當閱讀了一本名著後，相信大家都增長了不少見聞，這時最關鍵的讀後感不能忘了哦。到底應如何寫讀後感呢？以下是小編收集整理的《兒童立場》讀後感，僅供參考，歡迎大家閱讀。
我們每位老師或許常常會有這樣的感慨：哎呀，真忙啊，在學校忙、回家也忙。誰說不是呢，總感覺我們老師有做不完的事情。如果碰到一些不如意的事情，甚或幾件煩心事疊加在一起時，這個時候一般來講，我們內心或多或少會窩着一肚子火，帶着這樣的情緒工作、生活，總在不經意間既傷了自身，又傷了學生。可能當一切煩憂煙消雲散後，回想一下，往往發覺那些所謂的鬧心事，壓根就不值得大驚小怪，只徒增煩惱罷了。自己的內心平靜了，心態平復了，該幹嘛不還得幹嘛嗎？諸多不快自然而然也就置之腦後了。
然而，事過境遷，老師看似平常、不值一提的心理、態度和情感的微妙變化，究竟對學生的內心世界會產生怎樣的影響呢？其實，我們的態度對孩子所發生的變化，每次都能從孩子的肢體語言、眼神變幻中顯而易見地覺察到。成老在《兒童立場》第一輯《教育的大智慧是認識和發現兒童》中，引用了盧森堡所批評的話來定義這樣“沒心沒肺”、隨心所欲的教師的行爲態度：“一個匆忙趕往偉大事業的人沒心沒肺地撞倒一個孩子是一件罪行。”成老這樣評價到：一個連孩子都要傷害的人根本就不是一個革命者。值得注意的是，教師在趕往偉大的教育事業的路上，也常常撞倒孩子，不管你是有心還是無意，也不管你承認還是否認。這是爲什麼？根本原因就是我們不知道兒童在哪裏，兒童是誰。成老認爲，教育的大智慧正是認識兒童，發現兒童，促進兒童發展；教育的愚蠢與錯誤也正是因爲“兒童缺場”，對兒童的漠視與誤讀。
我記得上個星期一上公開課《海底世界》時，有一個環節是現場指導小組內的學生邊介紹邊表演一種海底動物，然後請代表上臺演一演。通常情況下，我都不會給成績既落後又搗蛋的學生機會，（當然，平日裏的常態課我必點他們無疑，雖然他們總是答非所問。）因爲畢竟一個學期一次的公開課，且不說上得有多精彩，單是近乎十幾天的閉關準備工作就足夠折磨人的了。儘管每次的公開課，那些個孩子都鉚足了精神，把手舉得高高的，小臉憋得紅通通的，好像只要老師一點他，就摩拳擦掌地廝殺一番。但我不能，我怕他們把戲演砸了，他們不按章法出牌，豈不亂了我的方陣，那可是公開課的大忌呀，鑑於此，一般情況下，我不會點他們，只笑笑視而不見。然而此次是請小組內最會表演的代表來演，組員們都推薦他，我稍稍愕然了一下，還不忘追問組內平素最機靈、最有分寸的黃同學：“你們確定是選俊同學嗎？”四個孩子異口同聲地回答我：“是！”眼裏閃着同樣的光芒。那一刻，我別無選擇，我懷着忐忑不安的心把俊同學請上臺來表演，他演的那麼專注、那麼活靈活現，贏得了孩子們熱烈的掌聲。我讚許地摸了摸他的頭，把最真誠的評價語：“謝謝你的表演，靈活的梭子魚。請回去吧。”送給了他。
蘇聯教育家捷爾任斯基說過：“誰愛孩子，孩子就愛他。只有愛孩子的人，才能教育孩子。”沒有愛，就沒有教育。是否熱愛自己的學生，實際上也就是決定了教師教育工作的成敗。教師對學生持有熱愛的態度，其實會成爲直接影響學生正確評價自己的依據。學生每天呆在學校的時間比較長，這時與家庭的關係開始減弱，與學校的關係開始加強。在對人的關係上，教師和同學關係也就越來越重要。教師的喜愛或輕視，哪怕是一個眼神、一個手勢，都成了學生最關心的問題。從孩子或迎着我們的目光、或躲閃的神情，我們一般情況下都能判斷出他們正在不斷做出評價：“我是班上最好的學生，老師喜歡我”、“我腦子太笨了，學習不好，老師不喜歡我”。由此可見，學生的`自我評價主要來自教師，他們通過教師的語言、行爲認識自己行爲的對錯與好壞，從而形成自我評價。教師對學生的態度和行爲，是一種滿懷希望的信息反饋和期待。因此，教師具有熱愛學生、溫柔以待的平和態度對於協調師生關係，獲得教育成功是多麼重要。
教師熱愛學生，還能激起學生的上進心、自信心。教師真誠地愛學生、尊重學生，天長日久就會使他們內心感受到溫暖，產生一種精神力量。教師的良好態度是促使學生前進的內部動力，是學生接受教育的前提。通過老師的言行、態度等把喜愛和期待的感情微妙地傳遞給學生，使他們在老師的期待中看到自己的潛力和價值，更加自愛、自強、奮發向上，力求使自己不辜負老師的期望，最終取得進步。可見，學生的成長與進步和教師的態度有着密切關係。
蘇霍姆林斯基說：“對孩子的熱愛與關懷是，一股強大的力量，能在人身上樹起一種美妙的東西，使他成爲一個有理想的人，而如果孩子在冷漠無情的環境中長大，他就會變成善與美無動於衷的人。”法國教育學家盧梭：“熱愛可以彌補才能不足，而不能彌補熱心。”童年的回憶離不開母校，離不開當年的教師。對童年的回憶，常常是對母校的回憶、教師的回憶。
對此，我們對自己的要求應當如成老在書中所描述的那樣：努力追趕，當愛滿溢心頭的時候，當專業化水準提升的時候，當名師不斷涌現的時候，當我們成爲學生心目中的教育家的時候，纔會成爲學生心中聖潔的母親————我們會的。
