我的父親是一位鄉村教師。受父親的薰陶，孩提時代，就在我心中埋下了一顆對教師無限嚮往的種子。慢慢地，這顆種子在我心中生根，發芽，破土而出。我得償所願，於2014年9月踏上了神聖的三尺講臺。
我所支教的郭河二小，雖然物質條件比較差，但學校一年年優秀的教育質量、一個個教學藝術精湛的.教師、一張張滿懷期待的稚嫩的笑臉都深深地打動了我。我激情澎湃，煥發出青春的活力，自告奮勇地擔當起二年級（1）班的班主任，帶語文課程；另外，每個星期二的上午要到離學校近10裏的紅廟教學點上幾節英語課。
我的身心融入到了教育這片備感新奇而又幸福的沃土。我在不斷磨練基本功中反思，在多方虛心求教中領悟，在廣泛地閱讀中收穫，在潛心探索研究中成長。
同時，我不遺餘力地向孩子們播撒愛心。班上一個叫劉家豪的同學，父母離異，跟着年邁的爺爺一起生活。他沉默寡言，不寫作業，好哭泣，還經常逃學。我感到十分焦慮，絞盡腦汁，思考解決良方。去年9月的一天，我去他家走訪，詢問他以前的老師。我明白了，他需要關愛，需要心靈的呵護。從那時起，我就格外關注他。早上，他來學校了，我就衝他讚許一笑；課堂上，小組討論時，我有意站在他身旁，鼓勵他多發言；課間，我教同學們玩遊戲時，也特意讓他當助手。
現在，劉家豪同學變得陽光、自信了，成績也提高了。
從劉家豪的變化裏，我體會到了教師辛勤付出的快慰；體會到了愛心是教育中最美的肥料；體會到了愛在溫暖照亮別人的同時，也照亮了自己，充實了自己。
我深知未來的路還很長，我願懷着堅貞不俞的執着信念，在支教的路上不斷地完善自我，超越自我，抒寫自己更加幸福的教育人生。
