201*年春節讀書進行時再讀《黃金心態》By Guangqin吸引我不止一遍的品讀《黃金心態》，並且想把它作爲一份抵達心靈的珍貴禮物在這裏和大家分享，原因之一就是一眼就看到的這句話：“擁有黃金心態比擁有黃金更重要，它具有點石成金的力量”，第一次邂逅《黃金心態》，是三口之家逛書店時，當時急匆匆的翻閱，來不及細讀的章節還用手機拍了下來，所以這一讀便不算作一次，但這份陽光確實已抵達心靈深處。真正享受這份“成就卓越與幸福的祕訣”是在去年春節前，老公單位裏組織假期讀書活動，帶回幾本新年的禮物，其中就有《黃金心態》這本書。於是，如故友相見一般，我們有了心與“心”的交流。這次讀書，我學習到“每個人都是一座有待開發的金礦，而決定個人含金量高低的則是心態。縱使你才華橫溢、能力超羣，如果沒有正面積極的心態，又怎能實現自己輝煌的職業夢想與人生目標？
積極端正的人生態度不僅僅有益與企業和他人，最大的受益者是我們自己。”從根本上決定我們生命質量的不是金錢，不是權力，甚至也不是知識和能力，而是心態！有了這次讀書的匪淺受益，我自己在生活中、在工作中又多了一份陽光。深諳書中闡述的“工作時全心投入，生活中快樂陽光”，我又想起曾經讀到過的某位大家的一句話“我們既要真誠的工作，也要有遊戲的心情”，擁有這樣一份陽光平和的心態，我和我的學生們更加陽光、更加和諧，互相促進，共同進步。我循序漸進的把這種先進的心態理念和教育教學糅合到一起，形成了《以學生爲主體的支點教育》研究課題，並把這作爲課題研究的理論指導之一。阿基米德說：“給我一個支點，我可以撬起地球。”
那麼，給教育一個支點，就能擎起一個個充滿活力的生命，培養一個個有健全人格、和諧發展的人。而教育首要的支點，就是學生心理的支點，擁有黃金的心態，就擁有了“心”的支點，就擁有了進步、發展的力量。如果我們每個師生都注重自身的“心”管理，那麼將擁有點石成金的巨大力量；如果每所學校關注職工的“心”經營，那麼將獲得勢不可擋的競爭優勢。我把這種理念運用到班級管理中，通過各種活動和多種教育方式讓學生樹立：積極進步的陽光心態、養成習慣的執著心態、責任加誠信的'主人公心態、團結與合作進步的共贏心態以及感恩師長、感恩社會的感恩心態。一個多學期的教育實踐，證實了我們師生的、我們班級的進步和發展。所以，我堅信“心態是金”，在未來的人生和世界裏，態度是最根本的競爭力。這個假期，我們的讀書活動又進展到一個新的階段，學校倡導我們讀《黃金心態》這本書，並寫下讀後感。雖然已經讀過，但我還是認真的再次品讀，一次閱讀就有一次新的收穫，諸多的感悟和讀書過程中捕捉到的靈感，我都隨時批註在空白處，這將會是我新學期工作的“陽光支點”。我欣賞並享受“工作並快樂着”，我要求自己“在工作中發現並創造快樂”，我執著“培養非凡的意志力，充滿熱忱地把簡單的事情做到更好”，我感恩應該感恩的一切。讀《黃金心態》讓我們擁有黃金心態，願我們大家都能領略快意人生的灑脫和事業有成的豪邁。
