《三顆枸杞豆》告訴我們讓我們從此刻開始，爲了自己的人生目標，抓緊努力，勇往直前吧！那麼大家知道《三顆枸杞豆》讀後感怎麼寫嗎？以下是小編爲您整理的《三顆枸杞豆》讀後感，供您參考。
《三顆枸杞豆》讀後感【一】
現代的教師是學習者、指導者、激勵者和促進者。教學是開放、民主、合作、探索的過程。教師在課堂上要關注每一位學生，充分發揮每一位學生的個性，教師要爲學生的個性發展提供必要的條件，就象爲作物生長提供所必需的陽光、水分和肥料一樣。教師要主動放棄語文教學中的話語霸權，以平等的心態、姿態和學生相處，以創造適宜學生個性發展的寬鬆自由的學習環境，教師要爲學生的個性化學習提供時間和空間的保證。
我在教《三顆枸杞豆》一文時，讓學生反覆閱讀課文，加強學生和文本的對話；讓學生通過查字典、詞典解決文中的生、字詞；要求學生找出文中重要的語句並加以分析；同時，要求學生在自主學習的過程中能提出一到二個有價值的問題，並且能自己找到答案。學生的的積極性很高，有的學生查閱了大量的資料，還有的學生組成了討論小組，氣氛非常熱烈。在展示環節我把課堂還給學生，讓學生自己提問找人回答並校正答案，如果有問題不會答案的也可提問請教其他同學。這一環節學生大膽發言熱烈討論，有時會爲某個問題爭執起來，不少學生髮表了自己獨到的見解，課堂活躍了，學生成爲了課堂真正的主人。
這節課給了我很大的鼓勵，我不再像以前那樣擔心學生了，學生的思維非常活躍，只要教師善於創設情境，能調動學生主動參與學習的熱情，那學生成爲課堂主人的日子就爲期不遠了。
《三顆枸杞豆》讀後感【二】
人們對時光有着不同的認識和比喻。有人說時光是流水，有人說時光是寶藏，甚至有人說時光是一種神奇的魔法。在我看來，時光就是一個奇妙的沙漏。
學了《三顆枸杞豆》這一課後，我便更認爲時光是沙漏了。它不管發生了什麼事，都會不停地將時光的.金沙漏下，轉化爲不同的能量貯存。善於用時的人，會在沙漏的下半部分存下燦爛的金，而不善於用時的人，則只能留下暗黃的沙礫。
文中的三叔年輕時就是一個善於用時的人。他不斷變換着職業，總是堅持不下去，以至於在將要與世長辭之時才留戀起來，才後悔起來。只是，這所謂的後悔是沒有用的，世間是沒有後悔藥可吃的。所以，做事，不客做什麼事，都要要盡力去做，即便失敗了，也不會後悔，畢竟，那是自己的成績。
同樣，文中的“我”曾經也是一個不善用時的孩子。但可貴的是，三叔給我的枸杞豆讓我明白了該努力的時候了。
現在，也許沒有人給你三顆枸杞豆，但如果你明白了時間的意義，就等於得到了代表希望遙枸杞豆。
因此，讓我們從現在開始，從零開始，去追尋夢想的一、二、三！
《三顆枸杞豆》讀後感【三】
《三顆枸杞豆》中的三叔一生的成績爲“0”，當他即將被病魔奪走生命的時候，他領悟了，他留下了許多的教訓。
不得不引起人們的深思，也許三叔的一生是極其失敗的。他赤裸裸地來到這世界，旺眼間又赤裸裸地回去，什麼也沒帶走，什麼也沒留下。他的一生一事無成，不在於他沒有遠大的理想，而是因爲他的志向太多了，在重多理想中，三叔將最重要的籌碼丟了，那便是毅志。在失敗與挫折中，他只懂得逃避，經不起考驗，這樣一個不敢於面對挑戰的人又怎麼能成爲一番偉大的事業呢？三叔的一生中只會立志，而不是勤奮努力，這說明什麼？我們知道，一個人關鍵在於他要立長志，不能夠常立志，要爲了實現理想去努力，也許在實現理想的道路中泥濘不堪，曲曲折折，也許，在這條道路上，我們總在跌倒，可是眼前一個個困難，一個個挫折，又代表什麼呢？只要我們有恆心，只要我們永不消沉，只要我們在困難面前不低頭，什麼事情都可以辦到。而我們80後，90後的孩子，總是天馬行空的大講道理，大講自已的恆心，決心，可誰又真正在做呢？
同學們，讓我們從此刻開始，爲了自己的人生目標，抓緊努力，勇往直前吧！不要讓我們像文中的三叔一樣在臨死時留下遺憾，不要讓我們的一生毫無價值。
