電子商務屬於信息網絡時代新型的商務活動，主要藉助現代化的信息技術、通信網絡以及計算機裝置等替代傳統營銷中的傳遞、存儲等環節，以實現企業經營、管理、發展等相關活動的全程在線交易。接下來小編蒐集了電子商務論文4篇，僅供大家參考，希望幫助到大家。
篇一：中小企業電子商務模式分析
一、電子商務落戶中小型企業的要求
雖然說中小企業運用電子商務模式，可以降低時間成本，也可以給顧客帶來收益，但電子商務模式並不是所有的中小企業都適合開展。中小企業開展電子商務模式要滿足以下幾個方面的條件。第一，是基礎設施建設方面。就是接網軟硬件方面，一個是要有較寬的網絡帶寬，另一個要配置比較好的機器，軟硬件，有條件的最好在企業內部要搭設服務器。第二，是技術人員方面，由於沒有專業的技術人員，很多中小企業網站建設與實踐中運行差距很大，有企業網站，不會推廣，有網店不會運營的現象特別突出，從而限制了電子商務在中小企業中的開展和深入。第三，是企業定位上，很多企業把更多的精力投放在了業務上，沒有太多的精力進行信息化建設，從而導致企業在電子商務上的投入，產出率低，影響了電子商務在中小企業中的進一步推廣。
二、如何在中小企業中開展電子商務
在中小企業中展開電子商務模式，可以採用以下幾種模式：第一，企業自建網站。企業要專門成立電子商務部門，然後，購置必要的硬件設備，電腦，建設企業的專門網站，通過高速的網絡線路向INTERNET發表企業信息，商品信息。通過自建網站，企業可以在網站上展示自己企業的經營理念，企業最新動態，最新的商品信息，這樣的模式可以讓企業的管理數據與商務網站信息完全整合，資源共享，能夠提升企業的管理水平。第二，“應用服務提供商”模式。就是在網絡上能夠提供應用軟件租賃服務的提供商，這樣的模式適合一些對INTERNET技術不熟悉、缺乏技術人才，或者是開發資金有限的中小型企業。企業自建網站需要投資比較大，一個是硬件方面，主機服務器投資大，另外是在人才配置方面，需要有更專業的網絡開發，網絡應用方面的人才。而ASP服務商可以將應用部分，集中放置在數據採集中心，採用一種一對多的租賃方式，爲衆多的企業提供專業的，有保障的應用服務。中小企業在應用過程中不涉及專業的維護和應用軟件方面的限制，所以在人員和資金投入方面會少得多。第三，企業合作平臺模式。就是同一個行業的電子商務聯合體，是由不同網站的不同分類形式，組合在一起的商務聯合體，在這個平臺上集中了衆多的相同專業或者相同分類標準的中小型企業，通過交叉合作，可以實現資源共享。通過企業交流平臺，可以更迅速的推廣新品。中小企業利用企業合作平臺可以節約很多投入，比如網站在硬件、軟件上的投入，以及在專業人才方面的需求等。
三、中小企業電子商務模式的開展和推進
中小企業電子商務模式的開展應該分幾個階段，根據企業的實際情況來有序推進。第一，初始發展階段，根據企業發展的特點，在初始發展階段，中小企業可以嘗試着把部分產品或者業務引入到網絡營銷，通過網絡的信息共享來展示自己的企業產品，通過一些信息、廣告的發佈來推進產品在網絡中的辨識度，也可以通過電子郵件或者發佈一些供求信息，來爲電子商務做初步的開發，推進。第二，經過初始階段的發展，企業內部的管理信息化已經基本實現，中小企業可以嘗試着用運計算機對生產、經營、物流、資金等全方位進行管理。使得企業的管理規模和管理水平有一個進一步的發展。這個時候，第三方的交易平臺已經不能體現自己企業的特色，所以，自建網站的需求就變得相當有必要性。個性化的企業網站，可以提供更多，更靈活，更有特色的企業管理和展示方式，可以設置企業討論區，接受會員的直接反饋信息。進一步提高客戶的滿意度。第三，進入持續發展階段，在中小企業內部和外部同時都實現了一體化的電腦網絡信息，這個階段已經不光是在產品營銷方面能夠通過網絡來實現，通過網絡的有效支持，企業經營者可以密切關注客戶的需求動態，反映情況，同時也能夠比較準確的收集客戶信息，可以通過客戶的特殊需求來定製產品，可以重新定位和細劃市場分佈，利用計算機網絡，可以完成企業全部的商務活動。
篇二：探析高職電子商務教學模式
摘要：
隨着社會經濟的發展，現代電子商務發展越來越快，並佔據着越來越重要的地位。而高職院校的發展中也將電子商務專業列爲重要的發展課程，其教學模式和應用也在日益發展成熟。但在高職電子商務教學中還存在很多問題，必須要解決教學過程中遇到的問題，通過這些問題的解決提高高職電子商務的教學質量，並明確構建多元化教學模式的重要性，推動高職電子商務教學的多元化發展，最終提高高職院校學生的就業率。
關鍵詞：
多元化；高職；電子商務；教學模式；構建
作爲社會人才輸送的重要媒介，高職院校在進行大量人才培養的同時，要注重進行高職學生具體操作技能和實踐能力的提高，尤其在電子商務教學中。結合目前的高職電子商務教學，就會發現教學中存在很多問題，必須要進行改革，要運用科學有效的教學手段，豐富其教學模式，改變傳統的教學方式，彌補其教學過程中的不足，多途徑的提高高職電子商務教學的教學質量。
1、高職電子商務教學模式的發展現狀
1.1與教學體系不配套高職電子商務教學體系打造是“基礎+核心+特色”的教學模式，並依據學科優勢進行學生基礎理論的構建，要求學生具備經濟、管理和計算機理論知識等相關基礎知識。在這樣的基礎上，再爲學生講述電子商務的專業理論和知識，將其應用和技術開發相結合，最終提高學生的問題分析和解決能力。但在目前的高職院校電子商務教學中，教學模式和教學體系不配套，沒有結合其具體教學實踐出發，而且教學方法比較落後，缺乏新意和創新，影響教學質量，使得教學過程變爲一種被動的月子過程。
1.2不重視實踐
高職電子商務教學中還比較偏重理論教學，不重視具體實踐，理論教學方法的闡述更普遍。而電子商務其實是一門理論性也非常強的學科，如果不開展實務模擬和社會實踐，學生在具體實踐過程中就會難以下手。目前教育部推行高職“2+1”的教學模式，高職院校也普遍開始縮減課時，但在課程處理中就使得授課內容的縮減出現很多不合理的問題，嚴重製約了課程的教學效果，使得其教學實踐更加被忽視。
1.3人才培養與需求不符
高職院校的人才培養和實際社會需求相脫節，制訂的人才培養方案難以滿足企業和社會的發展需求，只注重學校自身的教學，繼續沿用傳統的人才培養模式，使得學生缺乏自主學習的能力，教學方法也不夠先進。而且目前校企的銜接比較疏離，學校和企業間沒有開展合作，使得高職院校的教學過程與具體實踐吻合更差，和企業行業結合不緊密。
1.4教學條件差
要提高高職電子商務的教學質量必須要有與之相配套的教學設施和良好的教學環境，這樣才能推進其教學模式發展。因爲現在的高職電子商務教學不重視實踐，其教學環境和教學條件設置就比較差，專用的實驗室、教學設備和軟件配置都比較落後，實際的教學效果也容易被忽視，嚴重影響課程的教學質量。目前電子商務已經從傳統的3G轉變到4G的移動模式，但高職院校的教學中大多還沒有建立起與之相適應的教學設施，而且也沒有更新建設的規劃，使得學校的教學更加落後。如果學生還繼續接受這樣的教育，在其到企業就業前還要開展上崗培訓，無形中增加了企業負擔。高職院校在具備教學設施和良好的教學環境的同時，還需要有相應的信息技術支持，需要很多運行費用、損耗成本等，這在目前高職院校是很難開展的。而且學校和企業間沒有開展校企合作平臺，學校在人才培養時就要先了解企業的發展需求，需要專門去收集人才培養信息，這也增加了學校的難度，難以實現標準化的教學質量和人才培養。
1.5考覈體系不完善
在高職電子商務教學中缺乏完善的考覈評價體系，對於學生的技能和實踐很少有涉及，考覈體系缺失。在大多數高職院校運用的考覈模式都只注重理論考覈，就平時的考勤、作業完成情況和最後的筆試進行考覈，完全將實踐教學屏蔽在課程考覈之外，使得學生和教師都不重視教學實踐，這與其教學目標有很大的出入，面對實際問題學生難以有效的解決。
2、多元化教學模式在高職電子商務教學中的作用
2.1彌補教材不足
在高職電子商務教學中要構建多元化的教學模式，建立信息交流的交互式平臺，這樣才能解決目前教學中缺失的實踐性教學，爲學校和企業交流合作提供條件，彌補教材的不足，增加更多實踐教學。而且多元化的教學模式在教學內容制定、人才培養計劃等方面都有非常重要的作用，可以推動教學過程的監督機制發展，實現人才培養目標。通過運用多元化教學模式，可以豐富實踐教學的手段，能夠結合具體教學情況進行課程設置。比如教師可以直接爲學生模擬實踐中的電子商務，通過網店和電子商務應用平臺進行客戶諮詢、付款、下訂單、發貨的全過程，還可以設置一些教學環節讓學生可以直接參與進來，明確具體的操作過程，彌補教材中的不足。
2.2增加學習動力
通過多元化的教學模式，學生在課堂中可以瞭解到更多的案例和實踐項目，其學習內容更加能夠豐富，這就有利於改變傳統的教學氛圍，提高學生的綜合素質。這樣的教學模式不僅豐富了課堂內容，而且學生有更多的自我學習和研究的空間，學生的積極性更容易被激發，學生更願意主動參與到課堂教學中，這樣才能提高課堂的教學質量。在課堂教學中，通過網絡技術資源的運用，將更多圖片、視頻、實際案例結合到課堂中來，不僅可以彌補以往教學中的不足，學生也更加願意學習。
2.3優化人才培養
在高職電子商務教學中運用多元化教學模式可以培養滿足社會和企業需求的專業人才，優化其人才培養機制。在多元化的教學模式中，教師會採用多種形式不同的教學方法開展教學，學生也可以通過自主學習和小組討論的形式參與課程教學，通過更多的具體實踐，學生才能瞭解具體的課程操作。通過在教學過程中的學習和討論，學生有了更多的經驗體會，而教師提供的實踐途徑和機會爲學生資料收集整理提供了可靠的數據來源，通過小組協作，學生的團隊協作能力和協作意識都得到了提升。在課程學習中，教師可以設置相關的評價機制等培養學生的評價能力，並提高學生的課堂參與積極性。
3、多元化高職電子商務教學模式的構建思路
3.1創新教學思想
要構建多元化的高職電子商務教學，就必須要先進行其課程體系改革，並將人才培養計劃與之結合起來，根據市場需求和就業形勢變化進行改革，緊緊把握其對應崗位中需要具備的工作技能，加強對學生實踐操作技能的提高。目前高職院校要改變其辦學理念，注重學生實際技能的培養，發揮電子商務專業的專業技能。同時還要提高學校的人才培養定位目標，將其專業設置與人才培養目標相結合，推動學校的人才培養髮展計劃，並依據其行業的特點打造學校的人才培養模式，實現高職電子商務專業的專業人才培養計劃，提高學生的的信息技術操作能力，培養複合型的應用型人才。
3.2改革教學模式
隨着電子商務專業人才培養目標的確立，高職電子商務教學必須要培養具備專業知識和專業技能的優秀人才，因此，高職院校必須要改革其教學模式，深入市場調研，豐富其教學模式，並繼續推行課程改革，推動“基礎+專業+實踐”的教學模式改革。在教學過程中，要讓學生了解電子商務的基礎知識，奠定其紮實的專業基礎，並在此基礎上提升學生的專業技能，爲學生提供繼續深入研究的條件。在高職電子商務教學中，要改變其傳統的教學模式，推動實踐教學模式發展，並建立系統的實踐教學體系，發揮學生的課堂主體地位。通過加強學校和企業間的合作，將工程案例引入到教學中來，不斷強化學生的實踐能力和職業技能。
3.3豐富教學手段
在高職電子商務教學中要豐富其教學手段，改變以往單一的教學手段，將高職教育的特色體現出來，加強雙向互動教學的應用，運用更加科學的教學方法，最終調動學生的積極性，讓他們主動參與到課堂教學中來。在不同的課程設置中，要結合其課程特點進行教學方法的制定，比如運用案例教學、研討式教學等，營造多樣有趣的教學氛圍，提高學生的學習主動性。同時要加強實驗室教學的應用，將課程教學和實驗操作結合起來，爲學生提供更多動手實踐的機會，多途徑的提高其動手操作能力。通過多種教學手段的結合運用，學生對課程學習就更加感興趣，可以積極配合教師完成教學，而且學校還可以組織學生參與不同的設計製作，去企業內部進行實地調研等，對自己所從事的專業和以後的主要工作進行了解，提高其課程教學質量。
3.4提高教師素質
在高職院校的課程教學中，提高教學質量的基礎就是要提高教師的綜合素質，建設新型的師資隊伍。在高職電子商務專業中也是如此，必須要全方位的提高教師的綜合素質能力，打造現代化高素質的教師隊伍，並與社會經濟發展相適應。因此，在高職院校的校內教師必須要樹立終身學習的新思想，不斷進行自我充電，爲教師提供更多本專業發展的新動向，併爲其提供培訓和深造的機會，讓其可以不斷進行自我知識的更新和儲備。在教師招聘中也要與其專業發展相結合，提高對教師的素質能力要求，將社會和企業的相關教學資源充分利用起來，加快專業教師隊伍的建立，提高高職電子商務教學的實用性。
結語
隨着我國高職院校的建立和發展，其教學理念也在不斷轉變，專業人才培養成爲了各高職院校的主要教學目標。現階段我國的高職院校教學有很多問題，在高職電子商務教學中更是如此，其教學模式和教學體系還不配套，教學目標也存在很大問題，使得人才培養和社會需求不相符，教學環境和設施還不夠完善，忽視了教學過程中實踐的作用，考覈體系也需要進一步完善。在這樣的條件下，高職電子商務課程就要構建一種多元化的教學模式，不斷創新其教學理念和教學手段，通過多元化的教學模式爲學生提供實踐的機會，並在具體實踐過程中掌握專業知識和技能，通過主動參與教學活動，最終提高自身的動手操作能力，培養高素質、專業化的電子商務專業人才，推動高職的電子商務教學發展。
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篇三：電子商務下企業財務管理模式的構建
摘要：
電子商務的特點就是綜合運用信息，提高商務貿易的效率。而現代企業在電子商務背景下，需要不斷的創新和改革財務管理的模式，這樣才能跟上時代的發展。確保企業的商務貿易交易過程的安全性，確保企業的財務管理符合時代的要求。本文主要針對企業在電子商務背景下，財務管理出現的問題，提出以移動終端爲新型的`財務管理核心，傳統電子商務爲財務管理輔助手段，創新財務管理的模式的建議和意見。
關鍵詞：
電子商務；移動終端；財務管理；現狀；創新
一、引言
電子商務時代，有效的縮短了信息交流的時間，跨越了信息交流的空間，提高了信息交換和商務貿易的效率。對於現代企業的發展來說，是具有時代跨越性意義的。因此，企業爲了快速發展，財務管理模式也要依據電子商務的特點進行改革，這樣才能確保企業的資金管理，流動以及對企業未來的策劃能夠提供重要的數據支持。所以，在電子商務背景下，如何創新財務管理模式，讓其符合時代的發展，提高企業的經濟效益，成爲了企業管理的核心問題。
二、電子商務背景下，企業財務管理的現狀
我國電子商務時代的到來，開拓了我國經濟市場的發展方向。加強了企業的競爭壓力。而企業在電子商務背景下，不斷的改革和蛻變，尤其是在企業財務管理方面，不僅採用了最新的保密措施，還加強了企業與商務合作伙伴之間的聯繫。但是目前我國企業財務管理現狀情況還有待改善，因爲隨着紙張單據轉變爲電子單據，單據的保管手段和保密手段還有待加強，而且會計覈算的實施動態與後臺的聯繫緊密性不足，保密手段不強，通過網絡進行財務監控和檢查的手段，起不到實時監控的作用。因此，在電子商務背景下，企業的財務管理模式雖然改變了，但是還存在很多令人擔憂的問題。因此，在電子商務時代發展的時期，企業的財務管理模式的構建也要與時俱進。
三、電子商務背景下，構建新的企業財務管理模式的研究
1.實時網絡財務管理。電子商務時代，企業的財務管理模式出現了網絡管理的模式，也就是財務管理工作由原先的線下工作，到如今的線上工作，由原先的離線工作，到現在的在線工作。而且由於能夠進行及時的交流和探討，實現了遠程控制報表，遠程報賬，以及遠程監控和遠程審計等工作內容。這同時也表明，財務管理的手段本質發生了根本性的變化，財務管理過程中，貨幣的形式也發生了變化，由原先的貨幣化轉變爲電子貨幣，同時數據存儲的模式從磁盤數據轉變爲頁面數據，單據也變成了電子單據，這種財務管理核心本質的變化，提高了財務管理的效率。實現了實時監控財務情況，確保財務情況穩定良好的局面。
2.實時財務資源策劃。企業的發展是需要有計劃性和規劃的，而數據的支持來源於財務提供的相關資金和貿易交易數據。而在電子商務時代，企業的策劃，以及財務資源的策劃，都能夠起到實時監控和管理，討論的目的。首先通過企業內容部財務管理系統，可以瞭解到貿易過程中，貨物的流動情況，即物流和集散部門的情況。其次，企業內部可以實現貨物的生產，庫存，經銷等各個環節聯繫緊密。最後，可以確保貿易之間的資金交易準時完成。也就是說，財務資源策劃，爲企業的貿易交易提供了一個科學的框架，在電子商務時代下，企業可以對框架中的內容進行檢查和核對，確保貨物及時運輸。所以，財務資源策劃的優勢，就是打破了各個環節之間的壁壘，減少了財務信息的斷層帶來的信息交流不暢通的問題。尤其是使用的ERP系統，更是把電子商務的內容和核心體現的淋漓盡致。信息的同時段傳送，確保了財務信息的真實有效，財務監督的性能從彈性變爲剛性，成爲企業管理的核心和重點。
3.利用移動終端，打破企業財務管理的時空界限。現代電子商務模式出現了重大的轉變，從原先的臺式計算機作爲電子商務環境下，財務管理的主要手段，更新爲現代的移動終端。利用移動終端，可以打破企業財務管理的時空界限。也就是說，相關的管理人員，只需要通過手機，平板電腦，筆記本電腦等等移動終端，就可以遠程操控財務數據的更新，錄入，報賬等情況。而且不侷限於時間和地點，可以隨時進行監督檢查。企業的領導和工作人員可以在鋪設了WIFI的公共場合與企業財務管理人員進行溝通，查看賬務報表，也可以通過話費手機流量，及時的解決財務管理中存在的問題。因此在電子商務時代下，企業的財務管理模式要以使用移動終端爲主，普通電子商務模式爲輔，結合企業的具體情況，創新和改革具有特色的財務管理模式，提高企業財務管理的效率。
4.保護移動終端交易、查詢安全性，加強財務管理風險制度。電子商務模式下，使用移動終端作爲企業財務管理的模式改革的中心，是企業超前發展意識的一種表現。但是目前我國使用移動終端的進行財務管理的制度和法律還不完善，因此在移動終端的進行貿易交易的過程中，存在一定的風險問題。雖然，目前出臺的某些法律有效的保護了移動終端交易的安全進行，但是企業本身需要加強對財務管理的風險制度。首先，能夠通過移動終端進入企業財務管理數據庫的人，必須經過賬戶申請和認證，經過系統的核實，以及相關監督人員的核查，該工作人員可以進入財務管理數據庫，查看有關的財務報表。其次，對於企業領導人來說，每一次利用移動終端進行財務查詢和對賬，報賬的時候，都需要進行登記和記錄，確保企業財務信息不會泄露出去。目前我國電子商務發展的核心就是移動終端，因此，在利用移動終端來構建企業的財務管理模式的時候，首先要制定財務管理風險制度制度，這樣才能確保在電子商務背景下，改變財務管理的模式和工作方式，是一項安全的改革和創新工作。根據法律法規的要求，與財務管理無關的人員進入財務管理數據庫，需要受到懲罰，並且結合企業的管理理念和安全要求，制定的財務管理模式一定要科學，同時便於企業領導人管理，和核實企業財務有關的內容。提高財務管理工作的效率，同時加強了企業財務管理的的風險制度。
四、結語
電子商務時代是一個大環境，但是電子商務的模式也是在不斷的改變的。因此，企業在電子商務時代，創新財務管理模式，也需要根據時代核心的變化進行改革。尤其是如今電子商務以移動終端爲發展項目，所以，企業的財務管理模式的核心也需要逐步的移向移動終端管理內容，這纔是確保企業財務管理能夠保持最新狀態的有效辦法。因此，本文針對財務管理模式的構建和創新，提出的意見和建議，是具有進步意義的。
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篇四：高職院校跨境電子商務人才核心能力培養
摘要：
隨着社會經濟的不斷髮展，計算機已經滲透到我國的各個領域，很多行業對於電子商務人才的需求也越來越高，而且全球一體化的不斷髮展也帶動了跨境電子商務的發展。作爲爲社會培養技能型人才的高職院校，在跨境電子商務人才的培養方面面臨着更多的挑戰。
關鍵詞：
高職院校；跨境電子商務人才；核心能力
跨境電子商務是一種新型的商務模式，目前在我國這個處於發展階段，因此高職院校應當對跨境電子商務人才的培養加以重視。我國目前高職院校在跨境電子商務人才的培養上還存在跨境電子商務人才培養的目標不明確、師資力量薄弱、學生的實踐能力沒有得到很好的培養等諸多問題，筆者在分析這些問題的基礎上，對高職院校的跨境電子商務人才培養策略進行探討。
一、高職院校跨境電子商務人才的培養現狀
1.跨境電子商務人才培養的目標不明確
與傳統的電子商務不同，跨境電子商務更注重跨境這個方面，學生不僅要全面掌握電子商務的內容和相關技能，同時還要具備外語的溝通能力以及一定基礎的外貿知識，需要有更開闊的互聯網思維，與電子商務不同，跨境電子商務人才的教學目標更傾向於複合型和應用型人才的培養。
2.師資力量薄弱
跨境電子商務是近兩年纔在我國發展起來，是一種新型的貿易方式，目前很多高職院校爲了適應社會的發展需求，才陸續創建跨境電子商務專業，但是這方面的師資力量有所缺乏，很多老師也是剛剛接觸到這個新型的專業，對跨境電子商務這種貿易方式掌握一些皮毛，並且很少有老師有親身實踐的經歷，老師在上課的時候主要依照教材的內容進行教學，除此之外，我國的跨境電子商務公司數量也比較少，可供老師進行分析的案例和資料都比較少，因此，很多老師對於跨境電子商務的知識並不完全瞭解和掌握，傳遞給學生的知識也只是一星半點，甚至出現教學內容與實際的情況嚴重不相符的情況。
3.學生的實踐能力沒有得到很好的培養
無論是電子商務還是跨境電子商務，都離不開生活實踐。如果跨境電子商務的老師僅僅依靠給學生灌輸理論知識，學生的創新創造能力都得不到培養，培養出來的跨境電子商務人才也很難滿足社會對於跨境電子商務人才的需求。雖然目前有部分學校也意識到這一點，採取校內外實踐活動的開展來提高學生的實踐能力，例如部分學校在校內通過一些軟件平臺例如速賣通以及敦煌網等加強學生的實踐能力訓練，但是從目前實際來說，這些平臺相互之間存在一些矛盾，尤其是合作共享方面。學生如果想熟練運用這些軟件平臺，就得花大量的時間來了解，這就導致了很多問題出現，如效率低，花費成本高等。除此之外，校外的實踐目前也很難開展，主要原因是實踐的基地比較少，目前社會上跨境電子商務的企業比較少，而且大部分都還處在發展階段，模式不成熟，而學校的跨境電子商務人才也不具備企業對於跨境電子商務人才的需求，因此，學校和企業之間無法順利達成合作。
二、高職院校跨境電子商務人才的培養思路
1.明確跨境電子商務人才的培養目標
跨境電子商務是一種新型的貿易模式，目前在我國還處於剛剛起步的階段，我國的高職院校爲了適應社會的發展需求，逐漸創建跨境電子商務專業，但是教學模式並不成熟，教學內容很容易與社會脫節。因此，高職院校應當要加強這方面的重視，尤其是跨境電子商務專業的老師，更要通過收集網上信息、對跨境電子商務企業對於人才需求展開調研，以及走訪一些行業協會、外貿工廠以及公司等諸多方式，全面掌握瞭解社會對於跨境電子商務人才的需求，然後確定跨境電子商務人才的培養目標，加強與社會跨境電子商務企業之間的合作，探討出有效的人才培養模式，讓學生學到的知識都是有效的，能夠成爲一技之長，畢業後能夠在跨境電子商務企業中學以致用。因此，明確人才的培養目標是高職院校首先要做的事情之一，有的放矢去教學，培養的人才才能順應社會的要求，同時加強與社會企業之間的合作，提高學生的就業率。
2.提高老師的專業素質
老師的專業素質決定了教學質量，因此，高職院校要加強師資隊伍的建設，跨境電子商務是一門新興專業，高職院校要引進具有豐富實踐經驗且具有豐富電商知識和外貿知識的跨境電子商務專業老師，同時，也要對本校原有的老師加強專業素質的培訓，學校可以組織一些跨境電子商務的培訓活動，同時鼓勵老師利用閒置時間進入社會上一些跨境電子商務企業、外貿工廠以及外貿企業等兼職或者掛職鍛鍊。參與到跨境電子商務的實踐之中，掌握真實的業務流程，這樣，老師在對跨境電子商務進行教學的時候，就能給學生傳授有效的知識。除此之外，高職院校還可以邀請一些對跨境電子商務熟悉的資深專家來校講座，對跨境電子商務的老師進行培訓，不斷對專業老師的知識結構進行優化，繼而提高教師的專業素質以及教學能力。
3.完善教學課程體系
跨境電子商務包含的內容衆多，不僅要求學生掌握電子商務的內容和相關技能，同時還要具備外語的溝通能力以及一定基礎的外貿知識，而社會對於跨境電子商務人才的需求更高，要求從業者掌握商務英語、跨境物流、國際電子支付通關、外貿合同簽訂、國際商務洽談、網絡營銷與管理、跨境電商網站運營以及電子商務應用等諸多技能知識。因此，高職院校要不斷對跨境電子商務的教學課程進行完善，加強校內外的跨境電子商務實踐，具體的實施方法可以是，校內加強跨專業之間的合作，同時加強與網絡商務平臺的合作，讓學生能夠通過這些網絡平臺加強跨境電子商務的理論知識掌握以及創新能力的培養，校外則加強與跨境電子商務公司的合作，共同討論跨境電子商務人才的培養模式，學校能夠有的放矢去教學，培養出來的人才也能更好的爲跨境電子商務企業所用。
4.發掘資源，創建實訓基地
目前很多高職院校在跨境電子商務教學中的校外實踐很難開展，主要原因是實踐的基地比較少，當前社會上跨境電子商務的企業比較少，而且大部分都還處在發展階段，模式不成熟，因此學校很難與其達成合作。針對這種情況，高職院校可以利用社會的各界資源，例如跨境電子商務平臺、跨境電子商務協會以及政府商務部門等，加強與其之間的合作，共同創建跨境電子商務的校內外實訓基地，爲學生提供實踐的場所，同時老師也可以掛職鍛鍊。實訓基地可以根據學生的認知水平不同，給學生提供針對性的專業實踐，例如針對一些大一的學生，實訓基地可以將其安排到基層，瞭解跨境電子商務企業的崗位職能以及真實的業務流程，提高學生的感性認識。而對於大二的學生，可以安排一些專業的實踐活動，學生在這樣的實踐中提高自己的實踐動手能力。而對於高職院校的畢業生，則可以安排頂崗實習，藉助真實的跨境電子商務平臺，通過自身的認知水平和實踐能力進行外貿接單，全面掌握跨境電子商務的技能，在不斷的練習中成爲跨境電子商務應用型和複合型人才。
三、結論
綜上所述，跨境電子商務是一種新型的商務模式，目前在我國這個處於發展階段，因此高職院校應當對跨境電子商務人才的培養加以重視，不斷對人才的培養思路進行探究，結合社會對於跨境電子商務人才的需求，完善課程的體系，加強校內外的實踐，培養出適合社會發展的跨境電子商務人才。
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