難忘的時光。
從三味書屋出來，穿過古韻猶存的魯迅故居，即是文章中所描繪的“百草園”了。剛跨過園門，大片大片的油菜花就吸引了我的眼球，一朵朵，一叢叢，這兒生長着，那兒生長着，好像一浪浪涌動的金色潮水。蘿蔔也不示弱，翠綠的葉片又肥又大，下身孕育着的是豐收的碩果……
坐在老樹蜿蜒盤旋的虯枝上，靜靜讀着魯迅先生的作品，我又肅穆起來。
臨走前再次凝望畫壁上那個一手夾着菸捲的高大身影，犀利的眼神中分明閃爍着“橫眉冷對千夫指，俯首甘爲孺子牛”的豪氣——在一代偉人面前，第一次覺得是那麼的渺小。
從百草園到三味書屋讀後感【六篇】3
星期四，我看了《誦讀經典品味越韻》中的一篇《從百草園到三味書屋》詩文。
《從百草園到三味書屋》一文主要講了：屋主壽鏡吾是紹師興城裏有名的塾。他20歲中秀才，在自己家中設館授徒，以教書爲業。他制定學規，從嚴治教，每年收學生不超過8人。他對學生要求嚴而有度，待人以寬和爲懷。發現有學生不認真讀書，到後院去玩時，他只是大聲叫道：“人都到哪裏去了?”待到大家陸續的回來時，他也只是瞪幾眼，督促大家讀書而已。他也備有戒尺，但不常用，學生有違反塾師的也只是在學生手心上輕輕地打記下以示懲戒，不像別的塾師，要把學生的手心拗彎，將手背頂住桌角用力痛打，以示師威。教學之餘，他常以讀書自娛。每當學生放聲朗讀課文時，他便吟誦自己心愛的古賦，而且搖頭晃腦，顯得十分投入，也很有點幽默感。放學時，他會親自把學生送出大門，站在石橋上觀察良久，看學生在路上是否有打鬧的情形，直到學生走遠，他才放心地踱回書房……
一切感受都令人回味，作者以一個孩子的眼光看世界，讀起來讓人感到親切，文章表現了作者熱愛自然，嚮往自由的熱情，希望能自由自在的玩耍，不希望被父母，家奴管着。
有空時我還要看看《誦讀經典品味越韻》中還有什麼有趣的童年樂趣。
從百草園到三味書屋讀後感【六篇】4
魯迅先生以一個天真活潑的小孩子的視點，描述了百草園裏長着碧綠的菜畦，高大的皂莢樹，紫紅的桑椹，有在樹葉里長吟鳴蟬，有伏在菜花上的肥胖黃蜂，有忽然從草間直竄雲霄裏去輕捷的叫天子。
在三味書屋，雖然有壽先生嚴厲的教誨，卻仍耐不過學生們心中的孩子氣，當他讀書讀得入神時，卻沒發現他的學生正在幹着各式各樣的事，有的正用紙糊的盔甲套在指甲上優質戲，而魯迅正聚精會神地在畫畫……
魯迅先生用筆給我們描繪出一幅幅令人神往、充滿童趣的鄉村畫。字裏行間透露出來的是那份天真爛漫的感情，是對童年生活濃濃的思念。隨着那百草的搖動，金蟬的長鳴，思緒把我也帶回以前只要學校一放假，爸爸就帶我去奶奶家鄉玩的場景。
奶奶的家鄉在古運河畔的一個村莊。踏上彎彎的村道，穿過濃綠的枇杷園，沿着那條用青石板鋪就的小路，繞過一個大大的清水塘，看到三顆高高的棗樹時，小竹林左邊那白牆黛瓦，屋頂爬滿南瓜藤的農舍，便是奶奶的家了。
奶奶慈祥地、笑眯眯地看着我和小夥伴們在田頭奔跑、在荷塘摘蓮、在樹下打棗、在門前堆雪人。我們頑皮的身影、歡樂的笑聲在奶奶家的房前屋後環繞。
美好的童年，帶給我們的是：濃濃的思念。
今天我讀了一篇名叫《從百草園到三味書屋》的故事，讀完之後，我的心裏久久不能平靜，並且心中默默地想：魯迅，你真是一個善解人意，知識豐富文賢達士，也是我們心目中永遠的榜樣。
這篇故事說的是，幼小的魯迅是在百草園玩大的，所以魯迅對它已經有了濃厚的感情。可父母認爲魯迅已長大成人了，所以就忍痛割愛，把自己的心肝寶貝送進了書院。魯迅十分傷心，但是，魯迅知道父母的一番苦心，所以離開喜愛的百草園到書院讀書。讀了還不到幾天，魯迅又對這兒產生了興趣，所以魯迅就把這當作了自己的天堂，好像讀書就像吃菜一樣有味道。
我讀完這篇故事的感覺是：每一個父母的出發點都是好的，他們每天起早貪黑、辛辛苦苦地從別人的手上賺錢，供我們上學讀書，爲了什麼？他們每天來回地送我們上學，又是爲了什麼？就爲了我們將來在社會上可以做一個有用的人，所以我們不能辜負他們對我們的期望。可是，有的人還責怪父母爲什麼要把我們送到學校，其實在我們的心裏那算什麼，在父母的眼裏那才叫痛，知識沒有向我們表達罷了。他們看在眼裏，痛在心裏。不過，只要我們用最好的成績回報他們，那就算是沒有辜負父母對我們的期望。
啊！同學們，我們欠父母的太多了，不過只要用自己最好的成績來回報他們，他們就心滿意足了。
從百草園到三味書屋讀後感【六篇】5
“碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑葚……”這就是它的一角——這就是魯迅兒時的樂園——百草園的一角。“從一扇黑油的竹門進去，第三間是書房。中間掛着一塊扁道：三味書屋……”這就是他的一塊小天地——三味書屋的一隅。
顯而易見，《從百草園到三味書屋》就是講的魯迅兒時在百草園與三味書屋的生活，那麼，現在讓我們跟隨着作者的腳步，一起去看看吧！
先來到了百草園，嘿，快來看！百草園可真是一個孩子的樂園：菜畦、石井、大樹、桑葚、吟蟬、黃蜂……每一樣玩意兒都可以讓好奇心旺盛的孩子流連忘返。只是因爲“有人說，何首烏根是有像人行的，吃了便可以成仙。”所以，年歲尚小的“我”便常常將它連根拔起，甚至爲了這件事兒，還弄壞了泥牆哩！小時候的魯迅是多麼的天真可愛呀！在這有趣的百草園裏，又怎麼能少得了一些民俗故事呢？這不，“美女蛇”來了，她是一個人首蛇身的`妖怪，能喚人名，人若是一答應，那可就遭殃了——那美女蛇便會在半夜偷偷來到你房裏，將你“啊嗚”一口吃掉！但是你若是有了一條飛蜈蚣，那便不用怕了，飛蜈蚣是美女蛇的天敵，專治美女蛇。那時候的小魯迅就十分希望有一條飛蜈蚣。我也想要，若是有了這麼一件寶物，那該多好呀！
然而，逍遙的日子也不會一直有，不久，魯迅就要去一所書塾裏讀書去了，而那所書塾就叫做“三味書屋”。
那書塾比較簡陋，沒有孔子牌位，“我們”只好對着那塊扁道和一幅梅花鹿畫像行禮。在三味書屋裏，“我”還問了先生：“先生，‘怪哉’這蟲是怎麼一回事？”然而，先生並沒有爲“我”解惑，反倒是有點生氣了，原來，學生是隻要學習便好了，不該管那些有的沒的。體現了傳統教學思想對學生求知慾的扼殺。
在三味書屋讀書時，“我們”讀着讀着便停了下來，只有先生沉浸在自己的讀書世界裏。於是，下頭的孩子們便開始了遊戲，但還是靜悄悄的，沒有聲音。“我”是在畫畫，拿了那種“荊川紙”蒙在小說的繡像上描着畫，畫了一大本，但最後這些東西都賣了換錢了。作者在最後說“這東西早已沒有了罷。”不但是說他畫的畫已經沒有了，還是在感嘆童年生活的一去不復返，表達了作者對那些有趣天真的年少往事的懷念與唏噓。
我覺得，百草園與三味書，對於深處黑暗的魯迅來說，像是一眼清泉，只要一回憶起，全身就會快樂起來，那乾枯的心靈便會嚐到甘甜的滋味，同時這也一定是魯迅心中的明燈，指引着他前進的目標——拯救黑暗社會的孩子們！
童年時光一定是魯迅堅持作戰的信念，它支撐着他一路走下去，披荊斬棘，爲孩子們開闢出一片美好而明亮的藍天！
從百草園到三味書屋讀後感【六篇】6
魯迅的著述浩如煙海，我最喜歡的一篇是《從百草園到三味書屋》，它描述了魯迅先生兒時在百草園的樂趣，以及在三味書屋讀書時的乏味生活。
在文中，作者充分描繪出百草園充滿着無限的樂趣，那兒有“碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑椹;鳴蟬在樹葉里長吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子(雲雀)忽然從草間直竄向雲霄裏去了”，這裏無疑是一個兒童的樂園，無一不充滿生機，無一不充滿快樂，難怪魯迅先生喜歡百草園了。
當魯迅先生到了要上學的年齡時，家裏將他送進了三味書屋。三味書屋是魯迅先生老師家的書房。進了三味書屋，魯迅先生開始了乏味的學習生涯，“每天只讀書，正午識字，晚上對課”，這便是魯迅先生的生活內容。魯迅先生和同窗們經常到屋後的園裏去玩，但人去多了，時間久了，就會被老師叫回來，繼續讀書，遠遠不及在百草園裏自由、快活。
通過將百草園與三味書屋比較，讓我感覺到童年是那麼美好，令人留戀。
魯迅先生上的是私塾，一天下來幾乎沒有時間玩耍，這束縛了學生愛玩的天性。而我們現在上的學校，每節課下課都會有時間玩，也還算得上自由。跟三味書屋比起來，我們像在天堂。魯迅先生在這篇文章裏，揭示了兒童廣泛的生活趣味與束縛兒童天性的封建私塾教育的尖銳矛盾，表達了應讓兒童健康活潑成長的合理要求。
我覺得，在讓兒童接受教育的同時，也應該讓他們玩好。
魯迅的名字家喻戶曉，讀到他的文章卻是在課本里，課文《從百草園到三味書屋》是散文集《朝花夕拾》中的一篇文章。魯迅在我的心目中，一直都是高不可攀的偶像，加上他是“家喻戶曉”的世界上都有名氣的大作家，更是不敢輕易讀他的書，怕讀不懂，自己太俗了。但自從讀了魯迅的《閏土》、《從百草園到三味書屋》等文章，一下子，似乎把我和偶像的距離拉近了。樸實的文筆，細膩的情感，使我感到像在與一位和藹慈祥、平易近人的爺爺親切地交談。
暑假期間，利用空閒時間讀了《朝花夕拾》，其中我感觸最深的便是那篇《從百草園到三味書屋》了。這篇文章記錄了魯迅在無憂無慮的童年時代所發現的樂趣。
那個荒蕪的百草園，生長着各種不知名的雜草和蟲蟻鳥獸，而魯迅卻從中發現了無限的樂趣，這有高大的皂莢樹，也有矮小的珊瑚珠，還有輕盈的叫天子。偶爾翻開石頭，還能發現其中的蟲蟲蟻蟻，更是增添了無限樂趣。魯迅在這裏發現探求感受大自然的和諧與美妙，滿足了那顆好奇的童心，他置身於百草園中，拋開一切煩擾，盡情感受大自然帶來的樂趣。
