演講稿是在一定的場合，面對一定的聽衆，演講人圍繞着主題講話的文稿。在社會一步步向前發展的今天，接觸並使用演講稿的人越來越多，還是對演講稿一籌莫展嗎？下面是小編整理的鼓勵學習演講稿，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
鼓勵學習演講稿1
同學們：
今日秋風送爽，丹桂飄香，驀然回首，猛然發現我們已經踏上了初三的道路。我們身上的稚氣少了許多，肩上的責任重了許多。初三，年青的我們應該躊躇滿志去拼搏。年青是搏擊風浪的船，昂揚而瀟灑，年青的我們，應努力學習，揚帆起航；放飛自己的青春，用勤勞的汗水去鋪就未來的成功之路。
天道酬勤，這是我們初三學子堅定的信念；永不言棄，是我們初三學子拼搏的信條；勇往直前，是我們初三學子無所畏懼的精神。古語云："爲山九仞，功虧一簣。"同學們，在初三最後的幾個月裏我們不能輸。我們將用青春與歲月的激情，去編織我們的夢，讓我們用我們的勤奮來迎接命運的挑戰，去實現自己人生中的第一個目標，在追逐重點高中夢想的舞臺上一顯身手。同學們，在學習的道路上我們只有勤奮踏實，努力再努力，才能最終走向成功。常言道，"一分耕耘，一分收穫。"只有辛勤的付出，我們纔會收穫成功的碩果。如果你想在初三取得成功，必須強迫自己多學一點，多做一點，多思考一下未來，只有這樣才能使人進步。衆所皆知，勤奮屬於珍惜時間，屬於腳踏實地的人，屬於堅持不懈的人，屬於勇於探索的人。因爲勤奮，安徒生從一個鞋匠的兒子成爲童話王；因爲勤奮，巴爾扎克給人類留下了寶貴的文學遺產《人間喜劇》；因爲勤奮，愛迪生纔有一千多種偉大的科學發明；因爲勤奮；我們年級有幾十人從三百名之後躍進了前三百名。中國古人更是給我們留下了懸樑刺股、鑿壁偷光、囊螢映雪的千古美談。愛因斯坦曾經說過："在天才和勤奮之間我毫不遲疑的選擇勤奮"；卡來爾更激勵我們："天才就是無止境的刻苦勤奮的能力。"
除了勤奮，我們還要自信。自信是成功的一半。如果說每個人都有巨大的潛能，那麼，自信就是開發巨大潛能的金鑰匙。只要自己敢想、敢做，永不服輸，就一定能走向成功。同學們，讓我們帶着自信出發，大聲地對自己說："我一定行！"
初三，我們必須有愚公般的百折不撓的韌勁；初三，我們將從幻想的雲端走向堅實的大地；初三，我們將用"天生我材必有用"的自信，"鐵杵磨成針"的毅力，去抒寫明年中考的輝煌。人們常說：人生能有幾回搏？此時不搏更待何時？我們正處在青春花季，我們要努力拼搏才能留下無悔的青春。因爲年輕是我們的資本，成功是我們的追求，奮鬥不止是我們的宣言，愈挫愈勇是我們的氣魄！
同學們，段考馬上到來，中考的號角也將吹響，我們還等什麼呢？拼搏，我們除了拼搏別無選擇。只有拼搏才能取得段考的全面豐收，才能贏得明年中考的勝利。同學們，今天我們以學校爲榮，明天讓學校以我們爲榮。那麼，我們一起努力吧！讓我們用熱情擁抱未來，用青春譜寫人生，用行動證明自己的能力吧！
鼓勵學習演講稿2
親愛的老師、同學們：
大家上午好！
席慕容曾經說過：“生命是一條川流不息的河，在河的左岸是堅持，右岸是成功，我們各自乘着獨有的船在生命之河的左岸和右岸之間來回穿梭。”顯然，成功需要堅持。
“我們都不是偉大的人，但我們可以用偉大的愛來做生命中每一件小事”，特蕾莎修女的堅持感動了無數人，她無數次的幫助，就像一束陽光灑在那些需要幫助的人身上，陽光的味道夾雜着淡淡的花香。成功無論大小，她的堅持，使自己在心靈上到達了成功的彼岸。
大雄跌倒了4189次，掉進陰溝3089次，考試得到零分1134次，被媽媽罵了906次。他含着眼淚說：“再堅持一下吧，說不定明天會好呢。”結果，經過多年的不懈努力，大雄已經成爲公司的一名技術骨幹和國家人才。試想，如果大雄沒有不屈不撓的堅持，《哆啦A夢》怎麼能有這樣一個幸福的結局呢？
衆所周知，蘋果公司的創始人史蒂夫·喬布斯在創業的過程中並不是一帆風順的。他曾被公司董事會解僱，原因是想開發一種可供公衆消費的電子產品。但他的堅持不懈讓他帶着新手機重新回到了公司。
《人物》雜誌將他評爲年度十大最具影響力人物之一，如果他沒有堅持不懈，他怎麼能把我們帶入平民的電子時代呢？他是一個堅持的成功者，是時代的偉人。
同樣，《泰坦尼克號》導演詹姆斯·卡梅隆，他在拍攝這部影片的時候，因爲使用的時間太長，投資過高，被影視公司停止資金投入，人們無法理解爲什麼他要把那麼多的錢來建造一艘船來拍一部愛情電影，但他向老闆保證票房，並承諾自己不要報酬，於是老闆才繼續讓他拍攝。
後來，《泰坦尼克號》這部電影一上映就席捲了全球票房，卡梅隆成功了！
我，只願放慢腳步，在一片寧靜的土地上，用閃光的品質，慷慨地爲世界前進。我願意通過不懈的堅持去追求我的夢想，達到成功的彼岸。我們微笑着看着窗外的花開花落，只是爲了堅持。
成功人士都有驚人的共同點，他們都堅持，不拋棄，不放棄！
我的演講到此結束，謝謝大家！
鼓勵學習演講稿3
今天我們又聚在這裏，共同探討教育孩子這樣一個重大的話題，孩子是我們每一位做父母的希望，我們有很多沒有實現的願望，期待着孩子能替我們完成，作爲孩子的數學老師，我和他們已經共同度過了一年半的時光，一年多來，我在李老師的扶持幫助下，逐漸掌握了低年級教學的一些規律，接近500天的相處，每一個孩子在我們的心中都留着深深的印象：聰明的邱鑫，沉穩的宮欣，能幹的張雪，紮實的鹿璐，勤奮的嶽登興……可愛的孩子像影子一樣時刻圍繞在我們的身邊;每當夜深人靜之時，我的腦海裏總會閃現出那難忘的一幕：有一個小男孩，因爲作業不會做，在體育課的時候跟着我到了辦公室，一邊又一遍的講解，孩子也能感覺到我的不耐煩，但是當他最終明白了之後，孩子擡頭衝我甜甜的笑了，眼裏還有淚花，一剎那間，我感動了，多麼純真的心靈!這個小男孩就是平日裏默默無語的，總是悄悄的幫老師做好上課準備的魏守亮;還有，我經常和李老師說起的王瑩，那麼本分，那麼平靜，那麼不用別人操心，平靜的經常被老師遺忘，卻又總是學習紮紮實實，穩步前進。不能說，這裏面沒有家長傾注的深深的愛，一個孩子走出來，身上帶着的是父母的影子，是父母對孩子的愛的體現。
這學期學習進步特別大，各方面都有進步的同學孫文濤，着實讓我們感動家長對孩子的細緻與耐心，這個孩子整個的變了，學習習慣好了，書寫好了，課堂紀律好了……還有巴偉，一直都是書寫潦草的，但是從某一天開始，寫的字也和長的小模樣一樣的可愛了，作爲老師內心裏的那份高興是無法用語言來表達的，每當一個孩子出現不穩定的勢頭時，我們總要想：到底是那裏出了什麼問題?是孩子不舒服嗎?還是家裏發生了什麼事情?低年級的孩子，身上很明顯的刻着家庭的影子，你對他付出一分，他會回報你三分，當孩子出現了我們不希望看到的事情時，我們也要擱心想一想，我們沒有什麼問題嗎?
教育教學的全部奧祕也就在於如何愛護學生。作爲教師，最欣慰的是看到學生取得優異的成績，而最痛心的莫過於看到他們做錯事。教師愛學生，師生感情好，老師表揚學生，學生認爲是鼓勵，老師批評，學生認爲是愛護，表揚和批評在融洽的師生感情中，能成爲學生前進的動力。在日常學習中，我們對班上的每一位學生都傾注了自己的愛心與耐心，主動關心瞭解他們，尊重信任他們，而又嚴格要求他們，經常對他們表揚和鼓勵，我們班已經形成良好的學風，班風，班集體中的每個成員，都把自己看成是集體的主人翁，都有高度的自覺性和自制力。學生在班集體活動中相互比較，產生了競爭，競爭的結果使學生得到提高和自我的重新認識。同學們的自覺性高、紀律性強、協作精神好、奮發向上的勁頭足。
鼓勵學習演講稿4
尊敬的老師，親愛的同學們：
大家好！
當你盯着幾百雙質疑的眼睛，你是否有想過後退？當你手腳出汗，心跳加速時，你是否有想過放棄？如果是，那麼恭喜你，你有兩對好朋友“膽怯”“懦弱”。他們必將如影隨形地跟着你，直到你離成功的道路越來越遠。
小學時，每個班都要輪到一次升旗，升旗手由班主任內定。輪到我們班時，班主任果斷地選了我。儘管之前我欣然地接受了，但是上場時我還是忍不住緊張起來。
“下面有請升旗手作自我介紹”主持人從容地喊，與我形成了鮮明的對比。一步，兩步，三步，步步都像踩在刀尖上，步步都是驚心動魄的。
“大家好，我是”看着臺下黑壓壓的人羣我的舌頭不停地打結。在不停地忘詞和生拼硬湊下，我的自我介紹總算做完了。開始升旗了，我的手也不聽使喚了，有一下沒一下地扯着，速度，節奏十分不協調。於是在幾百雙眼睛地注視下，我完成了升旗。狼狽，是對我的真實寫照。
歸隊後，同學們竊竊私語地聊着。在我聽來，就像是針對我一般。就在我萬分沮喪的時候，班主任卻和藹地對我笑笑，年輕的面容上寫滿了對我的鼓勵。她拍了拍我的肩膀，接着猛地我的頭擡起來，喊了一聲“站直了，別玩下來”。
這算是我聽過的最真摯的鼓勵了，沒有長篇大論，沒有廉價的說辭，更沒有強顏歡笑的表情。她的微笑是對我的肯定，她的指令是對我的告誡。
和一般的勵志故事不一樣，我沒有熱血沸騰地重新爬起來。我只是記住了我的狼狽和老師的用心良苦。緊張沒關係，但是絕對不能讓別人看出來我的狼狽，即使再緊張，也要盡力，盡力做到最好。
膽怯和懦弱其實並不可怕，只要你自信，勇敢地向前走，別的都不重要。老師的鼓勵令我受益匪淺，着一劑“鼓勵”的良藥使我戰勝了膽怯和懦弱這兩個可怕的惡魔。
鼓勵學習演講稿5
今天我站在這裏，與其說發言，不如說說點真實的感受，我這人的一大優點就是愛說實話，敢說實話，可能有的學生不喜歡被批評，良藥苦口利於病，忠言逆耳利於行，我還是要說寫心裏話，說的不對，多多批評，私下交流，說道學生，第一個問題我要問的是我們爲什麼要上學？這個問題有的同學覺得太簡單或者說太幼稚，你會頭口而出，爲了我自己，爲了我親愛的爸爸媽媽。
沒錯，今天我給你的第一個答案也是他，爲了自己我們要讀書，要好好讀書。那麼，20xx年的畢業生人數630萬，再加上往屆沒有實現就業的，需要就業的畢業生數量之大可想而知。就業形勢就很嚴峻。你們將來就要衆多競爭者當中找到你的工作，你們想過嗎？一個用人單位招員工光簡歷就要收一大摞，在那麼多簡歷當中，他爲什麼讓你去面試啊？第一個看的是什麼？就是學歷，所以說要說沒有學歷你找不到工作，這是在騙你，要說有學歷就一定能找到一個好工作那是在忽悠你，我告訴你，一個好的文憑是你找到好工作的一個敲門磚，沒有這個敲門磚，你可能連機會都沒有。有的學生就是不信，說老師你看，現在的人找工作要的是能力，學歷不重要，你只說對了一半，能力重要，學歷也重要，二者並不是對立的，是有一定聯繫的。有一位高管對這個問題是這麼回答的，一定的學歷就代表了一定的能力，學歷並不只代表的你的文化水平，在一定程度上代表着你的素質，而學歷高的學生，在學習上有主動性，肯吃苦，有責任感，有毅力。有對學習的熱情，有和別人一拼高下的不服輸的精神，而這些才子們會把這種激情，責任，堅強，主動開拓進取帶入工作中去。而作爲企業不正需要這種年輕人的幹勁嗎？相反，學歷低的人，缺乏自覺性，主動性，只要一有機會就會偷懶，學習散漫，思想道德素質往往也不高。用人單位要這樣的年輕人又有什麼用呢。哪家企業願意要散漫的。整天等着老闆監督，分配工作的員工呢。
一位出身自名牌大學的高管朋友認定還是名牌大學畢業的人更好用。他的經驗是，同樣是做一件事，名牌大學的畢業生在"發現問題—分析問題—解決問題"這三步曲的邏輯思維能力上更強，而且懂得利用一切資源比如網絡和人脈等找到更多解決問題的方法，而更多非名牌大學的畢業生只能等待主管發出具體行動的指令。
現在你明白爲什麼社會、家長那麼注重你考什麼樣的大學了吧？
有的同學說我託關係考公務員，公務員現在是金飯碗，人見人愛，但是你別忘了，公務員有報名條件，20xx年國家公務員考試，學歷最低要求就是本科，甚至有的要求是研究生，有的要求英語過四級或六級，有的要求計算機二級等等，你沒有這個最起碼的報名條件，你連報名都報不上，還考什麼。這個誰都幫不了你。
有的同學說，我們家裏有人，有錢，不用我找工作，家裏給我解決了，羨慕吧。好了，你真傻，我就碰上過好幾個這樣的學生跟我這麼說，有這樣想法的學生你問問你的家長，如果沒有一個好的學歷，能給你安排一個正式工嗎？最多也就給你安排一個臨時工，這也是爲什麼即使你的家裏有關係有錢，你爸媽還是在天天的嘮叨，好好學習。因爲學歷他們幫不上你。
有的學生說了，老師這些話我都懂，我也特別想考一個好大學，我就時不愛吃苦，我告訴你，全中國這麼多學生誰不想考清華北大啊？誰都想，爲什麼有的人實現了，有的人沒有實現，我認爲就在於你是真想，還是假想，想的強烈還是不強烈，如果真想，想得很強烈，那你就爲了理想，捨棄一切吧。學習確實很苦，爲什麼叫寒窗苦讀，沒有叫寒窗甜讀的，但是如果你走到大街上問問，人什麼階段最幸福，大部分人會告訴你，你上學的時候，如果你連上學最幸福的苦都吃不了，你還能吃什麼苦，什麼苦都吃不了。所以今天我把哈佛大學告訴它的學生的話告訴你們："學習時的痛苦是暫時的，未學到的痛苦是終生的。"我在告訴你一句話："惟堅韌者始能遂其志"
鼓勵學習演講稿6
尊敬的老師，親愛的同學們：
大家好！
在我人生的道路上，有許多人都曾給過我鼓勵，但讓我沒齒難忘的，莫過於那一次……
第三單元的考試結束了，我的心裏十分忐忑不安——觀察物體是我的弱項，無論我怎麼努力，總是提不上去。果然不出我所料，厄運來了……
“叮噹噹噹，叮噹噹噹……”隨着廣播操音樂的響起，我們班的同學，都迅速站到走廊上排好隊伍，順着樓梯下樓去做操了。
我們班的隊伍纔剛剛到操場，佔老師就來“押人”了。看着同學們被接二連三地“押走”，我的心裏就像有十五個吊桶在打水——七上八下的。老師叫他們去幹什麼呢？是不是第三單元試卷的事？那待會兒是不是就該輪到我了？好緊張啊！
過了不到半分鐘，我就看到彭榕向我走來。她左看看又看看，纔對我說："琪雨，數學老師叫你去她辦公室一趟。”說完後，她又有點擔心地看着我，嘴巴微張，似乎要說些什麼，卻又沒有說出口。
我邁着沉重的步伐走向辦公室。一進入辦公室，我就看到佔老師一臉失望地看着我，見到這個表情，我心裏一驚：完蛋了！完蛋了！該不會又要掀起五年級時的痛苦回憶了吧！我可不要啊！千萬不要啊！
我走到數學老師旁邊，聲音顫抖地說：“老……師，有什麼事嗎？”老師一臉失望地開口：“曾琪雨，哎……你這樣該怎麼辦哪？唉……你自己看看吧！”老師邊說邊把試卷拿出來給我看。
一拿到試卷我驚呆了！居然是八十八分！天哪！這麼簡單的試卷，我居然連九十分都沒有！我的淚珠像掉了線的珠子滾落下來。
見到我這樣，原本打算狠狠批評我的佔老師頓時心軟了，她爲我拭去眼淚，和藹可親地說：“沒事……別哭了，老師相信你能考得更好，這麼乖的女孩……好了，回去吧！”
我感動極了，走出辦公室，我把眼淚擦了擦，回到隊伍中。
現在，我學數學變得越來越認真了。每每想起佔老師的話，心裏就十分溫暖，學習就更有動力了！
鼓勵學習演講稿7
敬愛的老師，親愛的同學們：
大家早上好!今天，我演講的題目是《中考後的思索》。
同學們，昨天你們過的快樂麼?作爲老師，我可以深深體會到你們的心情!期中考試的鐘聲剛剛敲過，又迎來了家長會，昨天的週末你們過的肯定是有喜有憂，有笑也有淚。
同學們，不管成功與否，它都已經成爲了昨天，我們要總結經驗，把握好今天，迎接明天。期中過後，又是一個全新的起點，帶着一絲火熱的希冀，留着一串成長的足跡!
回首這半個學期，我們在知識的海洋裏盡情的遨遊，學到了豐富的知識，不過多少也會有不和諧的音符：比如，有的同學不認真完成作業，老師屢教不改，甚至把老師的說教當成耳旁風。這種做法不是小聰明，而是愚蠢的表現，是完全不對的。
作爲一名學生，應該時刻提醒自己，上課認真聽講，作好筆記，放學回家，及時的做到溫故知新。每天認真做一下反思，今天的知識，我掌握了沒有，還有哪些不會，不會的及時向老師或同學請教，不能不管不問，否則，這座無知的山回越壘越高，最終導致你走向失敗的彼岸。如果每天你都認真反思自己，天天堅持，這樣就不會忘記老師講過的知識，還可以加深自己的印象。如果平時每一天都像考試逼近一樣去學習，一定不會是現在這個樣子。只要自己真的努力了，即使考不好，也不存在遺憾。
作爲一名學生，需要的最重要的東西，就是要擁有一顆平常心，要對自己有信心，有恆心，有決心，勇爭一流，把心態調整好，只要把自己的心態調整好了，緊在平時，做在平時，考試時就會發揮好，成績就會顯現，到時就找到了自豪和驕傲。
同學們，學習就像爬山，最終的起點在山腳，而期中階段就猶如登上了一個小山腰，一段新的征程即將開始。魯迅先生曾經說過：“偉大的成績和辛勤的勞動是成正比例的，有一分勞動就有一分收穫，日積月累，從少到多，奇蹟就可以創造出來。”
同學們，快快行動起來吧!努力學習，把握今天，積極投入到學習之中，體會學習的成功和成功的快樂吧!
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尊敬的各位老師，親愛的同學們：
大家下午好，今天我演講的題目是《讓高效學習祝你成功》。
愛因斯坦有個成功的公式：A=X+Y+Z。A代表成功，X代表艱苦勞動，Y代表正確方法，Z代表少說廢話，高效工作。這同樣適用於我們高中同學。
那麼如何做到高效學習呢?在此，我有一些方法與大家交流。
(一)、提高學習心理的素質
(1)學習的動機。學習需要動機。由於學生的個人需要而產生的學習內驅力很重要。我們要努力強化學習的動機，如樹立遠大理想;參加各種競賽，挑戰強者，激起學習慾望;看到自己學習成果而受鼓勵，從而增強自信，經受挫折，要有不甘失敗和屈辱的精神。
(2)樹立學習的興趣。濃厚的學習興趣與效率有密切關係，可以從好奇心和求知慾中激發學習興趣。如物理的實驗，化學的變化等，容易引起人的好奇和求知;培養對各門功課的興趣。往往是刻苦學習後，才發現知識的奧祕和用途，才提高學習成績，所以一定要鑽進”書海“去;把知識應用於實踐，激發興趣，用自己所學的知識分析解決出問題時，那種成功感易激發學習興趣。
(3)學習的情感、意志和態度。將積極的情感同學習聯繫起來，防止消極情緒的滋生，可以促進學習。善於控制自己，是學習意志力培養的關鍵。控制和約束自己的行動，控制不需要的想法和情緒，可以使思想集中到學習上來，這點是尤爲重要的。
具備這三點，就具備了高效學習的第一點要求，接下來，就需要掌握科學的學習方法。
(二)、掌握科學的學習方法。
(1)預習在測覽教材的總體內容後再細讀，充分發揮自己的自學能力，理清哪些內容已經瞭解，哪些內容有疑問或是看不明白(即找重點、難點)分別標出並記下來。這樣既提高了自學能力，又爲聽課”鋪“平了道路，形成期待老師解析的心理定勢;這種需求心理定勢必將調動起我們的學習熱情和高度集中的注意力。
(2)聽課聽老師講課是獲取知識的最佳捷徑，老師傳授的是經過歷史驗證的真理;是老師長期學習和教學實踐的精華。因爲提高課堂效率是尤爲重要的，那麼課堂效率如何提高呢?
a、做好課前準備。精神上的準備十分重要。保持課內精力旺盛，頭腦清醒，是學好知識的前提條件。
b、集中注意力。思想開小差會分心等一切都要靠理智強制自己專心聽講，靠意志來排除干擾。
c、認真觀察、積極思考。不要做一個被動的信息接受者，要充分調動自己的積極性，緊跟老師講課的思路，對老師的講解積極思考。結論由學生自己的觀察分析和推理而得，會比先聽現成結論的學習效果好。
d、抓住老師講課的重點。有的同學在聽課，往往忽視老師講課的開頭和結尾，這是錯誤的，開頭，往往寥寥數語。但卻是全堂講課的綱。只要抓住這個綱去聽課，下面的內容纔會眉目清楚。結尾的話雖也不多，但卻是對一節課精要的提煉和複習提示。同時還要注意老師反覆強調的部分。
e、做好課堂筆記。筆記記憶法，是強化記憶的最佳方法之一。筆記，一份永恆的筆錄，可以克服大腦記憶方面的限制。當然，最好的做法是堂上記重、難點，課後在複習中充實整體脈絡。記住：好記憶不如爛筆頭!因此爲了充分理解和消化，必須記筆記。同時做筆記充分調動耳、眼、手、心等器官協同工作可幫助學習。
f、注意和老師的交流，目光交流，提問式交流，都可以促進學習。
其次，還需要我們在課外作努力，這同樣是高效學習的重要步驟。
(1)及時完成作業 作業是提高思維能力，複習掌握知識，提高解題速度的途徑。通過審題，分析問題，解決問題可以達到鞏固檢驗自己的目的。當然在分析問題時，可有幾條思路，如順推法、逆推法、雙向法、輔助法、排除法等，另外作業是千萬不可抄襲的，那樣毫無意義。不理解的也要及時弄明白。
(2)及時複習 德國教育學家第斯多惠說：”必須時常回復到所學的東西上而加以複習…… 牢固地記住所學會的東西，這比貪學新東西而又很快忘掉好得多。“因此往往考前的”臨時抱佛腳“是不起作用的。複習在於平時，如何複習?
a、及時複習。把識記過的材料再拿來識記，使之鞏固。其生理基礎是對暫時神經聯繫不斷強化，使它的痕跡進一步鞏固。由於遺忘是先快後慢的，因此複習必須及時，要在遺忘尚未大規模開始前進行。
b、在時間和量上合理安排複習。實驗證明：相對集中一段時間學習同一內容，記憶效果好。但也要適當分散，因爲複習時間過於集中容易發生干擾;過於分散容易發生遺忘。
c、交替地分配時間學習也可以提高記憶。科學實驗證明：用相等頻率的電脈衝刺激腦神經細胞，反應敏捷，可是一旦反覆刺激時間過長，神經細胞的反應便消失了。休息一段時間後，反應得以恢復。人的記憶也是如此。法國科學家居里夫人就曾說過：”我同時讀幾種書，因爲專研究一種東西會使我的寶貴的頭腦疲倦。“因此我們必須”分配交替“地進行記憶。
(3)提高記憶能力。一切智慧的根源都在於記憶。記憶的原理是隨時間變化的，在學習後的幾天內遺忘的速度非常的快。但過了一星期後遺忘速度便趨緩了。因此記憶的關鍵便在最容易遺忘的那幾天裏鞏固複習。選擇最佳的時間段進行記憶，由於每個人的情況不同而無法作一個絕對的定論。
(3)發展思維能力。
學好基礎知識，練好基本功;提高語言表達能力;掌握思維的基本方法;提高自己的思維品質(不斷學習);養成良好的思考習慣。
而且，在高校學習中，老師同樣很重要!
每個人的學習都離不開老師的指導和同學的幫助，一個成功的學習者必定是一個善於藉助老師和同學力量的人。
老師的點撥標準、規範、到位，儘管語言表達上缺乏時代氣息。對老師要施以”纏“字決，沒解決的問題一定要纏到徹底解決爲止，決不能一知半解簡單的點點頭微笑着把自己給忽悠了。在培優補缺這一學習活動中，應主動預約老師，預先提出輔導課題。
在此基礎上根據自己的實際水平，正確定位自己的奮鬥目標，制定清晰的學習計劃，並持之以恆地督促自己執行落實。送同學們一句話”想得好是聰明，計劃得好更聰明，做得好是最聰明又是最好——拿破崙“。
同學間的互助學習是不可缺少的一個學習環節，但仔細研究學習成功的同學的.學習祕訣或許更重要。要追上這些同學，你得挖掘出他們的優秀學法爲己所用。要超越這些同學，你得奮勇拼搏有所開拓創新。
同學們!相信自己是優秀的，這是華亭一中學子的自信，這是華亭一中的實力源泉。我的演講完畢，謝謝大家!
鼓勵學習演講稿8
尊敬的老師，親愛的同學：
大家好！今天我在國旗下講話的題目是《學習是快樂的》。
聽我這麼說，大家可能會有些納悶——中國自古就有懸樑刺股、鑿壁借光的學習榜樣，他們真正做到了“學海無涯苦作舟”；今天的我們兩眼一睜、學到熄燈，也不無辛苦啊！雖然，孔子早就發出過“學而時習之，不亦說乎”的感慨，可學習的快樂從何而來？學習竟然可以成爲一種時尚嗎？
不可否認，學習是一個漫長而艱辛的過程，但甘守學習的苦才能享受學習的甜。投入學習，於一方純淨的天空下，探尋文化、探索思想、探討社會，讓身心沐浴於書香，讓靈魂接受知識的洗禮。於苦寂之中生髮領悟，於領悟之中生髮喜悅，於喜悅之中咀嚼脣齒間的甜美芬芳。同學們，這正是我在學習過程中享受到的快樂，至善至美的快樂啊。我能從中感受到知識一點一點增加、經驗一點一點積累的成就感，能體會到“翻越一座座山，最終抵達理想大海”的欣慰。因爲，我深知——“學習獲得知識、知識改變命運”！
猶太人父母在他們的孩子出生時就在書本上滴上蜂蜜，讓孩子吃，爲的就是告訴孩子們，看書就跟吃蜂蜜一樣甜。所以猶太人特別愛看書，曾經有人統計過，平均每個猶太人一年要看三百多本書，他們從書中積累了豐富的知識。世界公認，猶太民族是世界上最有創造力的民族。
是知識，讓諸葛亮運籌帷幄，決勝千里；是知識；也是知識，讓愛迪生從貧民窟走入了曼哈頓；還是知識，讓輪椅上的霍金成了全世界的驕傲！
曾經走過的歷史，正在走着的今日，都在證明：知識改變命運，學習創造未來！
此時此刻，今年參加高考的莘莘學子正整裝待發，而我們正朝着這個方向努力奔跑，親愛的同學們，選擇了勤勉和奮鬥，也就選擇了希望與收穫；選擇了紀律與約束，也就選擇了理智與自由；選擇了痛苦與艱難，也就選擇了練達與成熟；選擇了拼搏與超越，也就選擇了成功與輝煌！
快樂學習，時尚生活，親愛的同學們，行動起來吧，讓學習之花綻放在武珞路中學的每一個角落，讓快樂之果凝結在我們每個人心靈的枝頭！
我的演講完畢，謝謝大家。
鼓勵學習演講稿9
假若你在寒假讀了幾本書，你可以寫幾篇讀書筆記。就是你平時看看報紙，有你感興趣的內容，你也可以寫寫你的想法和收穫。
讀完《小青石》這篇文章後，我思考着這樣一個問題：在人生的道路上，什麼纔是真正有意義的生活呢？《小青石》向我們講述了一塊小青石，它羨慕水晶和瑪瑙，因爲它們光彩奪目。後來小青石和一些石塊被運到城市裏去，變成混凝土的一部分，被鋪在道路上，成爲讓人行走的道路的一個小小的部分。小青石不再羨慕水晶瑪瑙的生活，它悟出了一個道理：支撐着大衆的腳纔是最有意義的生活。
《小青石》這篇文章使我聯想到祖國各地各行各業，都有像小青石這樣的人。他們像鋪路的石子一樣，默默無聞地支撐着國家，在爲大衆服務。
拿我們的教師來說吧，他們有美好的理想，可以去當科學家、文學家……可是，爲了給國家培養人才，他們選擇了教育工作。他們十幾年甚至幾十年，從“1+1=2”開始，反覆地講解着一些很簡單的知識，這種工作有意義嗎？有。無論是科學家，還是文學家，不都是從這些簡單的知識學起的嗎？科學家爲人民作出的巨大貢獻，離不開他們的啓蒙老師辛勤汗水的澆灌。
老師像園丁，在他們辛勤汗水的澆灌下，一批又一批不懂事的孩子，慢慢成長爲對國家有用的人才。可是，當這些人爲人民作出貢獻而受到人們讚揚的時候，人們往往忘記了這些受人尊敬的人是他們的老師培育出來的。其實，忘記了也沒有關係。老師成了新一代攀登科學高峯者的鋪路石。讓一批批的孩子從他們的肩上踏過去，再攀登新的高峯。老師多像小青石啊！他們身上閃爍着小青石鋪路精神和光輝。
願攀上高峯的人們不要忘記鋪路的青石，願盛開的花朵不要忘記辛勤的園丁！
鼓勵學習演講稿10
老師們、同學們：
上午好！
今天我講話的主題是：抓緊時間，努力學習。
年青是搏擊風浪的船，昂揚、瀟灑，學習則是船的動力。作爲年青一代的我們，應抓緊時間，持之以恆，努力學習，揚帆起航。
孔子說：博學而篤志，切問而近思，仁在其中矣。今天的我們，應謹記他的話，放飛自己的青春，用勤勞的汗水鋪就未來的成功之路。
也許我們已經輸在起跑線上，但是決不能再讓自己輸在終點。後天的勤奮可以彌補先天的不足，珍惜現在的每一刻，努力獲取知識，使自己擁有亮麗的人生。每個人都有自己鮮活的夢想，相信，夢有多遠，我們就能走多遠。
作爲一名初三學子，我們更應學習魯迅先生海綿擠水的精神，學習紅軍長征不怕苦，不怕累的精神，加倍努力，在接下來的一段時間裏，進行紮實有效的複習，爭取取得畢業考試的全面豐收，爲以後的學習奠定良好的基礎，爲今年的中考建立我們應有的自信。
語文使人靈秀，數學使人周密，英語使人眼界開闊，歷史使人明智，物理使人精邃，化學使人健康。知識能夠塑造一個人的性格，而學習恰恰能夠使人獲得更多的知識，可見學習尤爲重要。
有很多同學會說學習苦、累，或者我學不會我也考不好不想學了，這兩種說法都是錯誤的。
首先，我無法否認學習之苦，學習之累，但甘守學習的苦才能享受學習的甜。在校園裏，我們快樂地成長，爲理想而奮鬥！遨遊學海，跋涉書山，知識上的滿足給我們快樂；山重水複，曲徑通幽，破解難題的柳暗花明給我們快樂；思想境界上的不斷開闊，心靈上的不斷淨化給我們快樂。記得愛因斯坦曾說：千萬不要把學習當成一個任務，而應該看成一個令人羨慕的機會。是的，只要我們不辭勞苦，敢於面對學習中的困難，你會發現，學習中自有情趣，更有快樂。
其實，每個人都不能絕對的說自己有多聰明多厲害，也沒有人會認爲自己是不聰明的，任何一個人的成功都是通過自己的努力學習獲得的，如果不學習即使有天才的智慧也只是浪費，然而只要你努力了，成績好壞並沒什麼關係。
戰國時有位名爲蘇秦的好學者，晝夜勤讀，睏倦時就用錐子扎自己的大腿，清醒後繼續學習。晉代名士孫敬，晝夜苦讀，唯恐睏倦，就用繩系發懸在房樑上，瞌睡時把自己拽醒，繼續學習。這兩位最後都取得了偉大的成功。由此可見，努力學習是一個人成功的必經之路。
一個人偶爾的失敗並不能說明什麼，成績的好壞更不能說明一個人的聰明，臺灣 期末考試後，或許有的同學因爲成績不好而放棄了努力，然而成績單不漂亮沒關係，只要我努力，就是一名好學生，基礎不好沒關係，只要我每天都有進步，就是一種成功；或許有的同學也會因爲考試結束後可以放鬆一下了，然而你錯了，真正的考驗和挑戰還在後面，只有不斷努力不斷拼搏纔回去的最終的勝利。同學們，我們一起努力吧！讓我們用熱情擁抱未來，用青春譜寫人生，用行動證明存在的價值吧！
謝謝大家！
