摘要:在職業學校的班級管理中，如何界定和評價“合格學生與優秀學生”是一個永恆的話題。職業學校的學生無論從地域、學習能力、智力水平和家庭背景等方面與普通中學以及高中的學生都無法相提並論，所以評定中等職業學校裏的學生是合格還是優秀的標準也不盡相同。本文結合合格學生與優秀學生的定義、作用以及班主任老師自己的實際工作經歷，就如何運用評定“合格學生與優秀學生”這一方法加強班級建設和管理提出了一些想法和建議。
關鍵詞：班級管理；職業；合格學生；優秀學生
一、“合格學生與優秀學生”的定義
從廣義上來講，合格學生是指能夠完成學生應該完成的各項學習任務，且能德智體全面發展的學生；而優秀學生則是在合格學生中的拔尖生，德智體等方面都能爲大家做表率作用的學生。對於我們中等職業教育學校的學生來說，不同的老師對學生進行的評價的標準和評價點可能不同，但無外乎是對學習成績、平時表現、非專業素質等方面進行評價。在我們學校的的評價體系中更加註重學生的非專業素質方面的評價，在合格學生和優秀學生的評定中，非專業能力和素質佔有很大一部分比例。
二、制定標準
第一，“合格學生與優秀學生”評定方法。“合格學生與優秀學生”的評定是對學生平時表現情況進行全方面的評價，實行扣分和加分制，基礎分製爲100分，在這基礎上進行扣分和加分後的得分爲該同學的最後考評成績，每週（一）公佈一次，一個月（四周）的累計分值即該月評定成績。85-95分之間視爲合格學生，85分以下視爲不合格學生，95分以上視爲優秀學生。第二，“合格學生與優秀學生”評定細則。根據學生的日常行爲和違規違紀行爲出現的頻次制定扣分和加分的具體評定細則，以便在執行的過程中進行參考。
三、貫徹和執行標準
標準制定出來了，每位同學也都對標準及評定細則進行了學習，接下來就要進行貫標和執行標準了。在我的班級管理中是如何進行貫徹執行的呢？由班長，副班長，團支部書記和生活委員輪流值周進行考覈計分彙總，每人負責第一，一週，將各班委（考勤員、紀律委員、體育委員等）和課代表及小組長的扣分記錄進行彙總，覈算出每位同學本週的最後得分情況，並在每週一在班級的微信羣和QQ羣裏公佈上一週的考覈結果，如果值班班長不能按時完成任務則要扣值班班長的分數。第二，由生活委員和班長共同負責值日衛生方面的考覈計分，出現問題班長和生活委員及小組長連帶扣分。第三，由體育委員負責上課站隊，間操站隊，工服工鞋穿着方面的考覈計分，出現問題班長和體委連帶扣分。第四，晨檢由考勤員負責考勤、病假和事假以及出入教室等情況的考覈計分，出現問題班長和考勤員連帶扣分。由紀律委員負責檢查工服工鞋的'穿着情況，出現問題班長和體委連帶扣分連帶扣分。第五，上課時有各科的課代表負責回答問題，出入課堂，提交作業，睡覺和玩手機等情況的考覈計分，出現問題班長、學習委員和課代表連帶扣分。
四、分數統計及公佈
每週五所有班委、課代表和組長將自己的考覈記錄表彙總到值班班長處，由值班班長進行最終統計，週一在班級的QQ羣和微信羣公佈上一週的統計結果，彙總表如表1。
五、存在的問題及應對措施
在剛開始執行考覈的時候，可能會出現整體分數偏高或偏低的情況出現，這樣班主任老師就要及時的引導，加大考覈力度，召集所有執行班委開會研討商定執行力度和調整分值，使合格學生和優秀學生的數量控制在目標比例之內。出現評定分值整體偏高的原因主要是各班級幹部和課代表沒有嚴格執行扣分原則，該扣分的地方沒有扣分，這時班主任老師一定要對相應負責人嚴格要求，發揮連帶扣分功能，使其能夠達到預期的效果。還有的同學會鑽空子，例如某同學沒有正當理由不到學校上課，正常應該進行請假，但他可能認爲我曠課1天也就扣5分，請假也要扣4分，還不如我多回答幾個問題就能夠補回扣掉的分數。所以班主任老師這時就要對事件扣分進行修訂，如果不請假要加倍扣分等細則進行彌補漏洞。
參考文獻：
[1]廖萬萍.淺談中職班級管理的策略[D].重慶市輕工業學校，2016(5).
[2]劉江巖.淺談如何做好中職學校班級管理工作[D].石家莊職業技術教育,2016(9).
[3]馮宇飛.職學生成長檔案袋的創新和使用[J].常州旅遊商貿高等職業學校，2016.
