正常來講，自我鑑定即爲自我總結，寫自我鑑定可以幫助我們正確地認識自我，因此好好準備一份自我鑑定吧。那麼如何把自我鑑定寫出新花樣呢？下面是小編爲大家整理的班主任的自我鑑定（通用8篇），希望對大家有所幫助。
班主任的自我鑑定1
一個學期很快結束了，在領導和各位教師的關心和幫忙下，順利走過了一學期。此刻就把一學期的工作情景鑑定一下。
一、做好學生的思想工作，培養良好的道德品質
對初一新生，必須先規範學生的行爲，提高學生素質，與其他班主任一樣，經常性地加強對學生的集會，晨讀、課間操，衛生清潔堅持工作等督促檢查，經常性、隨意性地觀察其他任課教師上課時學生的學習和紀律狀況在深入學生的學習，生活和活動中及時瞭解，關心、教育並且督促其良好的習慣養成。
我當班主任力爭做到兩點：
尊重每一個學生，滿足學生尊重的需要，承認的需要，情感的需要，努力克服固執己見，偏激的思維方式，尊重學生個性發展，爲孩子的成長創造一個愉快的心理運動空間；
善待每一個學生，用真誠的愛心對待每一個孩子。對於優等生，不掩飾他們的缺點，進取引導他們揚長改過，努力使其到達卓越。我班的周琦同學各方面表現相當不錯，是一個品學兼優的學生，但就是缺乏膽量，上課時很少進取發言。針對這一點，我找她談心，幫她找原因並鼓勵她大膽發言。在我上課時，有意找她回答問題，並適當給以鼓勵，鍛鍊她的膽量。經過這樣的鍛鍊取得了必須效。
二、加強班級管理，培養優秀的學風與班風，鼓勵學生參與各項活動
班裏制訂的各種規章制度要件件落實如果只靠班主任一個人的話，就會力不從心，這時候就要發動班幹部的作用，讓學生做學習的主人，班級管理的主體，培養自我管理意識和自主學習的本事，值日班幹部每一天輪流等級考勤，維持紀律等，並利用班會或業餘時間經常開展一些豐富多彩的活動。在另一方面，我自我也以身作則，努力做做事的榜樣，勤跟班，使班風正，學風濃。
鼓勵學生參與各項活動：如進取參與學校組織各項活動，進取報名參加校運會，拔河比賽取得了第二名；20乘50接力第三名；廣播操比賽第四名；語文課本劇表演三等獎，等等。這些團體活動都要學生齊心協力，一齊來完成。
三、建立良好的和諧的師生關係，在愛心中與學生一道成長
老輩教育家夏丐尊先生說過：“沒有情感，沒有愛，也就沒有教育。”所以平時我注意與學生交朋友，談心，在學習上給予關心與愛護，在精神上給予鼓勵與支持，使學生感到教師的溫暖，從而“親其師，信其道。”與此同時，我還注意培養他們同學的友愛之情，營造融洽和諧的人際關係，使同學們之間親如手足。
1、教育學生努力學習，完成學習任務
學生的主要任務是學習，教育學生要有明確的學習目的，端正學習態度，遵守學習紀律，指導學生制定好適合自我的學習方法，提高學習的自覺性，養成良好的學習習慣，提高學習成績。爲將來報效祖國，振興中華民族，打下良好基礎。
2、關心學生身心健康，促進學生全面發展
要對學生全面負責，不僅僅要關心學生的課業學習，並且要引導他們開展有益的科技和文化活動，及社會實踐活動。以培養他們的勞動觀念和爲人民服務的思想，養成良好習慣，增加社會知識，掌握必須的生產知識和技能，增長實際才幹。
四、重視與家長的聯繫，雙向管好學生
學生與提高，團體的成長，離不開教師，也離不開家長。爲了更好的全面瞭解學生情景，我經過多種形式與家長建立密切聯繫，進行友好交往。贏得了家長的信任，鼓勵和支持。同時對家長提出要求：爲孩子在家裏創造必要的學習環境，爲孩子做好榜樣。
五、進取主動地和各科教師聯繫，協調學校各方面的教育力量，發揮如紐帶作用
在與任課教師的交往中，我尊重他們的意見，在這方面，我平時注意道多教育學生，要有禮貌，尊重教師的勞動，樹立教師的威信，增進師生情誼。
六、存在的不足，需要改善的地方
1、期末複習階段後進生狀態很不好。以後要多注意複習階段學生的心理輔導與思想教育。
2、學生儘管上課看起來似乎很認真，可是聽課效率仍然不高。
在今後的班主任工作中，要更注重學生的思想動態，使班級更有凝聚力，把班級工作做的更上一層樓。
班主任的自我鑑定2
時間飛逝，轉眼間又是新的一年。期末又到了，回想當班主任的半年時光，真是酸甜苦辣應有盡有，真可謂是有滋又有味。在這一學期，我擔任初一__班的班主任。我班是一個由58名學生組成的團體，其中住校生51名。我已經和他們朝夕相處了一個學期，本着誠心誠意對每位學生負責的態度，較圓滿地完成了一個學年度的班主任教育教學工作。
一、思想工作是各項工作的根本
學生們正處於人生觀世界觀構成時期，每位同學對世界的認識，對人生價值認識各有不一樣看法，在班級中總會出現這樣那樣的問題。我做到及時瞭解班級情景和每位同學表現，注重說服教育，以理服人，讓學生充分認識到教師的良苦用心，爭取問題解決在萌芽狀態，不能存在得過且過的心理，寧可自我辛苦點兒，也要處理好學生的思想波動，避免學生產生牴觸情緒，影響學習。發掘學生的閃光點，提高學生的自信心，讓每一位學生都能看到自我出色的一面。
二、認真落實學校各項活動，在活動中增進班級凝聚力
我班人較多，並且住校的學生較多，爲了讓全體同學團結一致，經常配合學校舉辦各種活動，儘可能的讓全體同學打成一片，擰成一股繩。所以不論是什麼活動，我都組織學生認真對待，同時爭取取得優秀的成績。我覺得，這對於好多初中生散漫，根本不參加班級活動的同學來說，是一個大提高，也是良好的班風帶給他們的影響和力量。
三、認真組織教學，和任課教師及時溝通
我們班是普通班級，絕大部分的學生底子薄、基礎差。有些同學厭學情緒嚴重，身在曹營心在漢。爲了改變這種現狀，我從學生着手，同時及時和科任教師溝通，激發學生的學習熱情，反過來激發科任教師的教學動力。這樣互相促進，在本學期期末階段班級學習氛圍濃，許多同學互相督促，提醒，在期考試中有些同學的成績明顯提高，各科不及格的人數有所降低。
四、規範管理，制度嚴明
主動貫徹落實學校各個階段和突發性的工作要求，做到堅決服從、部署到位、落實有策，經常性抓好班級管理中的組織、協調、督促、檢查工作。在深入學生的學習、生活和活動中及時瞭解、關心、教育並且督促其良好習慣的養成，同時發揮教師的言傳身教之示範效果。
班主任的自我鑑定3
我自93年畢業就一向擔任班主任的教育教學工作，多年的班主任工作實踐使我深切地認識到班主任是黨的基本路線政策和教育方針的貫徹執行者，是對學生進行管理教育組織者和領導者，是學生健康成長過程中的引路人。所以，班主任的工作要求我們全身心地投入進去勤思考、勤計劃、勤安排、勤動手。下頭就我如何創立優秀班級談談自我的一些做法。
一、學生的思想道德建設是創立優秀班級的關鍵
百年大計，教育爲本。教育的目的就是使學生成爲“德、智、體、美、勞”全面發展的優秀青年。德育是教育中的重中之重。心理學家告訴我們，人的一切行爲，無論其對錯、美醜、高雅還是卑劣，都是經過主題的認識和選擇而付出實踐的！所以，學生的道德修養水平直接影響着他的行爲卑劣。在班級工作中，我把學生的思想道德建設作爲班級管理的主要工作來抓。
1、以自我的品質來感召學生。作爲一個班主任不僅僅是文化知識的傳授者，並且是學生生活的指導者和道德規範的引導者，更是學生的模範。教育學生不能只是靠說教，更主要的是靠教師身教、潛移默化。僅有人格高尚的教師，才能培養出品行端正的學生。所以，教師的人格水平越高，其榜樣作用也越強。所以，在工作上，我要求自我忠於職守，全心盡職；在遵紀守法上，要求學生做到的我自我首先要作到，要求學生不能做的自我首先不做；在學習上，要求自我要終生學習，不斷提高自我的智能和技能；在越是特殊的日子，越是艱鉅的任務，自我身先士卒，堅持到底。這樣學生自然而然地受到了感染和薰陶。
2、充分發揮各種教育渠道的作用。利用思品課、早會、班會課，結合班級實際強化了“五愛”教育、學習目的性教育、禮貌禮貌教育、安全記錄教育、法制教育等。班級每週一次班會進行有的放矢的教育。在平時中經常組織學生開展讀好書、唱好歌、看優秀影片、講故事和收集名言警句等活動，做到人人有讀書筆記，人人有名言警句手冊。
3、充分利用節假日、紀念日因地制宜地開展教育活動。例如：以“港奧迴歸”爲主題，開展一系列的教育活動；結合我黨召開“十六大”，班級認真組織學習宣傳，同時還舉行了“以優異的成績向十六大彙報”的主題活動；“三八”婦節號召學生爲自我的母親做一件好事；教師節要求每一位學生爲教師做一件事；每年的敬老節開展敬老活動；在此次抗擊“非典”中，要求學生收看《新聞聯播》中“共產黨員丰采”這一節目，號召全體學生向戰鬥在第一線的白衣天使學習。
4、認真做好個別教育。俗話說“十個指頭有長短”。一個班的學生不可能人人都是優秀的。每個班級都有一些後進生，他們或是思想差或是學習有困難，。對於他們，我在思想上不歧視他們，在教育上，做到動之以情，嘵之以理，從而提高他們的思想認識，增強他們的自信心和自尊心。除了對後進生進行個別教育，優等生也要做。有些優等生容易產生驕傲自滿的情緒，自認爲成績好，容易放鬆思想品德方面的要求或是忽視文體方面的教育。對這種學生，我一般利用課餘時間找他們個別談心，使他們認識到自我身上落後的思想，從而提高自我的思想境界。
二、建立健全班級管理機制，是創立優秀班級的有利保障
班團體是培育學生成長的一方沃土，如何創立一個禮貌守紀、團結互助、勤學上進的班級體？我的體會是，班級建設也是一項系統工程，必須抓好其中的三個運行機制。
（一）班級日常工作量化管理機制建立
小學生大多具有好奇、爭勝的特點，日常行爲有多重表現，一方面是愛說、愛鬧的，自控本事差，這給班級管理帶來必須的難度：另一方面是好勝心強，喜歡跟別人爭高低，想當第一，這是管好班級的有利因素。所以，我就將其的日常表現納入量化管理，加以正確引導，不僅僅提高管理效力，並且使學生要養成良好習慣，提高素質。具體做法如下：
1、分項打分。即把班級日常工作分爲學習、紀錄、勞動、衛生、禮貌等若干項，對每系項資料提出具體要求，給定分值。例如“禮貌”一項包括，言行舉止得體、儀表美觀整潔、講究衛生、不吃零食等資料，各佔一分，每週以小組爲單位計分考評。
2、職責明確。全班分若干學習小組，設立兩名值周班長，輪流值周。各小組長考評本組成員（包括班長在內），值班長考評各小組長。這種帶有監督特徵的分層管理，能促進班級建設良好循環，到達全面管理每一位學生之目的。
3、定期通報。每週班會，值班長通報各小組總積分及排行情景；通報本週個人積分最高的前十名學生，在該期的黑板報“標兵欄目”中給以表揚。使學生學有榜樣，趕有目標，人人從我做起，向自治邁進。這一制度既調動每個學生的進取性、自覺性，有加強成員之間的瞭解，從而提高班級的整體素質水平，爲創造一個良好的班風奠定
了基礎。
（二）建立班幹部選任考評機制
班幹部是班團體的中堅、班團體建設的核心，班主任的得力助手。調動這部分同學的熱情，注意培養併發揮其作用，是樹立良好班級的關鍵。在班級管理中，我廢除傳統的“幹部終期制”（一個學生一學期或多學期擔任職務不變），建立新型的幹部選任考評機制，面想全體學生，實行競爭上崗，是每一位同學都有參與競爭的機會，鼓勵每一位同學都有參加競爭的機會，鼓勵每一位同學進取參與班級的建設和管理。具體做法：
1、民主推舉，競爭上崗。在學生相互瞭解的基礎上，採用民主推舉方式，讓學生提名心目中的帶頭人，亦可毛遂自薦。然後由提名者和自薦者做競職演說，闡明自我對擔任班幹部的態度、適合擔任的主角，以及幹好本項工作的計劃、措施、活動資料、活動形式和將到達的目標等。最終投票表決，當場宣佈結果。學生對這種民主推舉、競爭上崗的方式心悅誠服。這樣選任的班幹部，對班級工作的順利展開十分有利。
2、定期考評，吐故納新。對當選的班幹部一月民主考評一次。考評資料：
（1）工作態度是否認真、進取、負責。
（2）工作任務完成情景。
（3）自身素質修養。考評形式：召開主題班會，民主評議，投票表決，吐故納新。考評後，對落選的同學認真作好思想工作，注意調動其的進取性，鼓勵再次當選。這一管理機制
的建立，就到達人人蔘與，人人受鍛鍊，使學生的組織管理本事和水平的到普遍提高。
（三）建立班級激勵機制
素質教育要求教育者極力、教育、關注學生全面成長。表揚和鼓勵是極力教育的重要資料。實踐證明，表揚和鼓勵能夠幫忙學生重新認識自我，點燃他們努力奮進的星星之火，鼓足他們放飛期望的勇氣。具體做法：
1、設立獎項，實行全方位鼓勵。每學期設立“三好”、“優秀”及“單項獎”若干，對不一樣層次、不一樣學生給以全面鑑定和鼓勵。調動每一位學生的上進心，推出優秀，樹立榜樣，找出差距，不斷改善。
2、定期評獎，採取不一樣形式給以鼓勵。每學期舉行期中、期末兩次全班民主評獎活動。採用不一樣形式進行獎勵。例如：獎勵學習用品；黑板報“標兵”欄目給以表彰等，引導學生全面發展，健康成長。
三、加強班主任工作的研究是創立優秀班級的主要途徑
在素質教育的今日，作爲21世紀的班主任不僅僅要成爲教育科學的學習者，並且要努力使自我成爲教育科學的研究者和創造者，才能使自我所帶班級的學生才能緊跟上時代的要求。所以，在平時的工作中，我就把自我培養團體、引導班團體素質發展的事實作爲研究對象，很多地學習教育科學理論，經常性地學習教育科學的最新研究成果，學習科研規範，掌握科研方法，把自我在科研中所取得的成果注入班級工作。
班主任的自我鑑定4
教師作爲人類靈魂的工程師，需要有良好的師德。因此近一年來我堅持學習黨的各種先進理論，提高自身的思想覺悟，形成自身正確的人生觀價值觀。同時也積極參加學校組織的各種學習政治活動，我本身也崇拜有巨大人格魅力的人，並一直努力自己能做到。所以無論在什麼情況下，我都沒忘政治學習，並以品德至上來要求自己。平時一直懷着謙虛誠懇的態度待人做事，能和同事和睦相處。常常不忘幫助別人，樂於助人不僅能鑄造高尚的品德，而且自身也會得到很多益處，幫助別人的同時也是在幫助自己。在與學生的接觸中，我注意方式方法，耐心細心地進行教學工作，深受家長歡迎。
教學是一項細緻的工作，不僅在平時的教學工作中認真備課，精心設計符合學情的教學預案，在課堂教學中根據學生學習的情況，及時反思並調整教學設計，儘量讓學生髮揮學習的自主性，讓學生快樂學習並學有所獲。在校詩歌比賽中，我班表演的古詩誦讀獲最佳表演獎，在撫順杯每人一節課中獲教學一等獎。x年和xx年獲區優秀教師的光榮稱號；xx年和xx年年獲校優秀教師的光榮稱號；xx年獲xx區數學基本功大賽一等獎；xx年年獲xx區。
數學基本功大賽二等獎；多篇論文在國家。省市區獲獎，至今，已順利送走了七屆畢業班，這些成績的取得是和校領導的幫助分不開的。在教學中，我所任的班級學生學習都很積極，這既是對我的肯定也是對我的一種鼓勵與鞭策。當然，這些是遠遠不夠的，學海無涯，今後我將花更多的時間在課堂教學方法、策略的研究上，認真學習新課標，在不斷反思中積累寶貴的經驗，做一名優秀的小學人民教師。
班主任的自我鑑定5
本學期，我擔任七年級__班班主任，這是我第一年從事教育工作，擔任班主任，讓我深感職責重大。初一是初中三年的起始年級，基礎打不好，對學生三年的學習生活都會產生影響，爲取得一個好的開始，本學期，我主要做了以下工作：
一、瞭解學生
瞭解學生是開展班主任工作的前提，爲了班級工作的順利開展，學期初，我儘可能的與每個學生交流，熟悉他們的性格，學習情景。
二、組織和培養班團體
初一學生升入新的學校，學習、生活都發生了很大變化，應對新的同學和環境，有許多不適之處，爲了消除他們的陌生感，儘快適應新的學校、班級和同學，我努力培養學生團體意識，使學生能夠逐漸融入新的班級，熟悉身邊的同學，並逐漸熱愛此刻的生活，在此基礎上，我經過組織學生開展各種團體活動，增強學生們的班級凝聚力，使他們構成一個團結的整體。
三、加強班級管理
初一學生處於轉型時期，塑造性強，嚴格的管理能夠使他們走上良好的發展方向，爲培養學生們構成良好的習慣，本學期，我採用先嚴後鬆的管理方式，經過嚴格管理，使學生適應現有的學習生活並逐漸養成良好的習慣，由被管理轉變爲自主管理。
四、組織建立培養班委會
爲更好的對全班學生進行管理，我發現並提拔了一些職責心強，工作進取的學生擔任班幹部，逐步培養他們構成自我管理的意識。
五、做好安全和品德教育
作爲學生，首先要學會做人，作爲班主任，則要對每個學生的健康成長負責，爲保證每個學生能夠平安歡樂的度過初中生活，自開學初，我便強調個人安全，提高自身道德品質。
六、從整體上提高學習成績
初一是整個初中階段學習的基礎，爲了不讓任何一個學生掉隊，我儘可能的管好每個學生，逐漸灌輸學習的意義，讓學生認識到學習的重要性，從而主動學習，並在此基礎上做好後進生的轉化工作。
從整體來看，我帶的班較開學有明顯提高，但不足之處仍有很多，異常是在細節方面，無論學習還是工作都有待提高，班級凝聚力還有待進一步加強，下學期，我將針對本學期存在的問題進行改善，爭取讓整個班級再上一個新臺階。
班主任的自我鑑定6
時光流逝，轉眼已到期末。我感慨歲月匆匆，回想這一學期以來開展的各項工作。班主任工作是複雜的，細緻的。我班共有學生43名，男女比例相當。但由於我班生源的特殊性，學生比較難管理。班裏30%的學生是單親家庭，處於無人管理或管理不力狀態；還有很多學生十分自卑；這就給我帶來管理上的不便。於是我鑑定出僅有愛每個學生，關心每個學生，建立一個溫暖的團體，才能讓學生走出陰影，融入到班級中。下頭是我的工作鑑定
一、分析班情，制定目標
進入八年級下學期，僅有對他們的基本情景進一步瞭解，並作進一步的分析，纔能有的放矢，因材施教，我對八年級情景分析如下：
1、學生學習基礎相對較差，有三分之二的學生沒有良好的學習習慣，但也有部分學生，上課老是講話，不寫作業等，學習風氣不夠好，搗亂課堂秩序的事件屢禁不止。他們的學習習慣有待進一步培養。
2、整個班團體比較活躍，班幹伍有明顯的號召力。
3、動手本事不強，也不願意動手，更不願意勞動，有的甚至斤斤計較。學生的凝聚力仍然不好，團體榮譽感不強。
4、行爲習慣還遠遠達不到要求，頂撞教師，追逐打鬧等事時有發生。
根據以上情景，我制定本學期的總目標：繼續培養學生構成良好的日常生活習慣、學習習慣；掌握正確的學習方法；構成進取向上的班級整體風貌；促進學生的個性發展。
二、營造氛圍，促進班風的構成
狠抓日常行爲規範和養成教育，做到“抓反覆、反覆抓”。一開學我就組織學生重新學習《中學生守則》和《中學生日常行爲規範》，在此基礎上，訂出切實可行的、爲絕大部分學生所能遵守的《八年級班級量化考覈管理辦法》，儘可能貼近學生的生活，所出臺的懲罰條例更有人情味，容易爲學生理解。比如有學生違反課堂紀律，寫說明書和批評扣分，讓違者明白做錯事要付出必須代價的。
我嚴格落實《中學生日常行爲規範》的要求，異常是課堂紀律、儀容儀表、早操、升旗儀式、禮儀、衛生值日等方面。早在報名期間，我密切關注學生的頭髮，如果有某個男生留長髮或染髮，我暫時不給他報名，直到他聽從勸告把頭髮理短或染黑。我一向注重儀容儀表，不允許學生穿奇裝異服來學校。由於有的學生素質低，口不遮攔，滿嘴粗話。於是我着手抓學生的養成教育。首先我廣泛調查愛講粗話的學生的家庭背景以及相關情景；其次我廣泛向全班同學徵求民主意見以及整改措施；然後制定具體實施方案，下放權利給學生幹部自我管理，班乾和團員充分發揮監督作用。經過一番整改，我班學生的日常用語禮貌多了。
三、任用人才，放手管理
開學初期我結合本班學生在過去的一年的表現，以及經過各種渠道瞭解他們的詳細的成長變化情景，本着用人唯賢，選出得力班幹，組成班委。童漣同學是從外地轉來的學生，可是她具有很強的組織本事和領導本事，這學期我大膽任用她當負班長，專管紀律。果然，她一上任，充分發揮他的才能，把班上的那夥調皮搗蛋的學生整得服服貼貼的。一個班的管理是否好，關鍵還要看班幹部的素質。我本着“用人不疑，疑人不用”的原則，選好班幹，安排好職務，下放權力，大膽放手他們去管理班級，效果不錯。
四、因材施教，關心後進
在考覈鑑定學生是不能一刀切。要承認個體差異，給予多元化的鑑定，公平鑑定學生，激勵他們提高。至於後進生的改變，滲透了班主任的心血。我班的後進生比較多，一開始我就制定好後進生的花名冊，經過各方面瞭解他們的詳細情景，從他們興趣的事情或話題入手，與他們交流，漸漸地打開他們的心扉，會診“頑疾”，對症下藥，藥到病除。
不得不承認，每一個學生，包括後進生都有他們的閃光點，經過我的努力，張興宇、張寒梅在風箏節比賽中獲得第一的好成績；張歡《在祖國在我心中》演講比賽中榮獲學校第一、全鎮第一、全區第二的好成績；童漣、何嬌等同學的節目在學校及鎮分別獲得第一的好成績……八年級在多次團體活動中團結一心，獲得第一。
五、增強學生的安全衛生教育
針對學生的安全意識薄弱的現狀，採用多種形式進行安全教育，取得了較好的效果。狠抓衛生，班級，清潔區從不留死角，異常是本班的清潔區，做到勤掃勤拾。確保學生在清潔的環境中學習和生活。
六、多鼓勵，樹立學生的信心
每次在班會、夕會上，都對錶現優秀的同學提出表揚。以倡導先進，鼓勵提高，讓學生明白“成功就在我們身邊，但我們必須有發現它的本事和耐心。”並提出本班的口號“相信自我，當這一切都成爲過去，我就是最優秀的！”從而營造一種“人人自信”的氛圍。
七、多渠道，進取學習，做好學生的思想工作
本學期中，經過有關的學習材料、互聯網等方式以學習一些先進的教學和管理經驗。更接近地去學習成功教育的成功之處，並把成功學校中學生的學習和生活，也介紹給我們班的學生，讓他們明白：沒有做不到的，僅有想不到的，只要我們付出了，就必須會有收穫的。這樣，不但提高了自我的教育素質和本事，同時也給學生了必須的影響。同時也會給學生以提示：學習中的主動性和自覺性是今後走向成功的關鍵所在。
本期八年級學生雖然有了很大提高，但仍然存在許多不足，如學習成績還能令人滿意，個別同學紀律差等。可是，我相信我自我，也相信我的學生們，下學期我們會很努力，我們會不斷提高。
班主任的自我鑑定7
本學期，我繼續擔任中（x）班的班主任，班裏共有41名幼兒，其中24名男孩，17名女孩中包括一句沒有上過幼兒園的小班幼兒。男女生比較嚴重的比例失調使班級的紀律很不好掌握。我結合本園的實際條件、班級的實際情景，進取適應新時期教學工作的要求，認真學習《指南》精神，將其融入到自我的教育教學中，嚴格要求自我，進取向同事們請教，和配班教師密切配合，使班級教育教學的各項工作有目的、有計劃、有組織、有步驟地開展，並取得了必須的成績。教師互相配合，使班級工作順利進行。
一、教育教學方面
在此刻使用的《建構式課程》中，雖然進行了社會、語言、健康等領域的劃分，但在實際的教學中我們往往都是打破了各個科目領域的劃分，根據新課程教材的要求，結合班級實際情景，有機地將各個領域知識加以融合，以更好地使課程適應並促進孩子的發展。
作爲教研組長，我覺得我們不能依靠教材，而要抓住日常生活中隨時發生在幼兒身邊的有價值的事情，用整合的觀念對教材、教案進行選擇、創造，不斷拓展教育活動的資源。根據教材中各個主題的目標，精心地備課，使每個活動的目標不僅僅能很好地體現主題目標，更突顯該活動的目標。在課前準備方面，充分發揮幼兒和廣大家長的進取性，一齊收集資料，往往是在主題開展以前，就讓家長與幼兒瞭解將要學習的主題，動員鼓勵家長和幼兒收集到有關方面的材料，爲幼兒參與活動創設一個良好的教育環境。
在收集的`過程中，增加了幼兒的參與性，他們多了一次瞭解的機會，潛移默化地豐富了幼兒對某方面的知識。在活動中，異常注意調動學生的進取性，加強師生交流，生生交流，充分體現幼兒的主體性，更加註重讓幼兒將學到的本領加以展示、總結、歸類，從而將個人的知識轉化爲大家的知識。這個過程中，我經常爲孩子們的創造潛能而驚訝和感動。活動中努力做到動靜結合，寓學於玩，學得容易，學得簡便，學得愉快。活動後，進取地反思，使自我能迅速地找到活動實施的不足，努力使自我從一個“實踐型”教師轉變爲一名“反思型”教師，重視觀察孩子、學會解讀孩子的一言一行，經過自我的實際行動讓幼兒真正的成爲活動的主體。每次活動結束後，我們並沒有徹底得告別這個主題，而是經過主題牆，讓幼兒把收集到的資料、活動中的成果展示出來，把主題活動進行延伸，讓孩子有一個體會、回味的機會，更是爲幼兒準備了一個展示自我成功的機會。在這個過程中，每一個孩子都有了明顯的提高。
二、安全、衛生教育方面
安全、衛生工作是班級工作的重中之重，僅有在確保幼兒安全、健康成長的條件下，我們才能夠順利地開展教學活動，作爲班主任我始終堅持高度的安全職責意識，認真細緻地開展各項安全工作。開學初，我就對我班的幼兒進行入園和離園安全教育指導，對幼兒進行如何參加戶外活動和使用大型器械的安全教育。共同確定幼兒在園一日生活常規，找出幼兒活動中的不安全隱患，針對問題提出改善方法。
三、真誠對待家長，加強家園溝通
教師與家長互動效果直接影響班級經營的成效，所以我把家長工作作爲重點來抓。家園溝通，教師與家長協力解決教育問題，提升對幼兒的關心，共同分擔教育職責。孩子的歡樂，是對我工作的鼓勵；家長的滿意，是對我工作的肯定。真誠地對待每一位家長，如實的和他們交流對孩子教育方面的看法，對家長提出的要求儘量去滿足，對家長提出的教育孩子方面的疑問幫着查資料解答，讓家長感到我不只是孩子的教師，也是家長的朋友，有困難大家一齊解決。當問題出現，第一時間與家長聯絡很重要，讓家長明白教師對問題很重視，對幼兒發展很在意。在平時工作中，我經常主動與家長聯繫，及時地向家長反映幼兒在園的生活與學習情景。同時也向家長了解幼兒在家中的生活情景，以便更好地構成教育合力，共同教育好我們的孩子。
四、存在不足
本學期儘管做了不少工作，但仍然存在着許多不盡人意的地方，主要表此刻班級紀律有待進一步加強，教學與管理有待進一步深化。表此刻：大部分幼兒大方、活潑，但由於男孩子異常多，比較好動，個別幼兒傾聽習慣較差，顯得異常好動，不能很好地遵守活動規則；極個別幼兒的衛生習慣欠佳，還需我們不斷地督促和提醒等，這些都有待於我在以後的工作中加以改善。
一學期的工作就結束了，回顧所經歷的事，工作雖然很忙，但忙得很充實。今後，我將繼續發揚優點，克服不足，總結經驗教訓，繼往開來，開拓創新，以促進教學工作更上一層樓。
班主任的自我鑑定8
我兼任的是七年__班的班主任工作，班級共有學生61人，其中男生29人，女生32人。在本人和學生的共同努力下，我們班級先後取得了班會、學科競賽、跳繩踢鍵、科技發明等多種獎項。構成了一個學習風氣正，團結友愛，互幫互助、樂觀進取的優良班團體。爲了以後的班主任工作能更好的進行，特鑑定經驗如下：
一、抓好了班級的制度建設
國有國法，家有家規，一個班級要想走上正規，必須有必須有規章制度，開學初我和全體同學共同制定了我們七年__班的班規。是每個學生和我班主任共同必須遵守的制度和準則。同時我們也制定了《班幹部輪流制度》、《組長負責制》等一些制度。都是以學生參與班級管理爲主的管理制度，鍛鍊學生的自理自立本事。同時將權利下放，在開展各種活動時，進取發動學生，創設各種機會，給學生以自我活動的自由空間，進取提高學生的本事。使班級事事有人管，每個都是管理者，每個人也都是被管理者。
二、加強了學生的養成性教育
初一的學生習慣養成很重要，一開學我就要求學生穿校服，戴校籤，按時到校，上課之前先把下一節要用的書本擺在桌子左上角，上課、自習課的做姿要端正，堅持好個人衛生和班級衛生，愛護公物、自我的桌椅自我負責管理，上課的學習方法和自習課的資料安排，認真及時地完成作業等。對同學進行“換位”思考，並進行進取教育，讓學生在反省中受教育，得真知，約束自我，培養自我良好的行爲習慣。
三、做好學生的思想工作
每個學生都是一個個體，他們共同組成一個班團體。他們來自不一樣的家庭，有着不一樣的興趣和愛好以及個性。每週都針對個別學生的不一樣特點找其談心或家訪，改正他們身上的不足。同時開展文體活動，豐富學生的業餘生活，引導學生將情緒正常的宣泄，儘可能的調整他們的心態，進取的投身於班級的各種活動中。也進取培養學生的正確的人生觀、價值觀，並會同各學科教師多方面、多角度地激發學生地學習興趣，掌握科學的學習方法，提高學習成績。
針對中學生此階段的心理狀況，適時的抓住學生中存在的問題，開展各種形式的班級討論會、演講會、讀書報告會等活動，並結合每個人的特點及時的讓學生在寫出個人的短期、長期目標，樹立自我的正確的人生觀、世界觀。使每個學生都關心團體，熱愛生活，有着進取向上的良好心態。
四、進取配合各學科教師管理好學生
探討教育學生的方法，用大家的智慧解決問題，進取的向各位教師學習先進的班級管理、學生教育的經驗，取得了較好的效果。與此同時，進取同家長聯繫，及時瞭解、掌握學生情景，共同管理教育學生。
總之班主任工作雖然做了很多的工作，有了必須的成績，但還存在一些問題，在處理問題時還有一些急躁，對於學生的部分心理，還不能更好的掌握，關心、愛護學生還不能夠全面到位。在今後的工作中，我將繼續努力，爭取更優異的成績，把班主任工作做得更好。
