演講稿具有觀點鮮明，內容具有鼓動性的特點。在生活中，用到演講稿的地方越來越多，那要怎麼寫好演講稿呢？以下是小編收集整理的演講比賽的演講稿，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
演講比賽的演講稿1
各位領導，老師們：
今天我演講的題目是《用自己的青春澆鑄高尚師德之魂》。
我在柴家小學這個優秀的集體中工作已經三年了。這三年時間裏，我認識了什麼是高尚師德，並暗下決心提高自己的師德水平。比起那些只能暫時打動人心的宣傳材料和先進事蹟，柴家小學那些年近退休卻依然孜孜不倦的堅守在教學第一線上的老教師們，更讓我明白了高尚師德的真諦！每週十幾個備課，十五六節正課，當着班主任，管着功能室，紮紮實實，任勞任怨。還有什麼比這更能體現高尚的師德之魂呢？從他們身上，我明白了一個簡單的道理：高尚師德不是講出來的，而是腳踏實地幹出來的！
有人說教師是人類靈魂的工程師；有人說教師燃燒自己，照亮別人；有人說教師捧着一顆心來，不帶半根草去，對老師的高度評價，古往今來舉不勝舉。但是作爲教師，我們有必要爲這些類似佛祖頭上的光環而動心嗎，我們更應該去做的是紮紮實實做好我們手頭上的工作。年近五旬的崔老師，犧牲了多少休息時間，排練的齊文化劇《一鳴驚人》，一舉奪得全區第五名的好成績！現在，兩個沒有任何基礎的二年級學生，在她的悉心指導下，把京劇唱得鏗鏘有力，韻味十足。可是，每天放學後，我們總能看到她拖着疲倦的身軀，抱着一摞作業和幾個備課回家。這是什麼？這就是甘爲人梯，無私奉獻的精神！
在學校組織的信息技術應用於課堂教學的培訓會上，我講完了操作步驟之後，老教師們圍着主控臺問這問那，都要動手操作一遍；在這幾次賽課活動中，五十多歲的老教師，都要帶着孩子們到多媒體教室去上課，也許他們的技術還很不熟練，也許他們製作的課件過於簡單，但是還有什麼比他們積極投身新課改的熱情更可貴的呢！在課堂教學方式的不斷變化中，我們看到的是老教師那一顆顆永遠不變的心！
作爲教師，在年復一年，周而復始的工作中，我們面對的是學生那一雙雙求知苦渴的眼睛，看到的是孩子們天真可愛的笑容，想到的是家長們/望子成龍，望女成鳳的渴望。那些看起來少不經事的孩子們承載的是民族的未來，他們將來都應該成爲建設國家的棟樑。我要把“無愧於每一個孩子，無愧於每一位孩子的家長”印記在自己的心靈深處。我想，高尚師德，如果我能做到這兩條就足夠了。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。
老師們，正確面對自己的日漸逝去的青春，努力奮鬥吧！爲了孩子們的光輝明天，熱情地投入到教育事業中去吧！奉獻自己的青春，收穫“桃李滿天下”的喜悅吧！
我的演講到此結束，謝謝大家。
演講比賽的演講稿2
當我還在讀書的時候，我們就把老師比作一棵小草。有人曾寫過這樣一首詩——不是我的，我決不奢求，是我的，我也不放棄。雖然我活的不算鮮豔，但活着，有自己的顏色，打扮自己，也打扮大地。如果心的世界中只有自己，那就什麼都會嘆息……
幾年前，我報考了水電學校師資班，卻從來沒有想到自己會成爲一位光榮的人民教師。但我並不後悔，因爲我知道，一組普通的音符，倘若排列在同一音階上，就譜寫不出優美的曲調，只有處在五線譜的不同位置上，才能創造出動人心絃的樂曲。生活也是如此，倘若每一個人都只按自己的願望向社會索取，那麼生活的樂章只能是雜亂的，斷續的，偉大的事業也只能是沙礫上的大廈，不摧自垮。
通過幾年的教育實踐，我真實地感受到——當老師，能使我的人生充實，精神愉悅，使我感到高尚。因爲教師是太陽底下最光輝的職業，托起的是明天的希望。每當我看到自己與學生們一同成長，就有一種成就感。是的，我們甘爲人梯，吃也清淡，穿也素雅，面對大千世界，我們心懷淡泊，像春蠶，像蠟燭，在平凡的工作崗位上，用青春和生命譜寫無怨無悔的人生。雖然平凡，我們的脊樑卻支撐着祖國的未來;雖然清貧，我們的雙手卻託舉着明天的太陽。
有句話說的好，不是工作適應你，而是你去適應工作，尤其是在課改的關鍵時期，作爲一名青年教師，我們更應該以飽滿的熱情，積極、主動地態度去學習，迎接挑戰。在工作中，經常向其它教師請教，參加外出培訓，以及個人有針對性地學習，力爭使自己成爲一名家長滿意、學校放心、孩子喜歡的老師。
我時常爲自己是一名教師而自豪，爲全體教職工上下一心、團結奮進、求實創新的精神而喝彩，爲學生奇思妙想、色彩繽紛的作品而歎服，更爲鴨子口鄉的教育事業而祝福。
一切爲了學生，爲了一切學生，爲了學生的一切。雖然我們不指望能培養出多少“牛頓”和“愛迪生”，但也絕不能讓“牛頓”和“愛迪生”在我們的手中埋沒。是啊，起始於辛勞，收結於平淡，這就是我們教育工作者的人生寫照。但是，我既然選擇了這個職業，就會無怨無悔。這裏有我的追求，這裏有我的愛。讓我們守候在那方“黑土地”，用三寸長的“白鏵犁”耕耘歲月，讓我們的青春在愛的奉獻中閃光!
我們的老師不會長篇大論，不會慷慨陳詞，但他們卻如紅燭一般在默默中流淌着生命。“紅燭呀!流吧!你怎能不流呢?請將你的脂膏，不惜地流向人間，培出鮮豔的花朵，結出快樂的果實。”這就是紅燭的生命，也是人民教師神聖而無聲的誓言!
謝謝大家!
演講比賽的演講稿3
如果在兩年前在座的各位問起我：你眼中的大塘是怎樣的？我的回答可能應該是“鄉風文明、鎮容整潔、管理民主”，這樣的答案更像是考試卷上的答題提綱。但是如果各位繼續追問下去：“你能具體說說嗎？”想必我會啞口無言，因爲那個時候面對這樣的問題，我總不能把停留在小時候的印象來忽悠大家。
如今，我從學校畢業，輾轉回到大塘工作已經2年多了，我仍然不敢說自己已經深刻地認識了“大塘”這兩個字的含義，因爲大塘鎮時刻都在發展着前進着，但是我的親身經歷足以給我發現了大塘的魅力。下面讓我和大家分享我眼中的大塘。
我眼中的大塘，是一個團結友愛、齊心協力的大家庭。大塘鎮就像個大家庭，人民羣衆是最重要的家庭成員。在幹部和羣衆的身上，我學會了團結、學會了互幫互助。我還記得在防汛期間，我們鎮村幹部堅守着崗位，與村民一起堅守着田間地頭，爲的是保證羣衆的安全和糧食；每週的下鄉日，已經成爲我們這個大家庭聚會日，在駐村幹部的帶領下，我們穿梭於村村戶戶，與村民拉家常，爲的是收集建議和意見，以便更好地解決村民的困難。就如鎮領導班子所說，村民就像我們的家人，只有始終站在村民的陣線上，才能得到源源不斷的力量，讓大塘鎮齊心協力，不斷變強變大。
我眼中的大塘，是一個貌美如花的“花姑娘”。大塘一年一個樣，三年大變樣，這裏的環境變美了、村莊變靚了。看看現在的紅新村，已建成廣東省最大面積的花海主題公園，逾20xx畝各種花卉在陽光照耀下，各種花卉漫山遍野，花團錦簇，吸引大批遊客前來觀光，也鼓起了村民的荷包；再看看現在大塘鎮街道，曾經閒置的爛尾樓，如今已變成了全民健身廣場，草皮鋪起來了，綠樹種上去了，體育健身器材也安裝起來了，笑容洋溢在每位羣衆的臉上。
大塘鎮是我們的家，作爲這個大家庭中的一員，我更應該清醒的意識到自己身上的責任，更應該爲建設社會主義和諧社會而奮鬥。讓我們行動起來，攜手共建美麗家園！
演講比賽的演講稿4
九（10）班 劉瀚楊 尊敬的各位老師，親愛的同學們：大家好！ 我是九年級十班的劉瀚楊，我演講的題目是《攜手同心共建文明新校園》。 首先我想問同學們一個問題： “同學們是否想在一個文明的校園裏健康快樂的成長？”我想答案是肯定的。 荀子曰：“事無禮則不成，人無禮則不生，國無禮則不寧”；愛迪生說：“ 生命是短促的，然而儘管如此， 人們還是有時間講究禮儀。”新世紀的中學生承繼前人，提出了時代的話題：文明禮貌，共創和諧新校園。 中國是一個有着五千年曆史的文明古國，中華民族素來是一個溫文爾雅，落落大方，謙恭禮讓的文明禮儀 之邦。華夏兒女的舉手投足、音容笑貌，無不體現民族氣質與素養。身爲新世紀的中學生，肩負着祖國明 天的希望，承繼前人以禮修身以禮養德的精神對我們來說顯得得尤爲重要。文明是一種品質，是一種修養， 是一種受人尊敬並被大家廣泛推崇的行爲，它涵蓋了人與人、人與社會、人與自然之間的關係。
或許你會認爲文明離我們很遙遠。其實文明離我們很近：文明是路上相遇時的微笑，是平時與人相處時的親切，使 道歉時的一聲對不起，是自覺履行應盡的義務，是對不文明行爲的主動制止……這些身邊的小事都綻放着 文明的光輝。 我們從小接受文明禮儀的教育，很多同學可以滔滔不絕地大談文明禮儀。可是，看見校園中隨處丟棄的飯 盒，飲料瓶，聽着某些同學口中吐出的髒話，怎能不教人痛心疾首呢！難道我們都是“語言的巨人，行動 的矮子”麼？我們接受文明禮儀的教育，自己卻吝於履行、甚至反其道而行之，這跟從來沒有接受社會教 育有什麼區別!所以我們要“知行合一”實踐社會文明，告別不文明的行爲。讓我們從現在做起，從自己做 起，從點點滴滴的小事做起，養成良好的文明習慣，使文明的觀念從意識層次進入無意識層次，使文明貫 穿我們的一舉一動。 同學們：如果你失去了今天，你不算失敗，因爲明天會再來。
如果你失去了金錢，你不算失敗，因爲人生 的價值不在錢袋。如果你失去了文明，你是徹徹底底的失敗，因爲你已經失去了做人的真諦。所以，讓我 們播撒文明的種子，綻放文明的繁花，收穫文明的果實，讓我們攜手同心，共創文明新校園！ 我的演講雖然結束了，但我相信大家追逐文明的腳步不會停止，大家追逐文明新校園的熱情不會減退，付 出每個人的努力吧！我們將會有一個更加文明和諧美好的新校園！
用文明裝點我們的校園
演講比賽的演講稿5
從我們降臨到這個世上的那一刻起，睜開眼第一眼看到的是家人對於我們的到來欣喜的笑容，第一次感受的到是家人笑容中傳遞的那份關愛． 從那時起我們便與笑結了緣．得意的笑使人倍感自信；開懷大笑使人心情舒暢．．．．．．這些都是生命的自然悸動，還有一種笑是那樣的淳樸，平靜，使人享受到生命底蘊的醇味，體驗情感，超越悲歡，這就是微笑． 人的一生是有限的，總有一天，你再也看不到世間的美景，感受不到世間的親情． 然而只要我們的內心春風洋溢，人生的哪一個時候不是最美好的春天呢？只要我們有着一顆平靜，珍惜，愉悅的心．即使在人生的無寸草處行走，你也會看到那美麗神奇的一瞥．所以，微笑着面對生活中的一切，就可以在微笑中品味生活，感受生活中的精彩！ 笑對人生，從一個微笑開始． 生活就是酸甜苦辣鹹五味俱全．甜美的生活是我們每個人所向往的，但上天往往不遂人願．我們在生活中也常常會遭遇挫折和失敗．心慌慌，真想回到從前，但日曆不能倒翻．請不要害怕開始，生活總把我們送到起點．
請記住一句話：“壓傷的蘆葦，上天不會折斷；將殘的燈火，上天不忍吹熄．”勇敢些，請現出一個微笑，迎上前！ 生活就是這樣，換一種心態去面對，將是另一種風景，另一種境界．雖然不完美，但過的踏實．我們帶着心中的微笑，穿過世事的雲煙，就可以學着應變，努力耕耘，收穫果實，並提升認知，強健心絃，迎向幸福的彼岸．在幸福的彼岸上，得意而欣慰的笑一下！ 微笑也是人與人之間溝通的橋樑．與他人會心的微笑，就彷彿在他人心中形成一股涓涓的流水，緩緩的流淌在他人間，滋起一絲絲愛意．社會是一個大家庭，人與人之間需要彼此關愛，有家就有愛，有愛才有家！ 請大家現出一個微笑，微笑是表達，讓我們的世間充滿真愛！ 笑是人的本能，羣體的微笑構築和平，他人的微笑導致理解，自我的微笑則是心靈的淨化劑．心靈的寧靜使人快樂，而快樂纔是生命不斷走向高處的動力． 從一個最簡單的微笑開始，重築自己靈魂的免疫系統，再次將胸懷拓寬． 微笑吧！在每一個早晨，向着天邊第一縷陽光；在每一個春天，面對着地上第一株新草；在每一個起點，遙望着也許還看不到的地平線．．．．．． 有一句話是這樣說的：“你不能改變天生的容貌，但你可以時時展現笑容． 請大家都笑一笑，從一個微笑開始，微笑着面對生活中的每一天，那就離成功很近，離幸福不遠！
演講比賽的演講稿6
激情，是穿越寒冬綻放在枝頭的那抹新綠；激情，是走過泥濘遺留在身後的那行足跡。激情是人生深蘊的寶藏，是讓生命蓬勃的動力，激情是沉默中的爆發，是蟄伏後的甦醒，是人類對整個大千世界的吞吐、張弛、沉浮、聚斂最敏感、最有力的迴應。
激情源於夢想，引發動力。設想一下10，20年以後，當你端坐於高級經理的座位上思考着下一個10年計劃的時，那時的你已然成爲一名成功的IT人士，想到這！你的心頭是否會迸發出一種激情呢！
激情來自心靈，出自行動。她需要積極的心態作沃土，不斷的努力作養料，辛勤的汗水作陽光雨露，孕育最後的成熟。
記得去年當我們排練話劇《幽默辯論》的時候，我飾演的角色需要表演一段雙節棍，爲此，我特意向大二的師哥討教、學習，練習中好幾次打傷自己。最嚴重的一次是硬生生的將鐵棍砸在後背上，趴在地上的我頓時感覺一陣難忍的痛。然而當我看到朋友們關切的眼神的時候，聽到朋友們一句句溫暖的話語的時候，“怎麼樣，能行嗎，沒事吧，要不我們去醫院吧”，我的心被感動了，我和我的夥伴們共同將激情注入到了我們的話劇中，一個星期的排練下來，我們的話劇被隆重推出了，鮮花與掌聲映出我們喜悅的笑臉。
許多同學常常感嘆學習的枯燥與無味，重要原因之一就是心中缺少了激情。
假如夢想沒有激情，事業將一片荒蕪；
假如心靈沒有激情，生活將平淡無奇；
假如行動沒有激情，人生將一無所成！
也許我們應當感激上蒼給我們的種種不平，種種磨練，它使我們更加成熟、更加理性。對我們來說，一時的失敗與壓抑又算得了什麼？沒有文憑就努力去拿，沒有知識就努力去學，只要你心中還有夢，只要你還有對生活的激情。
長路迢迢，人生漫漫，誰能將激情貫穿一生，誰就能最終會成爲命運的寵兒。激情燃燒的歲月已經來臨，讓我們怦然心動，帶着這份激情去改變自己，去改變自己想改變的一切。既然不相信命運的安排，就要敢於把命運發來的險球給它扣回去；既然不相信自己註定平庸，就要試着把自己投入到鑄就輝煌的驚心動魄之中。
朋友們！夥伴們！讓我們一起擁有激情無悔的人生！
學生，一個多莫熟悉的稱呼。那是一羣天天和我們朝夕相處，常常讓我們又愛又恨的人。那是一羣時刻讓我們想起自己身份，而不由坐相都端正三分的人。即便是最親密的朋友，也難有這般固定的時間相處吧。
因此，把學生放在怎樣的位置，很大程度上決定了我們的心情和收穫。近三年的教師生涯，使我體會到做老師的酸甜苦辣，更深深認識到：只有發自內心地關愛學生，和學生建立良好的師生感情，才能享受到做老師的幸福。
相信在座老師都有這樣的體驗：當你把教學內容，裹上求真務實和科學的辣醬，在頭腦中反覆揉搓，採過學生喜歡的方式，將其精心烹飪成一道色香味俱全的知識大餐，端到學生面前。而你的學生是那樣的驚喜，吃得那樣津津有味，吃完就眼巴巴得期待下一餐的到來。這種情景，怎麼不令做老師的感到無比幸福.!誰說老師就不需要回報，學生期待的眼神、認真的態度和穩步地成長不就是對老師最好的回報嗎!
而這一切，我想都是由一種愛所創造的。這種“愛”源於高尚的師德，包含着很高的智慧，意味着無私的奉獻!這就是教師對學生的愛!這種愛，不侷限於個別的對象，而是面向全體;不出自個人的恩怨，而是出自社會的需要。這種愛穩固、深厚，還伴隨着巨大的責任，因此能超越一切，匯聚成一股無可阻擋的力量，將學生牢牢地吸引在老師周圍。
這種愛，具體說來，就是想學生之所想，急學生之所急。積極開動腦筋，換位思考。當你常常站在學生的角度進行反推，這個問題，我見過嗎嗎?感興趣嗎?知道解決嗎?需要提示嗎等等，你就是在愛學生，就是在培養師生感情了。
我還經常想，老師就像一個導演。我們有現成的劇本，有諸多充滿潛力的演員。雖然他們性格、能力不盡相同，但個個都是主角。這些演員是否能在導演的調動下，最大限度地感受到劇本的魅力;是否在你的指揮下找到自己的位置，充滿激情地投入進去，就得看導演的功力了。這種功力，就在於你能否能和學生建立良好的感情，從而贏得他們的尊敬和喜愛。
而我們做老師最大的幸福不正在這裏莫!
當然，羅馬不是一天建成的，老師和學生良好的的感情更不是隨便就培養得出的。甚至在很多時候，我感覺自己已經盡力了，卻還未得到學生的感情和理解，不免有些沮喪。但轉念一想，我仍要感謝我的學生，感謝他們用最真誠的反應讓我發現自己的問題，感謝他們教會我怎樣換位思考，然後用更好地方式來表達思想，傳遞情感。
面對學生，我們只能以心換心，以愛換愛，以感情換感情.因爲，教育就是一項愛的事業!沒有愛就沒有教育!
阿基米德說：給我一個支點，我會撐起整個地球。我想說，給我一點愛，我會撐起學生那明朗的天空，並將我對學生的情和愛進行到底!
演講比賽的演講稿7
尊敬的各位領導、老師，親愛的同學們：
大家晚上好！
矯健的蒼鷹扇動着雙翅，無畏的目光點亮前行的道路。呼吸一口新鮮的空氣，讓久儲的夢想復活，讓我們一起飛翔！信管04503班的楊國興給您們帶來最真摯的演講。今天我演講的題目是《而今邁步從頭越》。
大學的我們渴望收穫才華，學富五車。我們渴望搏擊信息大潮，收穫才能，引領IT走向。胡適先生說過：“學問是鑄器的工具，放棄了學問，便摧毀了自己。”然而，我們校園中出現有背於學校主流文化的現象，卻不由得讓我們重新進行了思考。我們的學生是否還懷有拼搏、收穫的心，對待生活。
在課堂上沉浸在電腦世界、手機世界裏的同學們，我們是否想過我們每天收穫了什麼？
在校園的幽僻處，總有幾個‘人約黃昏後’，動情處他們竟會旁若無人。我們那樣就不覺得慚愧嗎？
此外，在宿舍裏的‘騰雲駕霧’，‘快活似神仙’，考場中的照抄作弊，熄燈後的大呼小叫。作爲中跨世紀新一代青年就是我們這樣嗎？
我們可知道這樣做對自己、對同學、對學校有多大的影響。斷送了自己的學業，剝奪了同學學習的機會，影響了學校的學風建設。現在的社會是一個競爭的社會，沒有過硬的本領，沒有豐富的知識，是無法在社會上立足的。
就在去年6月下旬，國家教育部在新聞發佈會上公佈，據初步統計，截止6月20日，全國普通高等學校的畢業生簽約率約爲50%，比去年下降了15%，其中研究生的簽約率約爲80%，本科生的簽約率約爲50%，專科生的簽約率約爲30%。去年畢業的大學生總數是212萬，也就意味着全國還有100萬左右的學生尚未落實工作。面對就業形式的嚴峻。四年之後我們做什麼？大學生就業難只是客觀原因嗎？讓我們分析主觀原因吧！
生活腐化，追求時尚，崇尚名牌。玩物喪志，沉溺於網絡世界。理性侏儒，缺乏判斷能力和審美能力。學術精神的失落，道德低下，行爲放蕩，缺乏信仰，缺乏毅力，缺乏進去精神和承受力。如果您是老闆，您會選擇我們這樣的員工嗎？
同學們，看看吧！看看李開復教我們怎樣度過大學四年。他說到：大學四年是人生中最關鍵的階段。從入學的第一天起，你就應當對大學四年有個正確的認識和規劃。
同學們，醒醒吧！是該醒的時候了。不要被習慣所掩蓋，被時間所迷惑，被惰性所消磨。讓我們問問自己，我們對得起含辛茹苦的父母嗎？如果父母知道我們在學校中的表現，父母是多麼的傷心。同學們讓我們拿起筆算一算四年我們需要花費多少錢，我們是否對的得起父母爲我們付出的一切。
同學們，想想吧！是該想的時候了。羅馬並非一日建成，成功更非一蹴而就。爲了自己，爲了在畢業以後找到好的工作。我們是時候該充實自己，完善自己了。 同學們，一起努力吧！只有全心奮鬥，纔有滿心收穫。
演講比賽的演講稿8
一首詩歌這樣說“青春不是年華而是心境。青春不是桃面、丹脣、柔膝，而是深沉的意志，恢宏的想象，炙熱的戀情”，雖然很受歡迎，我卻不敢苟同。青春不只是心境、深沉的意志和炙熱的戀情，青春在我們大學的天空裏，它就是年華，似水的年華。
年華似水，水很普遍，。儘管有人說青春是七色的彩虹，但青春只不過是青春而已。上帝給與每個人相同的生命，也給每個人相同的青春，人人平等，沒有什麼特殊。不同感受只來自於每個人對青春的把握，年華似水，可以是一潭渾濁的死水也可以是一泓奔騰的清泉;可以是弱不禁風的衰草也可以是堅挺不拔的蒼松;可以是荊棘的深澗也可以是寬廣的坦途。這樣的年華，這樣機遇，只在於你想成爲什麼樣的人，想要什麼樣的青春，只要你敢要，你就機會得到。就如“二八法則”，百分之八十的銷售額來自於百分之二十的商品;百分之八十的社會財富掌握在百分之二十的人手上;百分之二十的人管理着百分之八十的人。人人生而平等卻生而不平衡。
年華似水，水永遠堅持自己的方向，不管遇到什麼樣的困難和挫折，它會始終朝一個方向發展，向前，向前，再向前，永不停止，並且靈活變通，形式多樣，直到水滴石穿。青春一旦樹立理想，就不斷的朝這個方向努力，失敗只是插曲，挫折抵擋不住澎湃的青春熱血燃燒，淚水與彩霞交映輝煌、汗水和晨露滲透激昂、笑容則和陽光起舞希望。我的母校有一個身殘的師兄，柔弱的身軀，沒有雙手，爲了高考，他練習用腳寫字，剛開始時連筆都拿不了，練了很多天也沒什麼進步，所有的親戚朋友都建議他放棄，其實他更想放棄，只是前方有夢，他沒能放棄！堅持學習，他創造了新的高考歷史，用腳答題，單獨用一份試卷，取得驚人的成績。人家都說他是男子漢，有血汗。但他只說他是一滴水，柔弱，卻要水滴石穿！
似水年華，水，具有很強的包容性，善於與別的事物合作，與糧食合作，它會成爲甘冽的美酒;與茶葉合作，它又會成爲醇香的茶水;與草藥合作，它會成爲治病的良藥。青春就是不斷的包容和合作。
青春，就是年華，說他是心境，只因年華早逝不曾珍惜;說他是想象，只是遊戲青春不想把握;說他是戀情，只是孤注一擲不思進齲青春似水年華，就是時間，就是我們大學校園的陽光一米，普遍卻不普通;平均卻不平衡;包容卻不保修！水手何懼驚濤駭浪，樵夫何怕荊棘深澗！似水年華，讓我們暢想青春，似水年華，讓我們在海浪盡情瀟灑！
大家好，我是來自韓國的李東彥。今天我演講的題目是中國美味—麻辣燙。
粘粘的面，香甜的香腸，美味的魚糕，肉汁豐富的肉丸……各種菜在麻辣燙裏露着頭，一邊享受熱水澡，一邊誇耀着自己的身體，就像他們在打賭誰先被我們吃掉一樣。看到這豐餐美食，我就忍不住了。飛快地拿起筷子，像真空吸塵似的飛一般把菜吸入嘴裏，彷彿至少2天沒吃飯似的。
我第一次是在朋友的介紹下來到那家麻辣燙店。一進門就被那股香氣所吸引。迫不及待地拿起盤子挑選着自己喜歡的菜。都點好後，把它交給服務員。一眨眼功夫，服務員變魔術般端出一大盤子散發出濃濃香味的麻辣燙。我把一個肉丸和幾根面一起放入嘴裏，嚼了一口，濃郁的肉香和粘粘的面在我的嘴裏形成了天上美味。我想：這簡直就是中國的極品美味。我來中國留學，都是爲了這玩意吧。想着想着，眼前的盤子變成了空白，我們的臉上帶着微笑回味着那美妙的味道。
我想即便長大回國了，我還會想念這個中國美味的。它那奧妙而完美的味道，使我感動了。把我吸引住了。它是我留學生活中使我最幸福愉悅的禮物。我愛這中國味道，更愛中國。謝謝大家。
演講比賽的演講稿9
還有三天就是7月1日建黨節了。今天，我們相聚在這裏，共同慶祝黨的八十九歲生日。我經過黨組織的培養，昨天也順利通過了組織談話，就要成爲一名預備黨員了，很高興向大家彙報我的思想和工作。
人們常用蠟炬來形容老師，多傷感，多淒涼啊！我想，教師不應該是蠟燭，需要悲壯地燃燒生命帶給學生光明。教師應該是一盞明燈，一盞指引學生認識世界，排除困難，勇往直前的燈。
作爲一名教師，我的大部分生活都是與學生連接在一起的，工作中有歡笑，也有眼淚，但我都從沒有退縮，不輕言放棄。一件事要麼不做，要做就盡力去做好。我用一件一件的小事，一點一滴的行動去履行一名教師的職責，去詮釋我對教育事業的忠誠。
關愛全體學生，不讓一個學生掉隊是我一直堅持的信念。每個孩子都有屬於自己的天空，即使你曾對百分之九十九的孩子付出了關愛，但你對百分之一的孩子有疏漏，那麼對這個孩子來說，也許意味着你放棄了他百分之百的未來。作爲一個母親，我更能體會到家長對我們的期望：不能放棄任何一個學生，鼓勵每個孩子去尋找屬於自己的那片天空，讓不同的孩子獲得不同的發展。
唐斯琪是從普校轉學來的一名新同學。她有殘餘聽力，但聽見不等於聽清楚，她與正常孩子仍有差別。在原來的學校，她沒有得到足夠的關注，在老師眼裏她是不優秀的學生，同學也嘲笑她是失聰、啞巴，她的成績越來越差，所以轉學來到我們學校、我的班級。她剛來的那段時間，我發現她悶悶不樂，甚至有同學告訴我她偷偷哭過。爲了幫她儘快適應新的環境，上課時我就講慢一點，儘可能多一些板書，多給她一些發言的機會，練習時在她身邊多停留一會；課下找她談心，寫紙條幫她解決思想上的煩惱、生活中的困惑。一年過去了，再看看現在的她，上課時神采飛揚，總體成績突飛猛進，現在已是我們班的優等生！她在作文裏寫到：老師們對學生就像朋友一樣，永遠帶着天使般的微笑。老師就像是溫暖的太陽一樣，照亮了我心裏那灰暗的地方。在這裏，我找到了自我，找到了快樂。我們也許不會像普校老師那樣桃李滿天下，但那一刻我體會到了收穫的快樂。
我用智慧和汗水在特教這塊土地辛勤耕耘，我無愧於我的學生，可我卻不是一個稱職的妻子和媽媽。孩子上幼兒園兩年了，我接送她的次數屈指可數，沒辦法，爸爸笨拙的大手學會了梳辮子。偶爾在休息日我接送她時，看着女兒眼中閃爍的光芒，我知道她多麼希望讓小朋友看到，她也有一個愛她的媽媽。媽媽爲什麼總是這麼忙面對女兒稚嫩的疑問，我感到好愧疚。因爲她的媽媽不只屬於她，還屬於更多的特殊孩子。要想達到家庭和事業的雙贏，有時真的很難。我們的工作，離不開家人的支持。相信每位老師家裏都有這麼一些可親可敬的家人，爲我們這盞明燈提供不竭的動力，讓我們能安心工作、傾情付出，學校的發展也有他們的一份功勞。
我敬佩每一位在崗位上默默耕耘着的老師。在座的許多老師愛崗敬業，與你們相比，我做的還遠遠不夠。每天早上班主任老師早早到校開始一天的工作，每天傍晚總是幾位校領導最遲離校，生活老師對學生無微不至細心照料，老師們向學生捐助衣物，深夜帶學生去醫院看病，爲學生清洗髒衣服。正是因爲特校黨支部的正確領導，纔有了這麼多默默無聞、腳踏實地、無私奉獻的園丁，纔有了一項項驕人的成績，一面面金黃色的獎牌，學校纔會一步步由小到大、從弱到強，成爲省級規範化學校。
演講比賽的演講稿10
尊敬的老師，親愛的同學們：
大家下午好！今天我演講的題目是沙漠中的蒲公英。
女生，是美麗，是優雅，是大方，是自信。古往今來，有多少偉大的女性。憑藉自己的力量和才智勾勒出一幅幅宏偉的藍圖。
我自豪，因爲我是女生；因爲有淡薄名利、謙虛謹慎，在巨大的榮譽面前依然過着簡樸生活的居里夫人，有不止下問、無私奉獻、全心全意爲人民服務的林巧稚；還有兩耳失聰、雙目失明卻因具有自強精神受到人們崇敬的海倫凱勒。更有大事不成甘留萬古英魄的秋瑾。
她們是那個時代千千萬萬普通女子中的一個，她們又絕不屬於那千千萬萬之中，也正是爲了那千千萬萬的普通人，她們把自己的青春獻給了心中的自由。
在人類進化與發展史上男女應是平等的。但是由於歷史原因、男女之間生理素質差異原因致使人們對女人的政治地位、經濟地位、就業產生了不同程度的排斥。在古代女子是三從四德；在古代女子無才便是德；在古代沒有一項制度是維護女性權利的。的確如此，舊社會裏的女人沒有知識，沒有地位，在家庭中沒有發言權，沒有自主權。
如今卻不一樣了，現在的女子從小受到良好教育，從小學到大學，甚至出國留學考博取研的更不在少數。在學習中，我們沒有一副弱者的姿態，我們找到了贏回尊嚴的機會，我們堅信自己纔是最可靠的。
站在青春的路口，歲月的風鈴在耳邊叮噹作響。轉眼間我的高中生活已經過去一個學期。回望這些日子，發現原來自己第一次離開父母這麼久這麼遠，心中充滿了委屈。可現實畢竟是現實，我只得學着成長，學着成熟。我的藝術天分很低很低，可以說我是唱歌跑音、跳舞像殭屍一樣的女孩。可是我沒有退縮。我依舊放開歌喉，展開雙臂自由翱翔。就是在這個過程中我學會了如何去做一個有獨立人格的人，學會了有志者事竟成，做一個持之以恆，勤奮刻苦的人。做一個精神充實快樂的人。高一，我在鍛鍊中成長，在成長中變得自信而堅強。
不管未來的路有多難，我們都要相信自己。既然選擇了一條路就不要放棄。因爲只要你自立自強的走下去。這漫漫長途的中點就叫幸福！
演講比賽的演講稿11
老師是晴天的太陽，雨天的大傘
老師是小草的雨露，花朵的綠葉
因爲有您的培育我們才長得這麼茁壯
我們想對您說：老師，您辛苦了！
這是我的學生寫的一首小詩，它沒有華麗的辭藻，沒有動人的描述，卻表達了孩子對老師的真切感受。讀着它，我不禁想起三年前，發生在我身邊的真實故事。
“譚老師暈倒了！”“譚老師暈倒了！”上午剛下最後一節課，就聽到六·三班教室裏傳出一陣陣驚呼，我們趕緊跑到六·三班，只見孩子們圍在講臺周圍，而譚周浩老師歪倒在講臺上，臉色蒼白，已經失去了知覺。兩個男老師急忙半背半扶着譚老師往樓下走，看着譚老師瘦弱的身軀，我的眼睛模糊了……不知怎麼叫的出租車，也忘了怎麼送譚老師到的醫院，卻清楚地記得事後譚老師說的那句話：“孩子們就要畢業了，我希望能多給他們一點，多幫他們一點！”是呀！他滿腦子就是孩子們。他用風趣、幽默的語言引領孩子在數學思維的海洋裏徜徉、遨遊，爲了啓發孩子多一個思考的角度、多一種解題的方法，他常和孩子們一起探討、爭論。而這時，譚老師的兒子正在上初三，也需要父親的關懷和指導，可他哪有更多的時間分配給自己的兒子呀！當六·三班的孩子以優異的成績升入理想的學校時，他的兒子卻沒能考上理想的高中。
我想說，我們不提倡老師爲了工作，而不顧自己的健康、身體，乃至家人。但我們崇尚老師這種對學生的無私的愛，崇尚老師這種對教育事業的高度責任感，崇尚老師這種偉大得有點心酸的職業操守。
星期一到星期五的早晨7：50左右，在匆匆趕往實驗小學的人羣中，有一位普通的中年婦女，她高挑的身材，高雅的氣質，淡淡的妝容，唯一特別的是她走路的姿勢：她的右腿總是一瘸一瘸的。她就是我們學校的江傳蓉老師。也是在三年前，剛開學不久，江老師不小心摔了一跤，腿骨骨折了，如果得到充分了的休息和調養，根本不會留下任何後遺症。當時，醫生要求她必須至少臥牀休息三個月。可是她卻只休息了一個月，就站上了講臺，準確地說是坐上講臺，因爲她根本沒法多站小一會兒。每天上班，下班都是她愛人用老年車接送，上樓下樓也全靠愛人揹着她。我們都勸她學校已經做了安排，而且我們都會照顧這幫孩子的，回去繼續修養吧！她卻說：“領導這麼信任我，讓我帶這個班。我一定要帶好。”（在這裏我想說明一下，江老師帶的這個班是當時我們年級新組的班，是從原來年級上其他五個班各抽了十來名學生組合而成的第六個班）看着講臺上神采飛揚的江老師，看着走路一瘸一拐的江老師，我的心裏有一種強烈的情感在涌動。
沒有“捧着一顆心來，不帶半根草去”的大愛，沒有“我不入地獄，誰入地獄”的大義，哪有如此樸實、感人的話語。
也許，在今天物慾橫流的社會中，在很多人的價值觀中，譚老師、江老師的行爲不會被理解，甚至還有人會嗤之爲“傻瓜”。而我卻要爲這種無私奉獻的“傻”叫好！喝彩！
天剛亮，校園裏是誰的身影？那是我們年輕的羅校長在早巡；天已黑了，教學樓上還有幾個房間亮着燈，那是楊校長帶領電教組的老師們爲校園網的建設在加班；星期六、星期天，安靜的校園裏總能聽到打印機的“唰唰”聲，那是張增蘋、陳秀瓊主任在寫論文、打材料；暑期的驕陽下，葉校長爲監督教學樓的施工，熱得滿頭是汗；鍾瑞老師爲了更好了解和教育學生，堅持與他們筆談，幾年來他們的筆談紀錄可以出一本書了；田曉豔、唐英、陳麗等年輕的媽媽產假還沒休完，就回到了教學崗位……
你也許會說，這是一羣工作的奴隸，不懂生活！不，他們也懂生活，更熱愛生活，他們有自己幸福的家，心愛的家人，節假日裏，看他們其樂融融，聽他們歡聲笑語；他們也有自己的愛好，自己的夢想，工會活動中，看他們漂亮的舞姿，精彩的球技，聽他們嘹亮的歌聲，動情的朗誦……但他們更懂得把對孩子的愛、對教育事業的孜孜追求融入自己的生活，融入自己的血液！視學生如己出，視學校如家庭，視教育如生命，這就是實小人追求的不朽形象！
我不是學者，不能用深遂的思想思考教師的價值；我不是詩人，不能用優美的詩句謳歌教育這個職業。作爲一名從事教育事業的工作者，我可以深深思索推演心中最奧祕的哲理；我也可以採擷如花的詞句，構築心中最美好的詩篇。雨果曾說過：“花的事業是尊貴的，果實的事業是甜美的，讓我們做葉的事業吧，因爲葉的事業是平凡而謙遜的。”每當看到我身邊這一羣平凡而偉大的老師們時，我的心中就充滿了驕傲和自豪，他們是多麼樸素而鮮亮的綠葉啊！而我，是他們中的一員啊！我怎能不激動，怎能不感到神聖與自豪。我們將繼續用生命的綠襯出世上最美的花兒、育出世上最甜的果！
演講比賽的演講稿12
做一個文明之人
老師們、同學們： 早上好！今天我講話的題目是《做一個文明之人》 。 記得有人說過：“人，一撇一捺，寫起來容易做起來難。我們要經常性地思考，我在做什麼， 我做得怎樣，我要成爲怎樣的人。”做怎樣的人，一百個人會有一百種答案，但在每一個答 案的背後都有一個基點，那就是做人首先要做一個文明的人。 文明是什麼？文明是路上相遇時的微笑， 是同學有難時的熱情幫助， 是平時與人相處時的親 切，是見到師長時的問早問好，是不小心撞到對方時的一聲“對不起”，是自覺將垃圾放入垃 圾箱的舉動，是看到有人隨地吐痰時的主動制止……文明是一種品質，文明是一種修養，文 明是一種受人尊敬並被大家廣泛推崇的行爲。 做文明之人，就要會用文明語，做文明事。再簡單地講就是要懂禮貌，明事理。中國素有“禮 儀之邦”之稱，禮貌待人是中華民族的傳統美德。生活在幸福時代的我們，如果不能繼承和 發揚這種優良傳統，就不能真正做一個快樂的人。 “良
言入耳三冬暖，惡語傷人六月寒”， 這句俗話大家要記住。文明禮貌是最容易做到的事，同時也是生活裏最重要的事，它比最高 的智慧、比一切的學問都重要。禮貌經常可以替代最珍貴的感情。 同學們，讓我們在國旗下共同祝願，祝願我們的生活處處開滿文明之花！祝願我們自己一步 步地邁向文明！ 做文明之人，永遠的呼喚！一生的追求！!
演講比賽的演講稿13
尊敬的各位老師們：
大家好，今天我演講的題目是《讀書，打造靚麗的人生底色》
打開塵封已久的書籍，那熟悉的愈加醇厚的馨香撲面而來，恍惚間，我的世界豁然開朗，鳥語花香，繽紛一片。萬分欣喜地攜上一本置身學生面前：“同學們，從今天開始，讓我們與書相約，與書爲伴吧！”明亮的眼睛，高高的歡呼、燦燦的笑臉足以表達千言萬語，學生們和我心有靈犀！
曾有人這樣形容讀書：“閱讀不能改變人生的長度，但可以改變人生的寬度。閱讀不能改變人生的起點，但可以改變人生的終點。”我相信閱讀對一個人的影響是終生的。在新課改的今天，教師更應該多讀書，讓讀書成爲生活中重要的一部分！唐代大文學家韓愈曾說過：“師者，所以傳道授業解惑也。”教師，作爲文化底蘊的傳承者，人格力量的塑造者，自身素質不是很重要嗎？而教育，天然需要教師有一種博大而高遠的精神，一種充實而聖潔的靈魂，一種虔誠而溫馨的情懷、一種追求完美人生的信念。
那麼，怎樣才能使教師具有充實的靈魂和生生不息的'精神呢？答案就是讀書。只有在讀書中不斷實踐、思考，才能實現教師專業化發展，進而促進教師人生的發展和生命的成長。
人們常說：“校園是知識的搖籃”“校園是培養人才的基地”，而人才基地除了要有好學的學生，更重要的是要有一批師資雄厚的知識傳播者和人才培養師。在當前激烈的競爭中， “適者生存”已成爲
現代人的座右銘。教師更應該以讀書爲支撐，立足課堂，從從容容播種傳道；以讀書爲信仰，積極坦然、寧靜明朗地面對人生；以讀書爲生活，涵養自己豐富的情感、健全的理性、敏銳的判斷以及不竭的創造力，更好地服務於學生的發展；以讀書爲己任，讓自己的生命之樹常青，無聲地潤澤學生，悄悄地蔥蘢自己。
讀書，能改變教師的精神氣質和品性。“腹有詩書氣自華”，讀書，能夠使教師不斷地增長智慧，讓自己的教學閃耀着睿智的光彩；讀書，能使教師充滿生命的激情和智慧的言語，以最簡潔的線條，拉動最豐富的信息；讀書，能改變教師的人生，使教師思考人生，把教學變成一種過程、一種動態、一種求索；讀書，是教師可貴的生活品質，一種詩意美好的人生境界。
博覽羣書，才能信手拈來、應用自如；引經據典，才能妙趣橫生、興味盎然；讀書萬卷，才能“胸藏萬匯憑吞吐，筆有千鈞任翕張”。我們作爲知識的傳播者，智慧的促生者，心靈的塑造者，生活的導師和道德的引路人，我們是不是該盡最大努力地追尋胸羅萬象呢？所以我們讀唐詩宋詞、漢賦元曲；讀李白、蘇軾；讀歌德、莎士比亞；讀平民百姓、推水賣漿之流。因爲我們要站得高，才能把生命讀得開闊、靈動、樂觀、豁達、鮮亮；才能把人類心靈的廣袤與深邃，世界的多樣與神奇，世事的無端與詭異，傳授給那些求知如渴的莘莘學子們。
教師的讀書習慣，會直接影響學生。“把每一個學生都領進書籍的世界，培養對書的酷愛，使書籍成爲學生智力生活的指路明燈，這些都取決於教師，取決於書籍在教師本人的精神生活佔何種地位”。
教師首先是讀書人，爲了學生，爲了自己，我們必須堅持讀書。那麼教師應如何做到堅持讀書呢？我認爲：
首先讓讀書成爲一種習慣。教師應在自己的書案前或牀頭邊放着書，以便能抓緊分分秒秒來讀書。同時要經常走進圖書館閱覽書籍，開闊自己的視野、增加自己的文化底蘊。
其次讀書要誦讀有方，中國的經典名著要以誦讀爲主，讀書百遍，其義自現；外國的經典要以閱讀爲主，達到不出戶，知天下；不窺牖，見天道的境界。中國古代的經典應當背誦，尤其是儒學書籍。
再次，把讀書與實際工作相聯繫，“所有的教育改革最終都要回到課堂”、“所有的課堂最終都要回到細節”，在讀書中去體味怎樣備課，怎樣評課,做到讀教相長。
另外，教師讀書要讀寫結合。教師不寫作是不行的！有人說：“造就教師的書卷氣的有效途徑，除了讀書，大概就是寫作了。寫作最能體現一個人的綜合素質。”
教師讀書靠的是長期的積澱，堅持不懈的讀書。沒有書籍的滋潤，何來深厚的學養，何來傳道授業解惑。羅曼·羅蘭曾說過，“要散佈陽光到別人心裏，先得自己心裏有陽光”。
尊敬的老師們：讓我們用讀書來慰藉自己的心靈吧！一本書、一支粉筆，遠離喧囂和浮躁，靜靜地迴歸自我，去體驗煩躁背後的冷靜，繁華落盡後的從容，不也是一種享受嗎？
演講比賽的演講稿14
尊敬的各位領導、評委：
大家好！
今天，我演講的題目：琴絃上的青春夢想
誰揚帆起航，捲起的浪花想湮滅一段人生的記憶？誰撥弄琴絃，彈奏的旋律在點燃一個青春的激情？一個童年的願望，褶皺在歲月的前額，在古老的弦上，行吟自己青春的足跡。長江母親河撥動的音符如訴如泣，滴滴淚花，撒落彩雲陽光的家鄉，還有那琴絃上的青春夢想。
悠悠的琴聲帶回那童年的歲月，大山深處，江口古鎮，一曲“春天的故事”伴隨我來到這個美麗的世界，那“春江花月” 的旋律，讓一個80後的夢想女孩，告別了故鄉的月亮，懷着青春的夢想，帶着心愛的琵琶，來到大學校園。四年的校園生活，賦予我們一種巨大的和無限高貴的禮品，這就是青春：充滿着可能和力量，充滿着期待和志願，充滿着求知和鬥爭的志向，充滿着希望和信心的青春。畢業時，老師曾告訴我們，今天你們正處在優勝劣汰競爭激烈的時代，但是，前有師長掌航，後有父母加油，可謂“天時地利人和”。所以，你們要像海綿吸水一樣，在學習上永不知足。要學那穿雲破霧的海燕，去搏擊八方的風雨；學那高大挺拔的青松去經霜傲雪。唯有如此，才能在你的青春史上譜下無怨無悔的詩章。
望着父母期待的目光，聆聽家鄉熱情的召喚，是那長江畔的滿山紅葉，是那生命中彈奏的青春旋律，讓我選擇了生我養我的美麗家園。
琴絃上的青春夢想，我彈奏着“高山流水” 激昂的旋律。
一串串青春的足跡，見證了人生十年的奮鬥，十年的輝煌。20xx年7月參加工作，20xx年5月加入中國共產黨，20xx年8月成功競聘爲雲陽縣教委少先隊總輔導員，20xx年被評爲xx市十佳輔導員。
琴絃上的青春夢想，我彈奏着“彩雲陽光”歡樂的旋律。
以一顆愛心真情關愛留守兒童，探索建立了農村留守兒童“5+1”培養模式。從“童心向黨歌飛揚”萬名留守兒童慶“六·一”活動，到愛心媽媽、代理家長結對活動，全縣近10萬留守兒童得到傾情關愛。從“紅領巾之聲”等品牌活動。到《三峽紅葉娃哈哈》優秀少先隊活動課例彙編。精心指導的少先隊員在xx市第五屆“紅領巾之聲”活動獲得“十佳紅領巾小主持人”金獎。培養的輔導員在先後參加xx市第四屆、第五屆少先隊輔導員職業技能大賽中喜獲特等獎、最佳表演獎，獲一等獎。
面對成長中的輔導員老師，你說你喜歡紅色，喜歡他的熱烈奔放，我會說：“你是一個開闊、進取的人。你說你溺愛白色，溺愛他的莊嚴聖潔，我會說，你是一個性情高遠的人。你說你鍾情紫色，如同水晶之戀，我會說你是一個追求美好的而又深富內涵的人。你說你熱愛藍色，熱愛那一份寧靜安詳，看到他心中會爆發出一股奔騰不已的生命力量，我也說，那是催人奮進的凱歌。”
琴絃上的青春夢想，我彈奏着“美麗中國”夢想的旋律。
幸福城市，文明雲陽，是我最美好的心願，讓她帶你走過人生的美麗，再次燃起成功的希望。在夢想的旋律裏，成功承辦了“全國首屆中小學文明禮儀教育高層論壇暨雲陽現場成果展示交流會”、“xx市區縣窗口單位和服務行業創先爭優暨文明禮儀教育進校園推進會”和“文明與我同行·禮儀伴我成長”大型文娛晚會。在夢想的旋律裏，組織少先隊員清掃公共場所垃圾531餘處，清除“牛皮癬”1409處，義務植樹10萬餘株。在夢想的旋律裏，將“文明禮儀進校園”作爲“一號工程”，在少先隊員中深入開展文明禮儀教育進校園、進課堂、進家庭、進社區（村鎮）的“四進”活動。
琴絃上的青春夢想，讓我懂得，迷人的彩虹出自大雨的洗禮，豐碩的果實來自辛勤的耕耘。青春不是年華，而是心境；青春不是桃面、丹脣、柔膝，而是深沉的意志，恢宏的想象、熾熱的感情；青春是生命的深泉涌流。青春氣貫長虹，勇銳蓋過怯弱，進取壓倒苟安。珍惜青春吧，在人生的長河中，它雖然短暫，卻是最瀟灑的浪花一朵，叫其發光，發熱。無愧於先輩，標榜於後者。使蓬勃的青春永遠光華四射！
我的琴絃，我的夢想，讓我們把擰得下汗水之雨珠的思緒的雲朵，都化做充滿活力的飛翔的音符，去使生活的節奏更加激越昂揚，在探求美麗中國的夢想中，譜出青春的壯歌。
演講比賽的演講稿15
我想先和大家分享一個我在準備演講材料時的趣事。不知道大家有沒有試過，用百度搜索“大塘”二字。我當時就好奇試了一下，而搜索結果出來，卻是讓我吃了一驚。從市內到省內到省外，竟有十個和我們同名的鄉鎮。這讓我不禁思考，我們的“大塘”是不是和別人的“大塘”一樣普通？
但，當我仔細回憶起在大塘工作、生活的點滴之後，我覺得這個答案必然是否定的。我眼中的大塘，她雖然是一個普通的鄉鎮，有着一個普通的名字，卻有着她自己的獨特魅力。
爲什麼說她普通？首先，就像我剛剛說到的，名字普通。普通到我在網上搜索，她的名字也不過是十個同名鄉鎮中的其中一個；其次，人員的結構普通。普通到和曲江的其他鄉鎮一樣，以農業戶口爲主，年輕人大多外出打工，留着老人婦女在家看養小孩；再者，地勢普通。普通到完全符合韶關的整體地勢要求，有山有水，以山地丘陵爲主。
她的普通，讓你覺得，她就像走在人羣中的大多數姑娘一樣，被人羣包圍。但，她卻又是獨特的。
爲什麼說她獨特？她的魅力其實都蘊藏在一些細微之處，就如她的美麗，得用心發覺。我眼中的大塘的美，不僅僅指的是大塘塘口成片的油菜花田和大唐花海的萬株花枝，還指的是黑石村委前的那一小畝油菜花地、和那條有兒童嬉戲的小溪，更指的是側田村委背後的那個荒廢的滾車和村落泥屋共同構成的畫面；我眼中的大塘的美食，也不僅指的是大家熟知的大塘扣肉，還有開社各家做的灰水餈、芋頭餈，更是同事家中炒的酸菜；我眼中的大塘的帥哥美女，不僅僅指的是我們在座的年輕帥氣的領導，還指的是穿戴着民族服飾唱客家山歌的老人，以及來大塘開展敬老院慰問、家訪貧困學生的志願者們。這些細微的美，共同集結成了我眼中這個有獨特魅力的大塘。她雖然像人羣中的大多數姑娘一樣，被人羣包圍，但你依舊能在人海中，發現她、記住她、忘不了她。
我眼中的大塘也在悄然發生着變化，鎮街變得更乾淨了、街日變得更熱鬧了、鎮幹部職工變得更團結了、鎮人民羣衆的生活也變得更好了。我眼中的大塘的美，也不僅僅只有我看得到了。就如此次“我眼中的大塘”主題系列活動就是一個很好的平臺，因爲它能讓更多的人都從不同的角度，發現大塘的美、記錄大塘的美、展現大塘的美、分享大塘的美。
這就是我眼中的大塘，普通卻又獨特。我熱愛這個地方，將青春奉獻與這個地方，我與這個地方一同成長，我衷心祝願她越來越順，越來越好，越來越美！
