轉眼當小學教師已有近六年的時間了，在這期間一直從事語文教學工作。六年的時間也不算短了，可就語文學科教學我依然有許許多多的困惑。我經常反思自己：如何才能成爲一名優秀的語文教師？
假期到書店去買書，看見這本書的書名，我就立刻買下。回到家就迫不及待的打開看。書中有理論，有事例，確實給了我很大的啓發。
怎樣成爲一名優秀的語文教師？
首先，一名優秀的語文教師，一定是有思想的教師。所謂有思想，就是有自己的信念，有語文教學追求目標。任何一種教學行爲都體現着一種理論或理念，不管行爲者自覺不自覺。我需要不斷提示自己在語文教學的探索和實踐中自我學習，提煉自己的觀點，形成自己的思想，並將其轉化爲自己的教學行爲。
其次，一名優秀的語文教師一定是善於積累、習慣自我反思的教師。這裏的“善於”和“習慣”兩個詞不容易做到，都需要下些功夫，而這正是優秀語文教師的必修課。所謂“善於”，指不僅注重積累，而且“會”積累，會用自己的眼光識別有價值的東西，並將之熟記在腦海中。所謂“習慣”，就是已經成爲一種自覺，只要上課，之後都會“回想”“總結”其中的優劣得失，堅持那些合理、有效的行爲，修正那些不符合學生認知規律和教學規律的做法。
本書還對一些具體的課型做了簡要介紹，比如說如何上好作文課，讓複習課更有效率等等，這些具體的建議，讓我覺得學起來很受用，不是空空的理論，這些實際的問題正是我所苦惱的。在教學過程中，我們要善於運用教學的智慧，通過一定的方法、手段，藉助學生學習語文的過程，使其增長知識，形成能力，形成健全人格，爲將來持續發展儲存能量。
書的.最後告訴我們，要做有思想的語文老師，樹立正確的教育理念，瞭解語文課程的過去，展望語文課程的未來發展動向，不斷的學習，不斷的鑽研，做到常教常新，善於及時不斷的反思，在語文課堂上做到不一樣的自己，形成自己的風格。這纔是一個有思想，有個性的老師。
在成爲一名優秀的語文教師的路上我一直在努力着，努力着。
