時間過得太快，讓人猝不及防，這段時間以來的工作，收穫了不少成績，快快來寫一份述職報告吧。那麼你有了解過述職報告嗎？以下是小編收集整理的最新歷史教師職稱述職報告，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
最新歷史教師職稱述職報告1
我20xx年畢業於xxxx大學，同年7月到AAA二中任教，20xx年4月被評定爲中學歷史二級教師。從事教學及與教學相關工作5年，擔任高中歷史教學工作。任現職以來，本人認真履行崗位職責，愛崗敬業，爲人師表，教書育人，業績顯著，現將具體情況從德、能、勤、績等幾方面作如下述職：
一、師德高尚，愛崗敬業，忠誠於人民的教育事業。
“學高爲師，德高爲範。”我深深地明白這句話所蘊含的意義：既要教書，更要育人。我也深知教書育人責任重大，作爲一名教師首先要有正確的政治思想，良好的道德修養，才能引導學生樹立正確的價值觀、世界觀、人生觀。任現職以來，我積極學習《鄧小平理論》和國家有關法律法規，並以《中小學教師職業道德規範》爲準則，遵紀守法，爲人師表，教書育人，以強烈的事業心和責任感獻身山區的教育事業。長期以來，努力完成學校下達的教學任務，還經常利用業餘時間收集和整理教學資料，五年間，我已經積累教研資料5本，備課資料10本，卡片資料1萬多字，自編教學資料2萬多字，撰寫教學論文10篇。良好的師德修養和踏實的工作作風，使我曾獲得學校“師德標兵”和“優秀教師”稱號。
二、傾注愛心，悉心育人，做好班主任工作
從教5年，一直擔任班主任工作，積累了豐富的工作經驗，具有較強的班主任工作能力。爲了進一步提高自己的班級管理能力，長期訂閱《班主任之友》等雜誌，虛心向有經驗的班主任學習，刻苦鑽研教育理論。在班主任工作實踐中，我懷着對家長負責、對學校負責、對學生負責的高度責任感，以愛心感人，以耐心育人。我全面而有創造性地履行班主任職責，認真貫徹黨的教育方針，積極完成各項工作任務，努力做好學生的思想教育工作，養成了具體紮實的工作作風。
1、抓好班級常規管理。
對班級的管理，我注重班風、學風的培養。建立健全而得力的班委會和團支部，既發揮班中積極分子的帶頭作用，也鍛鍊他們的工作能力；通過開主題班會、辦講座等形式多樣的教育活動，教育學生遵紀守法，勤奮力學，關心國家大事；制訂完善有效的班規和獎懲制度，強化班級管理，形成良好的班風和學風。通過電話聯繫、家長會、家訪等多種方式密切與家長的溝通，共同促進學生的健康成長。
任現職以來，我共主持16次主題班會，8次專題講座，10次學生座談會，5次家長會，6次社會調查活動。我所帶的班班風正，學風好，學生集體觀念強，整體素質較高。我任教的20xx年高一（1）班、20xx年高三歷史（1）班、20xx年高三歷史（2）班、20xx年高三（3）班、班被評爲學校先進文明班。
2、抓實“培優轉差”工作。
對優生，我經常通過開展理想“目標化”教育，建立“優生學習小組”，交流學習經驗，實現“強強聯合”。所教學科則通過加強課外輔導，優化強化訓練，加大提升力度。任現職以來，我培養出的優秀生，有黃遠權、樑結綵等4人被評爲地市級“優幹”，邱洪慧、李文雅等5人被評爲地市級“三好”，李輝、潘志傑等5人被評爲縣市級“優幹”，張偉強、李開明等7人被評爲縣市級“三好”。有16人次在學校或校級以上單位組織的各類競賽中獲獎。每年平均培優率達34%左右。
對差生，除發揮“學校——家庭——社會”三位一體的功能實施綜合教育外，還積極發揮班中先進學生的“幫帶”作用，成立差生轉化的“促進小組”，責任連帶，定下轉化目標並定期考評驗收；針對個別情況，對某些差生實施“關注”性提升輔導，以誠心和愛心進行感化，收到理想效果。經過四年努力，我先後將潘成朝、李迎等15名紀律散漫、無心向學的雙差生轉化爲校“三好”、“優秀班幹”“優秀團員”等，當中多數還考上大學。我所負責的班級，每年平均轉差率達90%以上。由於工作出色，本人連續三年被評爲校優秀班主任。
三、潛心鑽研，勇於探索，教學效果顯著
1、一絲不苟，做好常規教學工作。
本人謙虛好學，經常認真鑽研有關歷史學科理論知識，長期訂閱《中學歷史教學參考》等教學雜誌，專業知識全面牢固，普通話準確，教學基本功紮實，勝任高一至高三小循環教學。任現職以來，每週教學課時均達15節，日常教學中，精研教材、教綱，融會貫通。每課必備詳細的教案、簡明的知識圖譜、主幹知識深化延伸的啓示錄等。同時，注重傳授學習要領與方法。在探索課堂教學改革的道路上，我追求課堂教學的實效、學生能力的培養與素質的提高，並逐步形成了“授之以漁”的課堂教學特色，教學效果顯著。五年來，本人所任教的歷史學科考試成績一直居陽江市前列，最低平均分都超過市平均分15分，最低合格率超出市平均合格率23個百分點，優秀率達33%左右，每次統考至少有一至兩人的歷史單科成績進入全市前十名。
2、滿腔熱情，積極開展第二課堂活動。
本人積極開展第二課堂活動，曾舉辦了《中國的和平崛起》、《伊拉克的古與今》等3次歷史講座，組織學生觀看了《開國大典》、《孔子》等6部歷史錄像片，主持了三次歷史知識競賽或辯論賽。此外，還組織學生到AAA市博物館、AAA古人類遺址獨石仔等地參觀考察，並指導學生撰寫歷史小論文，極大提高了學生學習興趣，開拓了視野。
四、勇於教改，積極教研，教研路上勇探索
我深知，要成爲一名優秀的教師，就必須與時俱進、不斷學習，爲此，我利用各種機會，不斷充實、提升自我，加強與校內外歷史同行的交流，多次到廣州、中山、茂名等地聽課學習，經常到陽江一中、AAA一中等學校聽課，取他人之長，補己之短。我還結合學科的特點和教學內容的需要，製作了一系列的課件，其中《英國資產階級革命》和《新中國成立》課件得到同行的好評，並存入了校園網的教學資源管理庫，以實現教學資源共享。我潛心於教學，主動承擔教學公開課。任現職以來，我主動承擔各級教學公開課，累計達4課時，分別爲《英國資產階級革命》、《新中國成立》、《建設有中國特色的社會主義》和《蘇聯的改革與解體》，皆獲同行好評。其中《第一個五年計劃的實行》與《蘇聯的改革與解體》獲校級優秀課例一等獎。
任現職以來，我積極投身於教學科研活動。本人蔘與的《問題式歷史課堂教學實踐與探索》科研課題的立項工作取得階段性成果，20xx年獲學校階段性科研課題評選一等獎。五年來，本人撰寫的教學論文有5篇在地市級和縣市級教學論文評選中獲獎，其中《形象的多媒體歷史課堂》、《淺談高中歷史問題式教學》兩篇，獲AAA市優秀論文二等獎，另有3篇論文獲學校優秀論文一等獎。
同時，我還不遺餘力，有效開展科組和備課組工作。任現職以來，我連續3年任備課組長，日常教學中，總是以身作則，帶領備課組成員積極開展集體備課活動，制定統一的教學進度，統一精選、精編和有效使用教學資料。積極協助科組長組織科組活動，經常到班聽課和召開教學座談會，促進教學質量的共同提高。
五、悉心培養青年教師，堅持參加繼續教育
1、悉心培養青年教師。
經過多年的教學實踐，我積累了豐富的教學經驗，成爲學科的骨幹教師。爲此，我不僅要求自己的教學業務精益求精，而且發揮骨幹教師的作用，不遺餘力地做好青年教師的幫帶工作，注重後備力量的培養。
任現職以來，我負責培養的青年教師主要有樑美珊和周洪菊等老師，我經常組織他們學習有關的教育教學理論，一起分析教材的重點、難點，研究教學方法與技巧；我還通過各種形式的公開課、示範課來幫助他們提高教學能力，並定期聽課，幫助他們解決在教學過程中遇到的各種問題。現在，樑美珊和周洪菊等老師的教育教學能力有了顯著提高，獲得師生一致好評。
2、堅持參加繼續教育。
20xx年我積極參加高中新教材培訓；先後參加了陽江市中小學教學繼續教育，完成了《中學歷史教學技能》、《計算機初級培訓課程》等4項職務培訓；20xx年，先後參加AAA市幹部培訓中心組織的《專業技術人員權益保護》和AAA市人事局組織的《計算機網絡應用》的課程培訓，使我增強了法律意識，提高了計算機的操作和應用能力。
綜上所述，從學歷、任職經歷、學識修養、教學業績和教研能力等方面看，我均具備了中學歷史一級教師資格的條件。因此，本人申報中學歷史一級教師的職稱。敬請審議。
最新歷史教師職稱述職報告2
爲了能在新的一年裏再接再勵，使教學質量更上一層樓，現將20xx——20xx學年的教學工作回顧如下：
（一）德育方面
本人熱愛中國共產黨，忠誠黨的教育事業，在思想上積極進步，愛崗敬業，爲人師表，遵守學校的各項規章制度，積極參加學校的各類學習，並且認真記錄，及時反饋，努力提高自己的思想覺悟，不斷地完善自我。我不善言談卻踏實肯幹，瞭解我的老師對我的評價大都是兩個字：塌實。我相信再笨拙的行動都能使一切華美的語言黯然失色，只有求真務實才能真正有所收穫。我的真誠換來的是老師們的信任與照顧，在學校裏與大家和睦相處，團結協作，做到大事講原則，小事講風格，服從安排，以大局爲重，以學校利益爲重，不計較個人得失，較好地處理了個人利益與集體利益的關係，多說有利於學校發展的話，多做有利於學校發展的事，盡心盡職做好自己的本職工作。在工作中我積極、主動、勤懇、責任心強，服從學校領導的工作調配，樂於接受學校佈置的各項工作；任勞任怨，對待學校分配的工作,在思想上不敢有半點懈怠,總是積極認真地去完成,向優秀的同事看齊,用更高的標準要求自己。
（二）出勤方面
這一學年裏，我擔任七年級的歷史教學工作，每天都堅持提前進教室輔導學生，從不間斷，堅持做到不遲到，不早退；無論自己有多大的事，都是小事，總是把工作放在第一位，堅持大事少請假，小事不請假。真正做到愛生如子，以校爲家。
（三）教學能力方面
在教學中，我總是刻苦鑽研，大膽創新，時刻走在課改的最前沿，努力用最先進的思想，採用最新穎的方法去引導學生；我從不打“ 無備之仗”，無論是新課還是複習課，每天晚上，無論多忙多累，我都習慣於將當天的教學內容回顧一遍，並把第二天要學的東西瀏覽一遍，堅持做到心中有數。走進課堂，我都是以飽滿的熱情去面對我的學生，來完成教學任務； 在教育教學工作中，我樂於接受學校分配的各項任務，並積極認真地去完成；我重視班風、學風的培養，經常深入瞭解每個學生的思想動態，積極與家長配合，研究教育引導學生的有效方法，及時發現問題，恰當處理問題；對學生常規工作常我抓不懈，在班內實施量化制度的管理，創造了一個團結向上，富有朝氣的班集體，所以我認爲自己完全能夠勝任教育教學工作。
（四）取得的成績
一份春華，一份秋實，在教育教學的道路上我付出的是汗水和淚水，收穫的是一份份充實和沉甸甸的情感。半年來，我圓滿完成了學校分配的各項教學任務，所代班級學生的歷史成績有明顯進步。
（五）存在的問題
以上是我對本學期教學工作大體的總結，還存在許多不足。最大的不足就是對這些工作的具體操作把握還不是很理想，對新課改的理解還不深入，落實也不到位。希望在以後的工作中能夠得到領導及老教師的批評指正，爭取在教學方面不斷取得進步，早日成爲一位優秀的歷史教師。
在今後的工作中，我會更加努力，用心去教誨學生，用情去培養學生。把自己一生矢志教育的心願化爲熱愛學生的一團火，將自己最珍貴的愛奉獻給我的學生們！
最新歷史教師職稱述職報告3
在本學期教學工作中我結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足現在，放眼未來，爲使今後的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作作出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結檢驗教訓，繼往開來，以促進教訓工作更上一層樓。
一、 認真備課
不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定採用的教學方法，並對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，並製作各種利於吸引學生注意力的有趣教具。
二、 增強上課技能，提高教學質量
使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕鬆，學得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得儘量少，學生動口動手動腦儘量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。現在學生普遍反映喜歡上歷史課，就連以前極討厭歷史的學生都樂於上課了。
三、虛心請教其他老師
在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上都積極徵求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足，並常常邀請其他老師來聽課，徵求他們的意見，改進工作。
四、真批改作業
佈置作業做到精讀精練。有針對性，有層次性。爲了做到這點，我常常在網上搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改及時、認真，分析並記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，並針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
五、做好課後輔導工作
注意分層教學。在課後，爲不同層次的'學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了後進生的輔導力度。對後進生的輔導，並不限於學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高後進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。要通過各種途徑激發他們的求知慾和上進心，讓他們意識到學習並不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，後進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成爲他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。並認真細緻地做好查漏補缺工作。後進生通常存在很多知識斷層，這些都是後進生轉化過程中的拌腳石，在做好後進生的轉化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕鬆，進步也快，興趣和求知慾也會隨之增加。
六、積極推進素質教育
目前的考試模式仍然比較傳統，這決定了教師的教學模式要停留在應試教育的層次上，爲此，我在教學工作中注意了學生能力的培養，把傳受知識、技能和發展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發揮學生的創新意識和創新能力。讓學生的各種素質都得到有效的發展和培養。
七、狠抓學風
我所教的兩個班，學生比較喜愛該科，上課的時候比較認真，大部分學生都能專心聽講，課後也能認真完成作業。但有爲數不少的學生，學習上存在的問題不敢問老師，作業也因爲怕分數低而找別人的來抄，這樣就嚴重影響了成績的提高。對此，我狠抓學風，在班級裏提倡一種認真、求實的學風，嚴厲批評抄襲作業的行爲。與此同時，爲了提高同學的學習積極性，開展了學習競賽活動，在學生中興起一種你追我趕的學習風氣。雖然大部分同學對該課很感興趣，學習勁頭也濃，只是差生面太大了，後進生基礎太差，考試成績都很差，有些同學是經常不及格，我找來差生，瞭解原因，有些是不感興趣，我就跟他們講學習歷史的重要性，跟他們講一些有趣的歷史故事，提高他們的興趣;有些是沒有努力去學，我提出批評以後再加以鼓勵，併爲他們定下學習目標，時時督促他們，幫助他們;一些學生基礎太差，抱着破罐子破摔的態度，或過分自卑，考試怯場等，我就幫助他們找出適合自己的學習方法，分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗，要給自己信心，並且要在平時多讀多練，多問幾個爲什麼。同時，一有進步，即使很小，我也及時地表揚他們。經過一個學期，絕大部分的同學都養成了勤學苦練的習慣，形成了良好的學風。
八、取得了較好的成績
本學期，每次月考考試學生的成績情況良好。但也存在一些不足，學生的知識結構還不是很完整，知識系統還存在很多真空的部分。這些都有待以後改進。
