【摘要】藝術教育既是素質教育的重要組成部分，也是實施素質教育的重要途徑。我們必須實施以培養創新精神爲核心的素質教育，開發學生的創造能力、幻想能力、實踐能力，音美藝術學科是培養學生這些能力的有效載體。推廣藝術教育的意義，是陶冶學生的高尚情操，使其成爲社會的有用人才。
【關鍵詞】藝術教育；素質教育；第二課堂；啓迪智慧；陶冶情操
我校在紮紮實實抓好課堂藝術教學的同時，注意廣泛調動各方面的積極因素，採取各種激勵機制，大力開展形式多樣、生動活潑的藝術教育第二課堂。近幾年來，我校開設了舞蹈隊、合唱隊、器樂隊、繪畫組、書法組、體育隊等多個藝術興趣小組，並把它們列入教育管理體系，做到“三有”“四定”“五性”。“三有”是指“有目標、有計劃、有實施”；“四定”是指“定時間、定地點、定人員、定任務”；“五性”是指“教育的科學性、學習的實踐性、訓練的系統性、提高的'整體性、發展的個別性”。在實際工作中，我們注意把工作抓實、抓細、抓準。
一、做好老師的工作
搞好第二課堂的關鍵在於老師，我校對教師提出了“勤、嚴、細、實、愛”的總體要求，也對藝術科老師具體提出以下具體要求：
（一）在思想上：要熱愛教育、熱愛藝術、熱愛學生，要有敬業、樂業、勤業、靜業的精神。我們的老師們不管酷暑嚴寒，一年四季長期堅持組織訓練，做到任勞任怨、誨人不倦。
（二）在業務上：要苦練“說、唱、彈、跳、畫、剪”等基本功和教學藝術。
（三）在工作上：要團結，心往一處想、勁往一處使，根據各自的特長，既有明確的分工又有合作，共同設計、共同創造，展現集體無窮的智慧力量。
二、把訓練落到實處
在訓練工作中，我們注意處理好如下幾個方面的問題：
（一）做伯樂，選好苗子，不斷充實隊伍，防止年齡、技術的斷層。我們興趣小組的成員都是從具有某方面良好藝術素質的學生中精心挑選出來的，年齡和能力等呈階梯狀結構。
（二）激發學生的興趣，實施情感教育，磨練學生的意志，培養學生的創作能力。由於小學生的心理較爲脆弱，興趣容易遷移，同時也缺少吃苦精神，我們通過各種途徑，用藝術來感染他們，用感情來感化他們，增強他們的自信心，增強他們嚮往美、追求美的激情，也使他們知道藝術的創作是一項非常艱苦的勞動，不是一朝一夕的事情，我們隊員也刻苦訓練，如學生爲了做好一個動作、練好一種表情，不斷地反覆練習幾十次甚至上百次，膝蓋碰青了、肌肉酸腫了，但他們從未說一聲苦。
（三）因材施教、循序漸進、鍥而不捨。同一個興趣小組中由於年齡心理特徵和知識水平的差異，同齡學生又由於智力水平不同，會產生對藝術理解力的不平衡以及基本功、表演技能良莠不齊等問題，面對這些非常複雜棘手的情況，我們教師能以積極的態度，從實際出發，因材施教，做到“三個結合”，即把階段性的教育和實際訓練結合起來，把後進和培尖結合起來，把第一課堂與大課和小課結合起來。在許多方面，訓練完全是從零開始，從識譜音準到經過老師的千錘百煉，口把口地教、手把手地傳，嚴謹細緻、精雕細琢。
三、弘揚發展藝術教育
（一）向社會廣泛宣傳藝術教育。由於一些家長對學校開展藝術教育還不理解，認爲學生只要學好語、數、外就可以了，怕妨礙了孩子的正常學習，不讓他們參加興趣小組。面對這種情況，我們做了大量的說服工作，經常家訪，耐心向家長們宣傳藝術的重要性，提高他們的認識，爭取他們的大力支持；學校也制定了一些措施和規定，不佔挪上課時間、開展跟蹤補課、定期進行個別成績檢測。事實上，我們學校各興趣小組的隊員都是全面發展的。例如：剛剛畢業的學生中，有的不但在畫畫、書法、體育等方面取得了突出的成績，而且以優異的成績考上了全國的重點院校。據統計，我校藝術興趣小組的學生近幾年來考上重點院校的人數不少。實踐證明，搞藝術教育不但不會影響學生的正常學習生活，而且還發展了學生的思維、開發了學生的智力、提高了學生的素質。
（二）加強督促檢查與鼓勵。平時我們注意加強對各種興趣小組的訓練和檢查，凡是要演出或是比賽需要加班的，單位都陪同，凡是在比賽中獲獎的，我們則大力宣揚及表彰鼓勵，激發大家的進取精神。
總之，弘揚發展音美教育的意義，遠遠超出藝術的範圍，是陶冶高尚情操的有力手段，而德育和美育正是她的靈魂。普及當代中小學音美教育之路任重道遠，希望我國的全體國民都真真正正地關心我們的下一代，讓孩子們都能樂意接受藝術教育。
