忙碌而充實的一天結束了，在你心中有什麼感想呢？需要進行好好的總結並且記錄在日記裏了。日記怎麼寫才合適呢？下面是小編爲大家收集的讀《笑貓日記——能聞出孩子味的烏龜》有感，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《笑貓日記》了。今天，我隨手一抽，就抽出來這本《能聞出孩子味的烏龜》。
這本書的主要內容是寫一隻烏龜在暑假闖入了笑貓的生活。因爲一場磅礴大雨使烏龜和笑貓不得不前往馬小跳家避雨。在馬小跳家他們親眼目睹了杜真子的媽媽是如何逼迫馬小跳和杜真子讀他們所謂的“必讀書”，還不讓他們有自由活動的時間。烏龜看不慣杜真子媽媽的行爲，就用法術讓她離開馬小跳家，但是杜真子媽媽還是在用電話“遙控”他們。後來，馬小跳的爸爸媽媽回來了，烏龜和笑貓等祕密山洞裏水都幹了以後，離開了馬小跳家。
我覺得這本書可謂是一本批判性的作品。它批判了現在的家長逼迫孩子學習的行爲。其中，有幾句話可謂是意味深長：“現在的孩子連玩都不會，長大了還會有什麼出息！”“關於孩子，先哲們最重要的觀點是：大自然希望孩子在成人之前，都要像孩子的樣子，如果我們打亂了這個次序，就會造成一些果子早熟，這些早熟的果子，既不豐滿，也不甜美，而且很快就會腐爛。”看看，多麼精闢！第一句話說得很對。現在的孩子確實連玩都不會。你說說，在假期裏，我們這些小學生能幹嘛？寫作業、寫輔導班作業、上輔導班，所有的時間都被安排好了。如果你讓我們這些小學生自己玩，他們能玩出個什麼花樣？肯定不是看電視就是玩電腦、玩玩具。我們只會利用現有的玩具、電視、電腦打發時間，卻不知道去大自然中玩，從大自然中學到更多的知識。還有，第二句話可謂是驚世駭俗之言。說得太對了。現在的孩子，哪個還有個孩子的樣子？孩子嘛，需要學習，但也需要玩。現在的孩子，除了上課，就是上課外輔導班，像什麼奧數啊，奧英啊什麼的。不僅如此，我們這些小學生還要做不少作業。課堂作業是必須完成的，但是我們還得完成輔導班作業。這就很不對了。本來，學校老師安排作業應該是考慮到了我們還應該有自由活動的時間，可是還要我們做輔導班作業就是很缺德了。爲了輔導班作業，我們必須犧牲自己的'自由活動時間。要知道輔導班的作業肯定是比課堂作業要難的，這表示我們還得犧牲自己一部分睡覺的時間。這麼搞下去，我們還有玩的時間嗎？看看現在的孩子，根本不像個孩子的樣子，倒是像個小老頭。
其實，這都是這個社會逼出來的。我記得我好像在一本書上看到過一句話：“中國的家長只需要孩子的成績。”這句話也是很正確的。每次考試，家長們不都在互相比成績嗎？成績好的有獎，成績差的挨罰。爲了考個好成績，就需要輔導班來幫助自己的孩子超越別人的孩子，而別人也不甘落後，也上輔導班，趕上優秀者的腳步。只要孩子成績好，考得上個好學校就可以了，家長也沒顧及孩子的感受，不顧是否願意天天上輔導班，犧牲自己的休息時間。
我估計家長們其實也並不願意讓孩子去上輔導班，又費錢，還很累，一旦發揮失誤，錢就打水漂了。可是不上不行啊，因爲要考上好學校，單憑統考的卷子是不行的，是需要靠奧數來加分的。不靠奧數來加分，就得保證基礎分很高。反正無論怎樣，受累的最終都是孩子。這個問題我覺得很嚴重。這是政府的問題。政府不能讓每一家學校的師資力量平均，就導致了一個優劣差。當然，所有的學生都想去好學校，但是這些好學校又不能容下這麼多人，就產生了擇校考試，依靠考試成績來選定哪些學生能進好學校，哪些學生不行。
你再想想其他的國家，像英國、美國，他們也像中國人一樣注重成績嗎？不像。當然大學還是注重成績（還是擇校問題，其他國家的人會來這些國家考大學），但中小學生卻不是很注重。沒有這種攀比，也沒有輔導班，孩子們小時候也能玩，玩的時候也可以學到東西。而且，外國人還很注重實際運用。他們佈置的作業很少，但是需要孩子做到實際運用。像中國的作業，好像是不側重實際運用，只是死記硬背。
我認爲，奧數這種東西不應該是我們小學生搞的。這些問題，願意搞也就罷了，不願意搞就不應該去搞。確實，這種東西是數學家的強項，又不是說每個孩子都做數學家，幹嘛要這種競賽呢？特別是想考上好學校還需要在奧數競賽中獲獎。全國有多少學生要參加奧數競賽呢？這些學生獲獎的機率又有多高？爲了獲獎，這些學生就得發了瘋似的學習奧數。我相信阿基米德也不會希望孩子們受到這種高等數學（相對而言）的摧殘吧！
我希望，大人們能還給我們一個快樂的童年！
