侯家崗鄉初級中學自XX年榮獲“上饒市首批校本教研示範學校”以來，學校能積極發揮校本教研的基地功能和輻射作用，爲我縣教學研究、教師培訓，爲全面建設校本教研製度作出了應有的貢獻。2010年4月以來，我校就複評工作成立了領導小組，強調了紀律，明確了職責，進行了階段性的自評，在自評過程中糾正了一些做法，不到位工作得到了很大改進，資料建設得到了進一步的規範。現將自查自評工作彙報如下：
一、領導重視，提升了校本教研管理水平
校長能嚴格按照《上饒市教育局建設以校爲本教研製度的指導意見》要求，做好校本教研製度建設工作，領導校本教研工作的開展，能很好地履行校長是校本教研第一責任人的義務，學校成立了以業務副校長爲組長，教導主任爲副組長，教導幹事具體負責的校本教研領導小組，明確了職責，落實了工作，學校後勤爲校本教研活動提供了所需的經費。
二、制度完善，推進了校本教研教學改革
校本教研領導小組健全了校本教研工作管理和獎勵制度，每學期開學之初就制訂好了切合學校實際的.校本教研和校本培訓的工作機制，每個教研組都出臺了全學期的教研活動計劃。
三、過程管理，豐富了校本教研內涵意義
學校能根據學期初制定的校本教研、校本培訓計劃，逐一予以落實，並有實施記錄。各教研組開展教研活動能做到：教研活動有主題、教研時間有保證，教研方式有規範，教研過程有記錄。
四、工作成效，深化了校本教研實際效果
教師能積極參加縣教研室組織的各項競賽活動，多人次在公開教學中獲獎，一人次榮獲全縣語文學科帶頭人和省級骨幹教師。特別是英語聽力競賽，不少學生獲省級榮譽，在全市、全縣名列前茅。讀書活動和《中學生之友》閱讀徵文活動中多人次獲省級表彰。但開展課題研究活動不夠，開發校本課題還有缺陷。
五、工作特色，彰顯了校本教研活動氛圍
在校本教研模式的探索和創建方面，建立了有自己學校特色的教研模式，結合學校實際，卓有成效地開展了校本培訓。
我校的校本教研自評工作按照以評促糾、以評促建、糾建並舉、校本兼治這一原則，嚴密實施，嚴謹操作，嚴格要求，積極推進學校教育工作和諧發展。
