自我鑑定是個人對一個時期的學習或工作進行自我總結，自我鑑定就可以促使我們思考，不如立即行動起來寫一份自我鑑定吧。但是自我鑑定有什麼要求呢？以下是小編整理的幼兒園老師自我鑑定4篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
幼兒園老師自我鑑定 篇1
在忙忙碌碌中我們的學期也接近尾聲，回顧這一學期自我的工作，真是有喜又有憂。幼兒教師的職業是瑣碎的、細小的，但我熱愛我的職業。在工作中，我對每一件事情都認真負責，現將這學期的工作評價如下：
一、政治思想方面
我熱愛祖國、熱愛教師職業，用社會主義道德規範約束自我的行爲，努力培養高尚的人格和道德情操。認真做到熱愛幼兒，勤奮工作，不遲到、不早退，樹立良好的教師形象。
熱心於幼兒園組織開展的各項活動並能參與其中。同班上的兩位教師共同協作搞好班級工作，與同事關係融洽。
二、教育教學方面
在教學中我深知要提高教學質量，關鍵就是要上好課。爲了上好課，我備好每一節課。開展了一系列主題活動。經過各種活動了解幼兒原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣、學習新知識可能遇到的困難，並採取相應的措施。關注全體幼兒，注重個別教育，使其堅持相對穩定性，同時激發幼兒的情感，使幼兒產生愉快的心境，創造良好的課堂氣氛。進取的參加公開課和各種競賽活動。
多看對業務有幫忙的書籍，不斷擴寬知識面，爲教學資料注入新的活力。在教育教學活動中，爲幼兒創設良的機會與條件，供給充足的操作材料。根據班上幼兒的年齡特徵，充分調動各種感官感知事物，使之在參加活動的過程中，認知和掌握事物的特徵與屬性。在一日活動中，注意教給幼兒初淺的、簡單的生活知識經驗，培養幼兒獨立解決問題的本事。
認真填寫周、月計劃及各種表格，認真做好特殊兒童的個案記錄，做到有分析、有目標、有記錄、有反饋。根據制定的活動目標，資料與要求組織好教育教學活動的各環節，保證好幼兒每一天的遊戲活動及戶外活動時間，供給幼兒活動材料，更好地培養幼兒的全面發展本事。
三、安全工作及家長工作方面
安全工作是最重要的工作之一，保障每一個幼兒的人身安全，是每一個教師的職責和職責，爲了讓家長放心，讓幼兒能在一個安全的環境中生活、成長，我教給了幼兒一些安全知識，強化了幼兒的安全意識和自護本事。不吞食異物，不玩火、水、電，不從高處往下跳，不亂爬高處，不吃生人的東西，不跟生人走，發生危險時，會大聲呼救。嚴格晨檢制度，不讓幼兒帶不安全物品入園。管理好病兒藥品，避免幼兒吃錯藥。加強一日活動各個環節的管理，加強幼兒日常生活的管理，做到了人到心到，謹防意外事故的發生。做好交接班工作，認真填寫交班資料。
我充份利用了晨間和放學的時間跟家長交流，使家長了解自我孩子在園的情景。使用家園聯繫冊、電話、家訪等多種形式進行訪問。這使我更瞭解幼兒在家的情景，使我能有針對性地開展幼兒的教學工作，並且還能促使我跟家長的相互理解，使關係更密切。讓家長參與到我的工作中。做好多數幼兒的家訪工作，隨時瞭解幼兒的發展狀況，並制定了適宜的教育措施，並記錄家訪情景。更好地做到家園同步教育。與家長進行了密切溝通，向家長宣傳幼兒園保教任務和科學育兒知識，提高了家長、社會對幼教工作的瞭解與認識，配合幼兒園做好保教工作。
總之本學期十分忙也十分累，收穫當然也不小。在工作中我享受到收穫的喜悅，也在工作中發現一些存在的問題。在今後的工作中我應不斷地學習新知識，努力提高思想及業務素質，大膽地創新教學方法。對幼兒加強德育教育，加強幼兒常規教育，注重幼兒自身本事的培養。並與家長密切聯繫，實現家園同步。與班長教師團結協作，共同確定教育活動主題。選擇貼合幼兒年齡特點的活動形式和方法。在教學活動中因材施教，因人施教，針對個別幼兒進行個別教育。並努力提高自我的思想及業務素質，進取的參與各種競賽學習活動，力求把日後的工作做得更好！
幼兒園老師自我鑑定 篇2
紅梅東村幼兒園：鄒悅 這一個學期，是我邁向人生的另一個階段，這個學期是我離開校園，接觸社會的第一個學期．歲月流逝，時間一晃已悄然溜走，回顧工作的點點滴滴，不經覺得作爲一名幼兒園教師的幸福和滿足．在一個學期的學習生活中，孩子們在各個方面都進步了許多，這裏，我也應該總結一下過去的成功和失敗，以便更好的提高自己的各項工作水平。
一．端正工作態度 提高自身素質
作爲一名新教師，我一直牢記“爲人師表”這四個字，在幼兒面前行爲得體，講話文明，努力成爲孩子們的朋友。按時上下班，不遲到，不早退，積極參加各項活動和會議，有集體觀念，爲集體的榮譽做出自己的努力。在閒暇時間不忘收看一些新聞，閱讀一些報刊書籍，因爲我覺得了解人們周圍發生的一些事情是做爲一名教師應該具備的素質，現在的社會是一個信息發達的社會，幼兒獲得知識的信息通道太多了，有時候他們會了解到一些連老師都不知道的東西，如果教師不能跟上時代的發展，那麼如何來教育孩子呢？只有通過多種渠道不斷的學習，才能提高自身的素質和教學本領．
二．立足崗位 不斷豐富工作經驗
平時我能認真的備課，準備好上課的材料，儘量用孩子們喜歡的方式導入課題，不斷激發孩子的學習興趣。在課後能及時地反思每節課的得與失，找出存在的問題，總結成功的經驗。在工作上，我始終以虛心學習、腳踏實地的態度對待每件事情，我不把我的工作當成是工作，而是把它當成我的生活和興趣所在。這樣就能在工作中收穫快樂。一學期下來，我發現更多的時候很多事情要積極主動的去做，把它當成自己的事情去做，這樣我就會主動的思考，把可能發生的問題，將來可能要發生的問題都儘量想到。我相信“態度決定一切”，所以，我也虛心聽取領導及園內同事的指點及給予的要求，努力提高自己的業務水平，豐富自己的工作經驗。
三．環境佈置 與幼兒共同營造愉悅的生活空間
根據每個主題的實施，我與主班老師大力利用家長資源、社會資源，師幼共
同佈置適宜的與主題匹配的環境，其中，大部分材料都是由孩子們自己收集、製作，如：《親親熱熱一家人》主題中，幼兒自帶全家福、爸爸媽媽的照片等；《春天真美麗》主題中，請家長春天的圖片，幼兒繪畫自己眼中的春天等。在家園、師幼的不斷互動中，環境活了起來，孩子的知識經驗也多了起來。
四．保教並重，提高孩子的自我服務能力
本學期我能一貫的堅持保教並重的原則，把孩子的身心健康放在首位，每天和主班老師一起組織好孩子的戶外鍛鍊，以飽滿的情緒去引導孩子，利用多種方法激發他們活動的積極性。平時根據季節的變化，提醒孩子穿合適鍛鍊的衣着，知道及時增減衣服，使他們學會初步的自我保護的方法。利用午餐的時間，讓孩子瞭解各種蔬菜的營養，培養他們良好的進餐習慣。並在午睡時提供他們自己疊衣疊被的機會，培養他們愛勞動的好習慣．
時間在孩子的成長中過去了，師幼在各方面都取得了不同的進步，這雖然是可喜的，但在某些方面也存在着許多的不足之處。因此，在今後的工作中，我要更加努力，希望學校能給我更多學習和培養自己能力方面的機會還有工作上的支持。我會在教師這個舞臺上表現出更好的'一面。
幼兒園老師自我鑑定 篇3
再一次陪伴幼兒園的小朋友們過去一個學期的時光了，如今正是新學期的開學之際，爲了能讓自己更好地爲每一位小朋友服務，我還需要對自己進行一個全面的分析與改變，就上一學期我的整體表現做一個簡單的分析鑑定。
上學期的生活我差不多是完全投入到小朋友的身上，就連自己晚上的時間也都是在思考接下來可以爲小朋友們帶來一些什麼樣的驚喜。每天的我更是全身心都放於幼兒園上，爲了將小朋友的各個方面都培育好我也是多多研究了很多的相關課程，並結合着我門整個幼兒園的實際情況來做了一些調整，從實踐的情況來看還是挺不錯的。每一位小朋友都能在園裏面開心的成長，即使小朋友之間發生了一些小小的矛盾，但都是還是會較快的和好如初，這是每一個小朋友個人的進步。看着小朋友們可以在幼兒園中快樂的成長，這是我作爲老師最大的幸福。
上一學期我們安排了較多的活動，共邀請小朋友的家長參加五次，較好的促進了小朋友與家長之間的感情，並且在活動的安排上都確保了小朋友的安全，各方面都完成得較好，活動更是全都較好的完成，這不僅僅是各位家長以及小朋友的配合，更是我們每一位老師團結合作而促成的。
在小朋友的教學方面，我採用了一些新學的教學方式，更多的將玩與學融合在一起，讓每一位小朋友在玩耍中感受知識的魅力。我們整體的課堂安排都是根據小朋友近期的情況而做出調整的，若是發現小朋友們近期對於這件事物有較大興趣，那我就會往這方面去構思我的上課內容，讓小朋友們在課堂上遇到有興趣的東西，這才能更加吸引注意。
在小朋友的生活方面，每天的吃飯我都嚴格監督，要讓每一位小朋友都將事物吃完，用我的耐心來與小朋友溝通。午睡方面也會盡量讓小朋友能夠習慣這一點，即使不睡也會不能喧鬧的。其實小朋友們都是很乖的，只要有一個人做，很多的人都會去做，這就是小朋友們可愛的地方。
這樣一學期的教學中，我更加能明白小朋友們各個方面還需要成長的地方，更明白之後的自己還需要在哪些方面進行努力。雖然現在的我能較好的應對每一位小朋友，但是我還需要不斷地提升我的能力，讓我更能夠在接下來的時光裏更好的面對每一位小朋友。對於小朋友的教學我的耐心還應該再強一些，這麼多的小朋友我都需要實時照顧着，不能對任何一個產生忽視，還有較多需要努力的地方都要持續進行着，不能有任何的鬆懈。
幼兒園老師自我鑑定 篇4
新年已經來到，一學期即將結束。頓時，我們心中的使命感油然而生。慢慢地，慢慢地，這種使命感漸漸擴散，變成我們的職責、信心和喜悅之情。就讓他們帶着我們去回顧鑑定本學期的班級工作吧！
一、注重幼兒個體差異，因地制宜實施教育。
剛開學，由於教室有所變動，班主任也因爲其他原因有所變動，也就爲我們順利開展班級工作帶來了諸多不便。但經過我們一個學期的努力，孩子們都有了很大發展。我們在平時不簡單地將此幼兒和彼幼兒做比較，我們更看重這個孩子從過去到此刻的變化，看重他是否向自我的最近發展區邁近了。故我們在期末評估時，既看整體水平的上升，又注重孩子的個體差異，不妄下結論，肯定了每個孩子的點滴提高。
二、根據班級實際情景，完成班級重點工作情景。
我們根據班級實際情景，將班級重點工作定爲常規培養、班級特色發展及綜合活動的組織。
首先爲了讓孩子養成良好的常規習慣，端正三姿，我們編了節奏上口、簡單易記的兒歌。如：站時"我是一棵小松樹，不低頭，不彎腰，眼睛看着正前方"，走時"小手擺動有精神，小腿擡高有精神，眼睛向前看，胸脯挺起來"，坐時"一條腿兒一扇門，小門快快關關好，兩隻小手是把鎖，快快鎖鎖緊"孩子邊念邊做，興趣提高了不少，在教師的提醒下也願意堅持了。異常是對昂寶寶、洋洋、施欣傑等幾個調皮的男孩子，這種方法還挺奏效的。
其次，我班班級特色定位與幼兒園特色一脈相承，是探索以"新健康教育"爲龍頭課題的嘗試方法，對幼兒進行有目的有計劃的語言、音樂、陶泥等藝術薰陶活動，培養幼兒感受美、表現美、創造美的本事，提高其審美本事。所以，我們平時就注意讓優秀文學作品、音樂、美術走進孩子的日常生活。
（1）讓文學和音樂成爲孩子的好朋友，鼓勵幼兒多聽音樂，感受樂曲優美的旋律，願意自我創編動作，表現心理感受。把圖書、打擊樂器，放在幼兒隨手可拿到的地方，讓幼兒餐點後、遊戲時間，自由翻閱，敲敲打打，可唱可跳可與同伴合作表演和遊戲。
（2）我們更是鼓勵孩子成爲圖書、小卡片、小畫筆、橡皮泥和陶泥的主人，供給機會讓孩子自由看看、畫一畫、捏一捏，多看看同伴的作品，多說說自我的感受。
再次，我們在綜合活動中繼續開展了認讀活動，加強了遊戲的興趣性。
（1）我們利用圖加文形式，組織幼兒認讀了《稻子和麥子》等故事，幫忙幼兒進一步學習了手指點認，並經過練習、反饋，增強了孩子對早期閱讀的興趣，提高了對漢字的敏感度。
（2）爲了增強幼兒對英語活動的興趣，活動中，我們引導幼兒進取參加英姿英語和吉得堡學習。併爲幼兒搭設舞臺，引導幼兒大膽表演。此外我們還將英語帶到一日生活，鼓勵幼兒用英語與教師、同伴問早問好，我們試着將簡單的"起立"、"請坐"、"請你說"、"請你試一試"等用英語說給孩子聽，用動作提醒他們。剛開始時，孩子們感到好笑，之後經過不斷日常強化，他們已能明白意思了。
（3）根據幼兒的興趣需要，我們活動中還重點組織了幼兒區域、主角遊戲。如：我們開設了小舞臺、小畫室、理髮店、娃娃家、小超市、肯德基、小銀行、公用電話亭和書吧等。我們與幼兒商討佈置遊戲場景，供給適宜的遊戲材料，讓幼兒自選遊戲，並多次引導幼兒自我收集材料和親子製作玩具，讓幼兒感受遊戲的歡樂，培養幼兒的社會交往本事。
三、利用多種教育方法到達保教預定目標多種教育方法的運用，離不開開展豐富多彩的活動。
本學期，我們爲了完成預定的保教目標除了進行正常的教學活動外，還組織了多樣活動。
1、參加升旗儀式。從練習排隊到學習歌曲《國歌》，讓幼兒明白了升旗時不講話，不亂動，眼睛看國旗，產生了愛國旗的願望，培養了孩子初步的愛國情感。
2、開展"小小值日生"活動。首先讓幼兒練習自我能做的事情自我做，如：孩子自我學折小毛巾，自我學習有序穿脫衣服，擦乾淨自我的小椅子和桌子等，之後鼓勵孩子爲團體做好事，如：爲小朋友分紙筆，整理超市、娃娃家的物品，收放體育用品等等。
3、評比"走路（說話）輕輕冠軍"。初步幫忙孩子認識到了大吵大鬧、亂跑亂跳對別人的影響，做事願意輕手輕腳。評比的最終結果是冰冰、晨晨、苗苗等獲勝，其它幼兒也較信服。
4、開展講故事比賽，評選故事大王。葉葉、洋洋、微微、嘉嘉、浩浩小朋友異常認真，回家後請爸爸媽媽幫忙練習。比賽時，葉葉、洋洋、微微、嘉嘉、浩浩的故事因聲音響亮，伴有動作，得到了同伴的認可。昂寶寶小朋友給我們講的是爸爸媽媽奶奶帶他去海南島玩的事情，還加上自我的圖畫和旅遊照片，也異常吸引大家。小朋友從中明白了故事能夠是書上的，也能夠是自我親身經歷的事情，還能夠是自我編的。經過這次活動，孩子們的聽說、表演本事都得到了提高，想象創造力也得到了發展。
5、組織"與爺爺奶奶過重陽節"活動。重陽節那天，我們邀請了部分小朋友製作重陽小禮物。活動中，孩子們利用自我的小小才藝，做出了一個個可愛、稚趣的小禮物，甜蜜了爺爺奶奶的心，激發了孩子尊敬老人的情感。
6、秋遊活動。幼兒穿着輕便的衣服，揹着小書包高高興興秋遊了。活動中，幼兒玩了大型科普玩具，增長了知識，鍛鍊了膽量；觀看各種展覽，增長了見識，激發了熱愛科學的情感；走路時好朋友手拉手，一對跟着一對走，讓幼兒懂得了團體活動時不亂跑、不走丟的道理；適當的步行，揹着的小包，鍛鍊了孩子遠足的本事，培養了孩子初步的職責心及不怕困難的品質；中午的自由聚餐，更讓孩子感受了團體生活的樂趣。
7、"歡樂"在秋季聯歡會。在學做小演員過程中，發展了孩子唱、跳、演等本事，經過最終的親子合歡遊戲，發展了孩子的藝術表達本事，也培養了孩子進取參與、大膽表達表現的品質。
8、快歡樂樂過新年。能夠說，孩子的興致在聖誕聯歡會上到了高潮。爲了在舞臺上露出最開心的笑容，孩子們在排練時不怕累、不怕苦，一遍又一遍練習。教師本人也進取參與，與孩子進取互動，進一步融洽了師生感情，同時也贏得了孩子的愛戴。經過本次活動，發展了孩子高興地唱、跳、合作表演本事，增強了自信心，感受了歡快的節日氣氛，同時，活動也給教師帶來了真正的工作樂趣。
在緊之後的元旦活動中，幼兒在活動的組織中，顯得更老練了，在教師的引導下，體驗了小隊活動的樂趣。
活動中，我班幼兒還穿插進行了競選小隊長的活動，師生在活動中進取互動，幼兒在活動中充分地體驗了活動帶來的樂趣，教師也藉助活動對幼兒進行了多元發展。
