當品讀完一部作品後，大家對人生或者事物一定產生了許多感想，現在就讓我們寫一篇走心的讀後感吧。怎樣寫讀後感才能避免寫成“流水賬”呢？下面是小編幫大家整理的《如何說孩子纔會聽》讀後感，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《如何說孩子纔會聽》讀後感1
首次接觸這本書，我腦海中浮現的是在組織活動時，我在前面講，孩子在後面講的場景。我一直在探索讓孩子願意聽我講話，能夠專心聽我講話，並積極迴應的方法。工作中也在不斷地嘗試各種方法，但是一直沒有收到很好的效果。也許這本書對我會有一些幫助吧?也許書裏無非是“尊重、理解、接受、包容、平等、站在孩子的角度”等等……這些個詞吧?帶着這兩種想法，我開始翻閱這本書。瀏覽中，案例分析、專家支招深深的吸引了我。不僅因爲每次我的處理方式都和錯誤的範例不謀而合，而且還有那些正確的引導方式讓我佩服。細讀下去，又有了其他的收穫，讓我受益匪淺。
一、要愛孩子——走進孩子的內心，拉近彼此的距離
教育是一門學問，你千萬不要把孩子當花花草草來養，喜歡叫他怎樣就怎樣。尊重也是必須的，跟她說話時，請蹲下，和他平視不要命令式的，而是要看着他的眼睛說話，同樣要求他也看着我的眼睛；孩子表現好，或者受傷了，不要吝嗇你的擁抱。當老師要愛孩子，作父母要愛子女。常常給孩子一個個親切的擁抱，一個個淺淺的微笑，一次次循循善誘的開導，一件件小小的禮物。這會使孩子很自然地感受到愛，也增強了他的信任感。所以說愛心可以培養孩子良好的行爲習慣。
二、要知道，天才都是誇出來的
我在評價幼兒的作品或行爲時不經意間往往用“你做的很棒”，“這幅畫很漂亮”。有時甚至不知道從哪裏評價。評價語言通常存在着用詞單一、內容空洞貧乏。這樣一來評價語言成了純粹的形式語言，對幼兒語言表達、情感提升的幫助幾乎爲零。書中對於如何誇獎孩子提出以下方法：描述你所見的事物，描述你的感受，用一個詞來概括孩子值得表揚的行爲。在評價時，可以先描述一下眼睛中看到的事物，說出自己的感受，也引導孩子來說說自己的感受。
三、要懂得“傾聽”
老師和父母光會察言觀色還是不夠的，你還必須用心的傾聽孩子心中的話。即使那段話又臭又長又難理解，對你來說或許很幼稚或一點意思都沒有。但是你也必須洗耳恭聽，那樣孩子纔有被“接納的”感覺，纔會把你當知己朋友，以後也才能跟你一五一十的打開天窗說亮話。心裏有什麼事纔會主動找你排憂解難。也纔會聽取你所說的話。
四、放下你的架子，尊重孩子
希望得到別人尊重和得到別人欣賞，是我們每一個人人性中最本質的追求。尊重、欣賞的最大奧祕就在於時時、處處、事事在心靈深處堅信孩子行，承認差異，允許錯誤和失敗。讓每一個孩子時時都能感到自己能行，自己是一個好孩子，讓他們在成長的過程中充分發揮自己的潛能。老師和父母與孩子談話的失敗，往往不是缺乏對孩子的愛，而是缺乏對孩子的耐心與尊重。
總之，要讓孩子願意聽，就必須學會如何愛孩子，如何尊重孩子，如何賞識孩子。本準備簡單的看看，卻越看越覺得有滋有味，受益匪淺，感觸良多。如何說孩子纔會聽，這是每一個做父母和做老師的都迫切想解決的問題。老師要能說會聽，及時溝通，消除隔閡，清掃孩子內心的塵埃，幫助孩子營造一片晴朗的天空。
《如何說孩子纔會聽》讀後感2
暑假裏我讀《如何說孩子纔會聽，怎麼聽孩子才肯說》這一教育書籍，此書主要以如何進行家庭教育爲方向，針對現在家庭教育中常見的問題進行剖析，如並指出如何正確教育和引導孩子的一本書。作爲一名家長同時作爲一名小學教師，我讀了此書受益頗多。
這本書圍繞“如何說”“怎麼聽”兩個主題，綜合教育專家的建議，從幾個方面進行了探討和實踐：
1.幫助孩子面對他們的感受。
2.鼓勵孩子與我們合作。
3.鼓勵孩子自立。
4.表揚，不要貶損；批評，不要傷害。
書中結合家庭教育的典型問題，闡述了完美親子關係的本質規律和關鍵點，輔以大量的常見場景和問題加以說明，並配有相應的練習題，提供了可行的思路和操作性建議，讓那個父母切實掌握這些技巧，並靈活運用，隨時應付各種情況。其提供的互相尊重而又切實可行的溝通方法，彷彿一把打開孩子內心世界的.要是，能指引我們切身體會孩子的內心感受，讓成人俯下身子進入孩子的世界，掌握溝通技巧，建立完美的溝通形式，讓孩子在引導下健康快樂地成長。
讀完此書我認真進行了思索並結合自己的工作做了總結：
一．學會了解、聆聽、體會並接受孩子的感受。
如果孩子的感受不斷地被否定時，他會感到困惑和憤怒。如果我們能站在孩子的立場理解他們，幫助他們瞭解自己最真實的想法，那麼孩子一旦清楚了自己內心的想法，他們就能集中精力來應對出現的問題。
在面對孩子時我們要學會全神貫注地傾聽代替心不在焉，用“嗯”“哦”“是這樣啊”來回應他們的感受代替提問和建議。孩子所有的感受都是可以被接納的，但是某些行爲則必須受到限制。比如，動手打人。孩子處於極度難過的時候，身體上的發泄可以幫助他們緩解痛苦，比如，大聲吼叫，撕紙等，最和藹有效的方式莫過於，給他紙筆讓他把憤怒畫下來，亂寫亂畫都可以。
二.用合適的語氣和孩子溝通
所謂語氣“恰到好處”就是說，老師要將商量、鼓勵、信任的語氣用在最合適的地方。因爲即使是同樣的話，用不同的語氣說，會帶來不同的效果。比如，孩子沒考好時，如果老師用質問指責的語氣說：“怎麼就考這麼點成績！”會讓孩子覺得潛臺詞就是“你怎麼這麼笨！”被人貼上了“笨”的標籤，什麼自信心都會受挫。如果換上一種柔和、鼓勵的語氣：“怎麼就考了這麼點成績呢？”就表示潛臺詞是“沒關係，咱們來找找原因，下次好好考。”這麼做的時間長了，就算是再沒自信的孩子，慢慢也會信心倍增。
三.學會讚賞孩子
孩子能敏銳地感覺到成人對他們的態度。成人的態度是孩子對自身言行作出價值判斷的依據，讚賞是激發孩子內心張力不可缺少的外部驅力。獨生子女物質條件優越，所以他們更渴望精神需求上的滿足，渴望得到周圍成人，特別是家長、老師的關注和讚賞。賞識是孩子無形生命成長的陽光、空氣和水。讚賞孩子是促使他們能將自身能力發展至極限的最好方法，是促使孩子形成自信、走向成功的有效途徑。教師讚賞孩子並讓孩子學會感動，這是教育的一種極佳境界。
在讚賞孩子的過程中我們還要注意：
1. 確定你的讚賞適合孩子的年齡和能力。你表揚一個三歲的寶寶“看到你自己刷牙我真開心”，他會很開心。但是對十幾歲的孩子這麼說，就會讓他感覺到被羞辱。
2. 避免觸及他過去的弱點或失誤。要儘可能用一中純粹讚美的方式，表達在關注孩子時發現的他們的優點。
3. 過度的讚美可能會擾亂孩子自己完成事情的積極
4. 當用“描述”表達你對孩子的讚賞時，孩子可能會重複不停地去做這件事。
讚賞是把雙刃劍，要有選擇地用。有時候在最不可能讚賞的時候讚賞孩子，會達到意想不到的效果。比如，當孩子做了錯事，不去責罵孩子，而是提醒他們以前值得讚賞的行爲。
四.不要輕易給孩子貼標籤，誤導客觀認識。
輕易的對孩子做出負面評價，不僅影響他們對自己的感受，而且影響到他們的行爲。
總之，讀了這本書使我重新審視了自己在教育孩子的問題上存在的一些誤區，指引我在今後的工作中更好地走進學生的內心，成爲孩子們的良師益友。
《如何說孩子纔會聽》讀後感3
對基礎差、習慣不良的學生，我會有種憐惜。他們也想學習好、頭腦聰明、人見人愛，可是學習上卻比別人慢一拍；他們也想及時完成作業，不打架、不惹大人生氣，可是總是管不住自己的身體和頭腦。病症表現在孩子身上，病根實際在家長身上。想到這些家長，我腦海裏浮現最多的就是一張張焦急、無奈、恨鐵不成鋼的面孔。交流時，往往我還沒說幾句，家長們就迫不及待的如祥林嫂般嘮叨孩子的不是，最後以老師，您使勁打結束。遇到這樣的，我就推薦他們讀《如何說孩子纔會聽，怎麼聽孩子才肯說》一書。
這本書內容非常具體，基本上是生活中的一個個小場景組成的，通過正反兩種互動方法的對比，讓家長懂得如何做、怎樣說纔是有效的。同樣的意思，不同的語言說出來，效果是截然不同的。家長要了解，孩子說一些話時，內心真正需要的是什麼。什麼樣的話會傷害激怒孩子，什麼樣的話能讓孩子有安全感平靜下來。例如對於一些愛發脾氣的孩子，對家長提到了幫助孩子面對他們感受的四個技巧：
1、全神貫注地傾聽。
2、用“哦……”“嗯……”“這樣啊……”來回應他們的感受。
3、說出他們的感受。
4、用幻想的方式實現他們的願望。
用這樣的方法孩子會得到安慰與理解，溝通更容易進行。書中有小練習，可以訓練父母與孩子的溝通方式等。現實中很多家長教育孩子的時候，會忍不住摻雜發泄的情緒，想到哪，說到哪，自己痛快了再說。與後進生家長交流時，我總是一再強調：回家不要打罵孩子，關心孩子心情，多花些時間幫助孩子克服學習上的困難。輔導孩子時，一定要控制情緒，如果覺的要發火了，趕緊走出去，緩和情緒。書中多次提到要關注孩子的感受，從孩子的角度去體驗他們的感覺，去體驗家長用不同態度說的一些話，對孩子心理感受的影響。孩子雖小，但他們是有喜怒哀樂、獨立思想、獨立人格的人。只有真正地把孩子當作一個獨立的個體，與他們交流，才能真正做到尊重。
我覺得這本書本質上是一本人際交往的書，其中很多的理念和方法不僅適用於家長與孩子之間，適用於與所有人之間的交流。
