一、鼓勵學生自主管理，提高學生管理能力
高職學生教育管理必須緊緊圍繞學生主體展開工作，注重促進學生的全面發展，蘇霍姆林斯基曾經說過：“促進自我教育的教育，纔是真正意義上的教育。”在當今社會中，人與外部環境之間的矛盾給高職院校學生管理工作模式的優化提出了更高和更新的要求，隨着科學技術的飛速發展和社會的不斷進步，以及人類生存條件的改善，社會對人才的衡量標準一再發生變化，已經從原有的單方面能力逐漸演變爲個性、知識、技能、健康、持續性等多方面、多維度的複合型發展。我們知道，教育是人類社會進步的階梯，伴隨學生每一階段的成長，而高職院校學生教育管理工作的目的在於進一步挖掘和開發學生潛能，爲學生更高層次的發展提供有力條件，激發學生的自主意識，促進學生的自我發展，改變學生的學習態度，讓學生把學習作爲完善自我的一種強烈願望。作爲院校管理者，要清楚的認識到：學生不但是被管理者，而且也是參與者，是參與院校管理工作的主體之一。因此在院校教育管理工作中，管理者要相信學生的自我管理能力，適當放權給學生，讓學生加強自我管理。這是因爲：一方面，學生團體和組織更加了解學生，更懂得采用哪種手段能夠吸引學生、凝聚學生；另一方面，對學生適當放權可以爲管理者提升自我素養騰出時間，參與更多的管理培訓，爲進一步提高學生管理工作效率而提供保障。
二、運用現代管理手段，提高教育管理效果
要想打造高職院校學生教育管理的新天地，就離不開現代管理手段的支持。而信息化管理是當前學生管理的重要現代手段之一，也是學生教育管理的重要補充，具有其他教育管理所不具備的獨特優勢和作用。因此，作爲高職院校教育管理工作者，應該充分認識信息化教育管理手段的重要意義，並且在教育管理工作中，進一步開發和利用好信息技術，更好的服務於學生教育管理。例如，開發利用好院校校園網絡系統，通過校園網絡讓學生們及時掌握學校的動態，同時通過校園網絡讓學生們瞭解當前社會對各專業技能人才的需求情況和形勢，這樣可以及時讓學生反思和調整自己的學習狀態；此外，利用校園網絡對學生進行思想品德等方面的教育，對學生進行思想政治教育、職業規劃指導以及職業道德等方面的教育，讓學生們做好充分準備；最後，還可以通過網絡技術加強對學生的心理健康方面的教育工作。有些學生礙於自己的面子問題，當遇到心理問題時，不願意到學校心理諮詢室去進行心理方面的諮詢，但是學生確能接收網絡形式的心理諮詢，可以通過心理教師的網絡診斷和諮詢，爲學生們解決心理上的問題，從而對學生進行有效的心理健康教育，保障學生們健康的在院校裏學習和成長。
三、充分利用活動載體，加強學生教育管理
高職院校學生的教育管理是一個複雜的過程，僅僅靠專門的教育管理還遠遠不夠，而活動載體既是學生們喜愛的教育管理形式，同時也能在活動中讓學生得到綜合素質的鍛鍊和提高。因此，教育管理工作者要充分利用好活動載體，加強學生的教育管理。首先，積極拓展課外活動，充分體現活動主旨。爲了充分展現學生形象，張揚學生個性才能，高職院校要爲學生提供充足的活動舞臺，努力拓展學生的綜合素質，這也是教育和管理學生的有效途徑之一。因此，要積極舉辦各種類型的`社會實踐活動和校園藝術活動，充分發揮院校教育管理的積極作用，大力開展豐富多彩的課外活動，並進行分類指導和重點指導。有些活動需要重點開展，比如以“社會主義核心價值”爲主題的思想政治活動、以“服務社會”爲主題的社會實踐活動、以“孝敬父母、報效祖國”爲主題的教育活動等，要做到常年不斷線，明確突出活動主題，積極展現活動主旨，保證活動的順利開展和進行。其次，充分利用院校社團，發揮社團的載體作用。高職院校的社團是在院校指導下，學生按照個人興趣愛好自由組織和參與的羣衆性組織和團體，爲發展學生興趣、聯繫師生情感、拓展學生的綜合素質搭建了有力平臺。院校社團形式多樣、內容豐富，如：服務性社團、文藝類社團、體育類社團、科技類社團等。這些社團在院校的正確指導下都能發揮很好的平臺與載體作用，既能促進學生情感的健康發展，又能促進院校組織的有序發展。尤其要注重發展思想政治和科技創新兩大社團，因爲以上兩類社團對於人才的培養更能發揮積極有效的作用。
四、結語
總之，要想打造高職院校學生教育管理的新天地，我們教育管理工作者就必須要樹立以學生爲中心，將教學管理與學生實際緊密結合起來，靈活應用多種教育管理方法，提高教育管理效果，爲學生將來的就業和發展打下堅實的基礎。
