在經濟發展迅速的今天，報告的用途越來越大，報告具有語言陳述性的特點。我敢肯定，大部分人都對寫報告很是頭疼的，下面是小編爲大家收集的師德師風自查報告8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
師德師風自查報告 篇1
偉大的人民教育家陶行知先生曾說過“學高爲師，身正爲範。”他告訴我們要有精深的專業知識，廣博的科學文化知識，纔可以做傳道授業解惑的教師；孔子說過：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。”教師應處處作學生之表率，用自己的實際行動來影響學生，讓他們在潛移默化中受到感染，養成良好的行爲習慣，學會做人。
在“師德師風提升年”工作中，我校緊緊圍繞“學高爲師，身正爲範”，要求全體教師努力提高自身素質，用淵博的知識授業解惑，以高尚的品格率先垂範，努力做一名新時期的德才兼備的人民教師。
一、明確責任，制度先行
1.加強領導。學校成立師德師風提升領導小組，以校長任組長，將“師德師風”活動列入本校活動的重要內容，切實加強領導。
2.落實措施。學校結合本校實際，制定活動方案，形成特色。根據各個階段的要求及時開展各項活動，切實落實各項措施，不走過場，不走形式。
3.強化考覈。學校將“師德師風”活動的落實情況，列入績效考覈，並表彰在活動中表現突出的科室和個人。
二、以活動爲載體，提升師德師風
1.開展“校本七訓”，深化課堂改革
從20xx年開始，我校根據青年教師多的實際，堅持以培養青年教師爲師訓重點。認真開展了：集體備課，“江郎夜話”教師讀書講壇，教師“基本功PK賽”， 每月撰寫教育教學札記，教師輪流上教研課，師徒結對聽課、上課活動，全校青年教師比武活動等“校本七訓”各項培訓活動，取得了良好的成效。
2.深入開展“最美**人---我們的價值觀”大討論
學校以“追求核心價值，追尋教育理想”爲主題，開展“最美**教育人--我們的價值觀”大討論活動。做到人人蔘與，人人有體會、有心得，通過大討論，提煉出本校教師的核心價值觀。
3.開展“健康運動，陽光教師”活動
學校大力倡導廣大教職工開展健身運動，讓教師的身心更加健康，讓教師的心態更加陽光。結合本校實際情況，因地制宜，確定運動項目。如學校每月一次的教師體育競技比賽，如羽毛球，跳繩，拔河，廣播操比賽等。通過科學健身，提升了教師的健康指數和幸福指數，增強了教師的凝聚力、向心力。
4.開展評“最美”，學“最美”活動
大力挖掘師德先進典型，樹立榜樣，向身邊的先進典型學習。從去年開始，學校認真相應上級精神，積極開展了“最美教師”、“感動校園教師”的評選活動，通過學生、家長、教師的參與評選，選出了相關教師，對其頒發獎狀，並在全校範圍內進行宣傳事蹟，開展向其學習活動。
今年清明節，學校組織學校部分教師和優秀少先隊員，前往吳奇龍烈士墓前，敬獻鮮花，寄託哀思。並在全校師生中，開展了“繼承烈士精神，爭做最美人”的活動。
5.紮實開展暑期師德培訓活動
充分發揮師德楷模的影響力和輻射力，推薦教師參加“師德楷模巡迴演講活動”，全校教師以“樹師德形象，作師德楷模”爲自己的努力方向，全面提升自身素質。圍繞愛心、上進心、事業心、責任心的“四心”評價主題，開展師德師風自評、互評、他評的“三評”活動，全面開展師德師風評價考覈工作。精心設計“三評”活動方案，動員全體教職員工、學生、家長和相關人員積極參與。
三、典型案例
1.“校園愛心幫幫團”，用愛心爲困難羣體撐起一片藍天
學校青年教師周平燕，參加了“錦繡**志願者”義工團隊。她在積極參加義工團隊各項活動的同時，把這份愛心帶到**小學，帶動我校師生，在學校發起成立了“校園愛心幫幫團”。
“校園愛心幫幫團”，用自己的愛心，盡力去幫助身邊的困難羣體。他們利用暑期休息的時間，義務幫助後進生爲陳慶豪、伍鈺瑩、王玲玲等後進生無償補課。使他們感受到了愛的溫暖，提高了他們學習積極性。
連續兩年的重陽節，“校園愛心幫幫團”，都來到**市**敬老院，看望敬老院的老人，送去了精彩的節目表演，爲老人送去了溫暖。
20xx年X月X日，“校園愛心幫幫團”聯繫了錦繡**志願者羣友，和志願者一道來到**小學六（3）班學生王晨麗（該生父親因病逝世，姐妹倆和年邁的爺爺奶奶靠目不識丁的媽媽撫養）的家中。爲他們送去了書籍和學習用品，詢問了孩子的生活和學習情況，勉勵她好好學習，囑咐她照顧好剛剛上一年級的妹妹。瞭解情況後，錦繡**志願者還當場決定資助姐妹倆每年20xx元，到初中畢業。
2.“感動校園教師”--劉永玉
劉老師80年高中畢業，82年成了一名代課教師，從此就與教育事業結下了不解之緣。
學生柴佳佳爸媽離異，把她丟給了已年過七旬的姑奶奶，由於缺少父母的呵護，小佳佳性格孤僻，紀律鬆懈，經常逃學。劉老師不知多少次到她家中勸其上學，她竟躲到了牀底下。劉老師苦口婆心地向她講道理，並許諾：學習有什麼困難，及時給予解決。小佳佳終於含着淚水從牀底下爬了出來。此後，劉老師無論在學習上還是在生活上，都給予了她更多的愛。小佳佳缺少學習用品，劉老師就買來給她送去；小佳佳落下了許多課，劉老師就利用休息時間幫她輔導；發現她有進步了，就抓住時機給予表揚。在劉老師的愛心召喚下，小佳佳很快地進步了。
類似的例子，在劉老師任教的生涯中比比皆是，說起劉老師，從學生到家長，再到學校老師，無不翹起大拇指嘖嘖稱讚。
3.以嚴謹的責任心，爲學生平安保駕護航
雖然，學校經常教育學生放學後要按時回家，有事一定要及時告知家長。但在上學期，我校一名學生在週五放學後，未能按時回家。學校領導知道情況後，及時坐鎮學校，通知其班主任從**返回學校，並安排學校附近的多名教師，連夜查詢、走訪孩子可能去的地方，最後終於在本校另一個年級的同學家中將其找到，當時已是夜裏12點多鐘。當孩子家長從老師手中接回自己的孩子，連聲感謝老師。
把學生當成是我們自己的孩子，急家長之所急，爲孩子健康成長竭盡全力是我們教師應盡的職責，付出再多我們老師也無怨無悔。
四、存在問題
1.教師對教育理論的研究仍然不夠深入，沒有從實質上進行深入地研究；
2.教師的育人行爲有待進一步規範（教師在教學中或多或少存在着體罰或變相體罰行爲，體罰和懲罰的難以界定）；
3.教師的總體業務水平有待進一步提升，特別是中老年教師，比如參加培訓的思想認識不夠，多媒體的使用等；
4.教師的心理健康需要加強引領、幫助。
五、整改措施
1.進一步加強師德教育，提高教師的職業道德；
2.創造良好的學習氛圍，提高教師的業務水平；
3.完善考覈辦法，實現教師師德一票否決制；
4.通過多種途徑關心教師的心理健康。
學校師德師風的提升，不是一早一夕的工作，它需要學校全體教師用“大愛之心”武裝自己，通過堅持不懈的努力，去踐行愛的教育，去撐起一片愛的天地。
**市**小學
20xx年X月X日
師德師風自查報告 篇2
通過師德師風學習，我深刻的認識到教師隊伍素質的高低直接關係教育事業的成敗，學高爲師,德高爲範。師德是教師最重要的素質，加強師德建設是教師隊伍建設最爲重要的內容，教師的一言一行、一舉一動無時無刻不在潛移默化地影響着學生。因此，師德師風的好壞往往影響和決定了學校的校風和學風的好壞。教師不僅要教好書，還要育好人，各方面都要爲人師表，使我更加深刻地認識到加強師德師風建設的重要性。教師首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教、以德育人。以高尚的情操引導學生全面發展，在此我就我個人在師德師風學習活動中發現的問題做自我剖析：
1、政治思想方面，本人長期堅持學習，努力提高自身的思想政治素質，學習《教育法》、《教師法》，按照《中小學教師職業道德規範》嚴格要求自己，奉公守法，遵守社會公德。忠誠人民的教育事業，爲人師表。
2、在教育教學過程中，我不斷豐富自身學識，努力提高自身能力、業務水平，嚴格執行師德規範，有高度的事業心、責任心、愛崗敬業。堅持“一切爲了學生，爲了學生的一切”，樹立正確的人才觀，重視對每個學生的全面素質和良好個性的培養，與每一個學生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關係，關心每一個學生，尊重每一個學生的人格，努力發現和開發每一個學生的潛在優秀品質，堅持做到不體罰或變相體罰學生。利用學科特點加強對學生的思想教育，提高他們的思想素質，激發他們的學習積極性，努力提高教育教學質量。
3、在爲人師表方面作爲一名教師，我深深體會到自己的一言一行都將對學生產生很大的影響。所以我時刻注重自己的言行舉止，以身作則，言行一致。在平時工作和生活中，遵守社會公德，克服個人主義、注意言行，不講粗話，以模範對學生做出表率。外出學校、注意自己的形象，不參加任何賭博活動和其他對社會造成不良影響的活動。時時刻刻提醒自己要嚴於律已，保持良好的生活習慣。
4、在團結協作方面我總是和同事良好合作，謙虛謹慎，尊重同事，虛心向他們學習，共同討論，探索教學規律。
經過近階段的師德師風教育學習，我深深地體會到“敬業，愛崗，奉獻”的內在覈心。自己還存在着諸多不足及根源:
1、教育理論學習不夠透徹，只停留在表象上,沒有從實質上深入研究，導致教學過程中出現很多困惑,甚至對某些教育政策的出臺持觀望的態度。其根源於本人主觀上思想怠惰,不思進取,客觀上理論修養不夠。
2、業務有待提高，本人多年機電類專業課教學，雖說科目種類較多，但畢業時間較長，知識體系老化，不能與時俱進。其根源於思想僵化。
3、教研力度不夠，只注重平時的課堂教學,在本校聽聽課、評評課，沒有把教學經驗總結下來，很少寫教研論文，只做井底之蛙，沒有走出學習，究其原因，教學任務重，時間少，寫作水平低，不善於積累。
針對性以上缺點，本人提出整改和努力意見如下：
1、認真學習教育教學理論，積極參加學校教育部門有關學習活動，把時間用在業務鑽研上勤勞苦鑽，精益求益。
2、加強專業知識學習，虛心求教，探索教學理論，改進教學方法。
3、加強本職分管工作的主動性、積極性。團結互助，發揚奉獻精神。
師德師風自查報告 篇3
教育是最大的民心工程，而教育事業的興衰，成在作風，敗也在作風；教師的形象，好在作風，壞業在作風。作風就是形象，作風就是效率，作風就是質量，作風就是保證。教師應該把學生的需要作爲第一選擇，把學生利益放在第一位置，把學生的健康成長作爲第一標準。
在學習了教育系統作風建設實施方案後，我深受啓發，同時反思，審視自己，在自己的身上也存在一些問題，有待進一步提高。
首先，作爲一名年輕教師，工作經驗較少，所有需要更多的時間用在備課和管理班級上，經常以工作忙、任務重、壓力大爲理由，沒有把學習擺到重要的位置。其次，在學習過程中，看報刊和業務類書籍較多，政治理論書籍較少，雖然學習了一些，但理論的深度和廣度缺乏，對思想和靈魂的觸動不夠。
對存在的問題，我將以實事求是的態度嚴格剖析自己，在今後加大學習力度，同時不放鬆自身工作，在領導的統一部署下，我將在具體實踐中做到：
首先，要講責任
一個有責任感的人，在其位就要謀其政。人們常說：老師是個良心活兒。作爲教師，我要做到一門心思某事業，攻堅克難成事業。
其次，要講服務
牢固樹立教師爲學生服務的思想觀念，認真兌現服務承諾，努力提高服務質量，做學生喜歡的老師。
第三，要講效率
對工作要做到召之即來，來之能戰，戰之能勝，對自己知道的工作，要提早做好準備，對臨時交辦的工作快速反應，抓緊完成，對有時限的工作，要千方百計按時完成。
第四，要講標準
無論什麼樣的工作，不幹則已，幹就是高標準，要少留遺憾，能經得起考驗，自己的工作能讓每一位孩子都得到最合適的發展，爲每一名孩子的幸福生活奠基，切實提升工作層次和工作水平。
教師的一言一行都對學生起着潛移默化的作用。教師需從小事做起，從我做起，率先垂範，做出表率，以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態度對待人，以豐富的學識引導人，以博大的胸懷愛護人。
教師的素質直接影響着學校的學風和校風，教師的形象直接關係着學生的培養。我將在今後的工作中，更加愛崗敬業，認真備課、上課，不斷反思，大膽探索、創新。更加規範自己的言行，關心熱愛學生，嚴格要求，耐心教導，讓班上的每一位幼兒健康成長。
師德師風自查報告 篇4
百年大計，教育爲本.教師肩負着爲國家培養後備人材的神聖職責，他們的教學水平，師德師風，在日常的教學生活中時刻在遷移默化地影響着學生.但是在目前有些教師不注重自身修養，主要表此刻以下方面:(一)，課堂上隨意接打手機.(二)，對學生出現的錯誤不是耐心地教育，而是體罰和變相體罰學生.(三)，課餘時間甚至下午沒課的時候有些教師公然，常常通宵達旦，嚴重地影響了第二天的教學.(四)，工作日利用中午時間和晚上喝酒，帶着醉態站在講臺上洋相百出.(五)，說髒話，隨意挖苦學生.(六)，課堂上不認真給學生授課，課後再辦補習班向學生收費.以上這些問題的出現，既損害了教師在學生，家長，社會上的形象，使教育行風日漸低下.爲國家培養高水平，高素質，有道德，有修養，講誠信，守公德的有用人材，是學校教育的主要任務.在改革開發的現代化建設中，加強教師的師德師風建設，提高教師隊伍素質是十分重要的.師德師風的好壞往往影響和決定學校的校風和學風的好壞.作爲教師不僅僅要較好書，更要育好人，各方面都要爲人師表.教師具備了高尚的情操才能以德治教，以德育人，才能引導學生全面發展.
本人從事教育教學工作二十餘年，自查自己在師德師風方面的收穫和不足與同仁共勉.
收穫
(一)，愛崗敬業.只有熱愛祖國的教育事業，才能爲教育事業努力奮鬥，才能盡職盡責，教書育人.從教多年來我也是這樣做的，教育不只是給學生傳授知識，更重要的是要教會他們怎樣做人.
(二)，爲人師表.作爲一名教師我深深地體會到自己的一言一行都會對學生產生很大的影響，因此我時刻注重自己的言行舉止，要求學生做到的，自己首先要做到.
(三)，嚴謹治學.多年來我認真鑽研業務，不斷學習新知識，探索教育教學規律，改善教學方法，不斷提高自己的教學水平.
(四)，關愛學生.我平等地對待班級的每一名學生，當學生有進步時我給予表揚，當學生出現錯誤時及時指出並對他進行批評教育.對學生我總是努力做到動之以情，曉之以理，尊重學生的個體差異，不諷刺，挖苦，歧視學生，不體罰和變相體罰學生.節假日常把家遠的學生帶回家和他們一齊過節，讓學生感受到了老師的關愛，家的溫暖.
(五)，尊重家長.教師要想教育好學生，只有和家長共同攜起手來，才能瞭解每一位學生的特點，才能對學生因材施教.由於我經常和學生家長聯繫，共同教育學生，我所帶的班級學生穩定，無違紀行爲，幾乎無中途輟學學生.
(六)，廉潔從教.我所擔任班主任的班級屬就業班，每當就業前就有許多家長來找我，並請我去吃飯，我總是找各種理由拒絕.因爲我覺得作爲教師對家長，對學生要一視同仁，教書育人就是我們的職責.
經過這段時間的師德師風學習，我深深地體會到"愛崗，敬業，奉獻"的內在含義，也認識到自己工作中的不足.
不足之處
(一)，理論學習不夠透徹，只停留在表面現象，沒有從實質上進一步進行深入研究.由於每年都上的是新課，對教材深挖的力度不夠.
(二)，教研力度不夠.多年來只是備課，上課，聽課，批改作業，只注重課堂教學，偶而寫一些教研論文，教研力度不夠.
(三)，很少使用多媒體教學，跟不上時代步伐，有現實條件的限制，也有個人因素.
改正方法
(一)，認真學習，用心參加教研活動，把時間用在鑽研業務上，提高自己的教學水平.
(二)，改善教學方法，虛心向同仁學習.
(三)，愛崗敬業，和同事間團結協作，要有奉獻精神.
只有我們每位教師加強自身修養，把豐富的知識傳授給學生，用良好的品德去教育學生，才能使我們教育的行風有所好轉，我們教育出來的學生成爲國家的棟樑之材.
師德師風自查報告 篇5
經過這一段的師德師風專題教育活動的學習，我受益匪淺。學高爲師，德高爲範。師德是教師最重要的素質。加強師德建設是教師隊伍建設最爲重要的資料。教師的一言一行、一舉一動無時無刻不在潛移默化地影響着學生。因此，師德師風的好壞往往影響和決定了學校的校風和學風的好壞。教師不僅僅要教好書，還要育好人，各方面都要爲人師表，使我更加深刻地認識到加強師德師風建設的重要性。教師首先自我要有高尚的道德情操，才能以德治教、以德育人、以高尚的情操引導學生全面發展。下方我就我個人在師德師風學習活動中發現的問題做自我剖析，儘量做到：值得肯定的繼續發揚，不足之處及時改正。
一、自身值得肯定的地方
在貫徹教育方針方面：自任教以來，個性是最近系統、認真地學習了《教育法》《教師法》《中小學教師職業道德規範》《未成年人保護法》後，在教育教學及日常生活中更進一步嚴格要求自我，奉公守法，依法執教，既重教書、更重育人。
在熱愛學生方面：自我一向做到真誠、平等地對待每一個學生。對學生我總是努力做到動之以情，曉之以理，和學生心心相連，尊重學生的個體差異，不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。但我也深深明白，沒有懲罰的教育是不完善的教育。我努力做到在關愛與嚴格要求學生上把握好分寸。學生既是教育的對象，又是教師人格不斷完善的動力。
在關愛學生方面：自我能以學生的立場看待問題，關心學生學習、身體方面的健康發展，使學生能全面發展，對於學習、生活上有困難的學生，及時想辦法妥善解決。
自我深知，作爲一名教師，個性是班主任老師，自身的影響力是巨大的。其身正，不令則行。因此，自我能在學生面前始終持續良好的教師形象，做到以身作則、爲人師表，廉潔從教，從不向學生推銷或變相推銷教輔材料等，更尊重學生家長，從不以教謀私。
在遵守社會公德方面：自我始終認爲，教師也是社會上的一份子，而且是不一樣於常人的一份子，自我的一言一行都要貼合教師身份，時時處處嚴格要求自我，不做違反社會公德的事。
無論是在校內還是校外，始終做到樹立良好的教師形象，語言禮貌、衣着得體，待人處事不損教師形象。
作爲學校的一份子，自我關心羣衆，尊重同事，和大家一心爲了學校的建設出力獻策，工作作風踏實，模範遵守學校紀律，受到了師生及領導的一致好評。
二、自身的不足
經過近階段的師德師風教育學習，我深深地體會到“敬業，愛崗，奉獻”的內在覈心，認識到自我還存在着以下不足：
1、教育理論學習還不夠透徹，就應在工作、生活之餘，多讀書，做讀書筆記。經過這段時間的學習，自我在業務素質和道德修養方面有了很大提高，這也說明自我還要多讀書學習，爭取更好地提升自身修養。
2、業務有待提高。作爲一名中年教師，在多媒體教學方面做得還很不夠，儘管自我所教學科學生樂學、愛學，但隨着科技的發展，自我也應加大速度掌握多媒體教學技術，使學生享受到更加優質的教育資源。
三、整改措施：
對於以上不足，自我堅決從以下方面做起：
1、認真學習教育教學理論，用心參加學校教育部門有關學習活動，把時間用在業務鑽研上，努力提升自身素養。
2、加強專業知識學習，虛心求教，探索教學理論，改善教學方法。
3、用心學習並掌握多媒體教學技術，使自我的課堂更生動、豐富。
師德師風自查報告 篇6
時光荏苒，我在教師這個職位上已站了七年了，面對自己走過的路，有艱辛也有快樂，有成就也有不足，現就我的師德師風方面的自查，向領導，同事做一個報告。
一、師德師風方面存在問題：
1、在愛崗敬業方面，我能夠做到熱愛教育、熱愛學校，教書育人，注意培養學生具有良好的思想品德，傳播有益學生身心健康思想。愛是教師職業的基礎，愛崗敬業是教師處理與教育事業之間關係的準則，是全部教師職業道德的基礎前提。但有時候我對待工作還不夠盡職盡責；在批改作業、考試閱卷等方面，偶爾有敷衍現象。
2、在關愛學生方面，我關心愛護學生，尊重其人格；耐心教導，保護學生合法權益，促進學生全面發展。但在平等、公平對待學生，特別是要求學生方面，還不夠嚴格。熱愛學生是教師處理與學生之間關係的準則，是全部教師職業道德的精髓。愛是教育的萬金油，當教育之愛成爲普照的春暉，師生之間愛的能量就會在交換與互動中不斷裂變，釋放能量，產生一個個教育的奇蹟。如何激發愛心、永保愛心，我尚待努力。
3、教書育人方面，我注意樹立優良學風，刻苦鑽研業務，不斷學習新知識；我注意嚴謹治學，提高業務水平；但探索教育教學規律缺乏長期性，教育教學方法還缺靈活性和改進力度，提高教育、教學和科研水平還不夠。所以我必須不斷學習。團結協作是教師處理與同事之間關係的準則，是優化校內育人環境的關鍵因素。這是教師的職業特點所決定的。
4。在爲人師表方面，我基本上能夠做到謙虛謹慎、尊重同志，就是相互學習、相互幫助還不夠理想；我能夠維護其他教師在學生中的威信，也關心集體，積極維護學校榮譽，但對如何更好地共創文明校風，還缺乏智慧上的協作；我應當通過靠集體的力量，羣體的智慧，合作創共。
5在終身學習方面。我注意樹立優良學風，刻苦鑽研業務，不斷學習新知識；我注意嚴謹治學，提高業務水平；但探索教育教學規律缺乏長期性，教育教學方法還缺靈活性和改進力度，提高教育、教學還任重道遠。
二、我存在以上問題的主要原因是：
1、現代教育理論、政策法規學習不夠深入，放鬆了依法治教這個準則。
2、愛心沒有很好的培養和樹立，因而愛心的激發、永保不夠而出現敷衍塞責現象。
3、缺乏刻苦耐勞精神和態度，因而提高教育、教學和科研水平還不夠快。
4、降低了自我要求的標準，缺乏對爲人師表是教育事業對教師人格提出的特殊要求的理解。
三、我就以上存在的問題的改進措施：
對照中小學教師職業道德規範、如何樹立良好的師德師風和對優秀教師的要求，我擬定如下4項整改措施：
1、堅持理想，堅定教書育人、爲人師表信念。
思想上清醒、堅定；理想信念不動搖；理論要強。爲此，我必須做到：切實加強黨教育理論學習。約束自己，認真整改；繼續培養正確的世界觀、人生觀和價值觀，樹立先進而純潔的現代教育觀。
2、完善學校教育管理，增強制度的嚴肅性。
注意加強學校教育制度的宣傳工作，虛心聽取各方的'意見和建議，增加自己對教育不良現象做鬥爭的勇氣，樹立良好教師的自我形象。
3、轉變作風，積極工作。
堅持科學的態度和求實的精神，兢兢業業地做好教育工作，樹立強烈的時間觀念、效率觀念、質量觀念。嚴格要求，自我加壓，始終保持與時俱進、開拓創新的精神狀態，自重、自省、自警、自勵，時時處處嚴格約束自己，正確對待個人得失，不計名利，不講價錢，不圖虛名，不事張揚，勤勤懇懇，兢兢業業，全心全意爲教育、爲人民服務。
4、加強語文業務知識學習，努力提高綜合素質。
我必須加強業務知識的學習，一是從實踐中學，向廣大的教職工學習，學習他們先進方法和思想，二是勤於從書上學，學習自己的專業知識，學習教育教學理論，業精於勤，信服於人。三是向挫折和教訓學，不斷加以改進和提高，以致完善自我，豐富人生。
師德師風自查報告 篇7
時光如梭，算起來我在幼兒園工作已經將有兩年的時間了，在這段時間裏有歡樂也有汗水，有工作上的困惑也有各方面的進步。通過這兩年的工作學習，和孩子相處的這些時間，使我感受很深。我想整理一下我的思緒，總過去的工作經驗，以便更好地提高自己的各項工作水平。我主要是配合老師的教育工作，努力完成自己分管的保教任務。
一、密切聯繫，增進家園互動
在家園共建方面，我們知道要搞好班級工作，一定要家長的配合。平時，我能熱情對待每一位家長，注意和家長溝通。接送孩子時和家長聊上幾句，瞭解一下幼兒在家的表現或關心一下幼兒的身體情況，家長都感覺非常溫暖。我通過各種方式及時向家長反映幼兒在園生活、學習情況，認真聽取家長建議。讓家長正確瞭解幼兒保育方面的內容，瞭解孩子的一日生活，並向家長提供一些正確的保育方式信息，一起探討一些現實中的棘手問題，建立了和諧信任的家園關係。
二、不斷學習，總經驗，做好自己的保教工作
社會在發展，對保育員教師不斷提出新的要求，這就要求我們不斷學習，不斷進步，才能當一名合格的保育員教師。在工作中，我以園部下達的任務及本班的教育爲中心，努力做到和各位老師和諧相處，學習他們的長處和經驗，不斷提高自己的教育和保育水平，平時遇到園部和班級有什麼額外任務，只要自己力所能及，都會和本班老師一起加班加點，及時完成下達的各項工作任務。
三、手腳勤快、經常反思
雖然我是保育員崗位上的新手，但是我深知勤能補拙，平時除了向有經驗的同事請教外，有時也在家看點有關業務知識方面的書籍，慢慢地在保育員這個崗位上琢磨出了門道，那就是要“勤”，比如：勤開窗戶、勤打掃、勤消毒、勤曬棉被等等，除了手腳要勤快利落外，腦子也要勤快，要經常思考，“爲什麼要這樣做”，今天這件事我做的對不對“等等，常常反思一下自己的工作，以便在以後的工作中，更好改進，不斷進步。
四、關心孩子，熱心工作
“愛”是無私的，也是做好一位保育員的前提，我是用心詮釋着“愛”，使我在工作中有了高尚的職業道德和強烈的責任心，也會像母親一樣，對待關心每一個孩子，使他們健康快樂的成長。通過這段時間的工作，我認爲：自己所從事的職業，只有熱愛了，纔會去追求，纔會不斷進取，纔會得到家長和孩子的信任。
經過與小朋友的相處，使我想了很多：幼兒雖然年紀小，但是他們對事情已經具備了初步的分析和審美能力，他們需要成人的引導教育，而幼兒園是他們人生的第一個受教育地，幼兒教師是他們的啓蒙者。保育工作就是把握生活中的點點滴滴，用老師的愛心和耐心，細緻入微地引導幼兒提高自理生活能力，愉快地玩耍，快樂安全地在幼兒園生活學習。我愛每一位小朋友，我喜歡面對他們純真，可愛的小臉，希望小朋友們的童年健康快樂。對於我個人，要學習的東西、知識還有很多，無論是教育還是保育，都是我學習的目標。要把好的方面堅持住，不夠的地方像別人學習，把別人身上的精華吸取過來，使自己成爲德育、教育、保育都優秀的教師。
師德師風自查報告 篇8
學校開展師德師風建設情況自查報告 爲認真落實教育局《關於進一步加強和改進師德師風建設的實施意見》精神，進一步加強我校教師師德師風建設，按縣教育局工作要求，對我校開展師德師風建設情況進行了一次專項檢查。現將有關情況報告如下：
一、學校師德師風存在的突出問題：
在自查自糾過程中，我們發現，我校老師師德師風的主流是好的，關愛學生、遵紀守法、無私奉獻、不計得失，無聚衆、推銷商品、索要財物等不良現象。但也有一些問題。
1、個別教師對自身要求不嚴，有違反學校規章制度現象，有問題不在當面解決，在背後議論現象。個別教師語言不文明，影響團結協作。
2、極少數教師在政治、業務學習上放鬆對自己的要求，不深入學習，認爲自己目前的知識水平教幾個學生已綽綽有餘。
3、個別教師對後進學生缺乏耐心，對後進學生的個別輔導不夠，對學生關愛不夠。
4、個別教師遇事只顧自身利益，不考慮學校和集體利益，對學校工作安排不滿，大局意識不強。
5、個別教師對小學教育工作不熱愛，不安心在學校工作。
二、整改措施
1、師德師風建設組織領導機構的工作運作決策、規劃和措施落實情況。
學校成立了師德師風建設領導小組，並召開了領導小組會，研究貫徹落實師德師風活動實施方案及細則，研究落實途徑、步驟，近期遠期的工作目標。
動員教職工學習文件，落實各項教育法律法規。規範教師從業行爲，自重，自律，自省，自強，提高師德修養。
利用業餘時間組織教職工討論，老師們認識到：師德是教師職業道德的靈魂，是教育藝術的基礎和前提。教職工簽定了《師德師風建設承諾書》，力求做到，在學生面前是嚴師慈母，在家長面前是最可信賴的人，在社會上是最文明的羣衆。時時以《中小學教師職業道德規範》、《教師法》、《天水市中小學教師違反師德行爲處理暫行辦法》和《武山教育系統工作人員十條禁令》來規範自己的言行，始終使教師以傳道、授業、奉獻爲己任，視正己、愛生，敬業爲天職。
2、動員和組織教職工學習文件，落實各項教育法規。
組織教師學習《教育法》、《教師法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》、《中小學教師職業道德規範》、《天水市中小學教師違反師德行爲處理暫行辦法》和《武山縣教育系統工作人員十條禁令》等法律法規，進一步明確師德建設的意義。市場經濟的深入發展，給教師的工作生活帶來了前所未有的衝擊，特別是義務教育階段學校教師衝擊更大，常常會面臨着工作上的難與易，環境上的逆與順，生活上的苦與樂，待遇的高與低，種種現實問題，有些教師產生心理錯位，導致教育思想、教育行爲，教育目的發生偏差，個別教師消極怠工，通過教育和對法規和文件的學習，大家認識有了明顯提高。每位教師都寫出了師德學習心得體會。
3、深刻認識糾正行業不正之風的重要性和緊迫性，增強做好糾正行業不正之風的自覺性和主動性。
常聽社會上的人議論現在的教師有家長請客吃飯的，有收受家長禮物的，這些行爲都嚴重污染了神聖的師德。在實際工作中，領導做榜樣，積極參與學校各項活動，關懷下屬，及時爲教職工排憂解難。遇事求詳，監督求廣，評議求實。確保學校各項工作的順利進行。適時召開職工代表大會，對提出的問題及時進行整改，並搞好工會工作，落實校務公開，做到有條不紊。
4、建立健全教師師德師風建設保障機制和監督機制
校長是師德師風建設的第一責任人，學校通過開展各種活動，宣傳師德典型，創設和諧校園環境，以豐富多彩的活動，美化師生心靈，讓師生在良好的氛圍中不斷學習，不斷進步，並建立長效機制，讓師德師風建設活動長期開展下去。學校爲了建立三位一體的監督機制，廣泛發動羣衆，自覺接受社會和羣衆監督，更有效地發現和解決社會廣泛關注的師德師風建設中的熱點問題和焦點問題。學校設立師德師風舉報電話()和舉報的信箱()，爲創建社會和家長滿意的學校而努力。
