教學目標:
1、學會生字,能正確讀寫下列詞語:乃翁
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文並默寫本詩。
3、體會詩中表達的強烈愛國情感。
教學過程.
一、導入新課
同學們,在我國曆代的許多詩歌作品中,有一首詩深深的打動了我的心。這首詩就是我國宋代愛國詩人陸游在臨終時留給兒子的遺言。讓我們一起來學習這首《示兒》。
二、質疑
(一)、輕聲的讀這首詩,想想你有什麼問題要你要提的嗎?
學生可能提的問題有:
1、這首詩的作者陸游是怎樣一個人?
2、這首詩是在什麼樣的情況下寫得?
3、對這首詩中的理解上的一些問題。
4、這首詩表達了詩人怎樣的思想感情?
三、網站導航
1、同學們想知道的可真不少,今天我們通過網絡來學習這篇課文,大家有沒有信心來學好一課?我們先來看一下今天的網絡課件裏有些什麼內容?
2、你準備怎樣來學習這篇課文呢?你能告訴大家你準備先做什麼,第二步做什麼,第三步做什麼?
3、教師歸納
第一步:把這首詩讀正確。
第二步、能過重點的詞語理解這首詩的意思。
第三步、體會詩句中表現出來的`思想感情。
第四步、進行有感情的朗讀。
四、學生自主學習
五、學生交流學習的結果
1、指名詩本詩,讀後評價有無讀錯的地方。
2、交流你讀懂了什麼?你想說些什麼話?
(1)說說詩的意思。
(2)你還想說些什麼?
(3)你能把它讀好嗎?
六、反覆品讀,感情詩歌表達的愛國主義情感
當時北宋被金兵佔領,南宋小朝廷無意北進收復故土,北宋人民處於國破家亡、水深火熱的空難中,日日盼宋軍收復失地,統一國家。偉大的愛國詩人陸游在臨死前也不忘收復中原,同學們談的體會真好,能不能把你的體會用朗讀的形式表現出來呢,讓我們一起來試一試,教師配上音樂。
1、自由讀
2、小組內相互讀,然後選一個讀的最好的同學代表本組來進行表演。
3、小組代表讀,讀後評議
4、全班讀
5、指名背誦
6、全班背誦
七、作品發表
同學們,此時此刻陸游的兒子會想些什麼,會說些什麼呢,現在你就是陸游的兒子,請把你要說的話發表在作品欄裏。
八、測試
讀下面的短信,用詩填空。
臺灣小朋友:
改革開放以來,我們的祖國日益強大,香港、澳門回到了祖國懷抱,可你們遠離祖國母親,我們多麼盼望你們早日回到祖國媽媽身邊!這裏,我只好用陸游的一首《》來表達我這時的感受:“(),()。(),()”我深信:以後我們會團圓的,這也是我們全體大陸小朋友的願望!
歡迎到我們家鄉玩!
九、課外延伸
1、同學們,學了這首詩後你們還想知道些什麼時候呢?
偉大詩人陸游還有哪些其它的詩歌作品,
2、請同學們收集一些陸游的其它作品發表在作品欄中。