幼兒的“語言能力是在運用的過程中發展起來的”。動畫片以其兒童化的畫面、音樂、言語緊緊抓住了兒童的心。其思維是“泛靈”式的，情節的演進也遵循着兒童的邏輯。動畫片對幼兒影響最大的是語言和思維。隨着現代科學技術越來越快的發展，動畫片的製作日益精良。這也使得越來越多的兒童把看動畫片作爲課外娛樂活動的主要形式之一。動畫片不僅是一種娛樂形式，它對兒童的許多方面都有着影響。
一、動畫片對孩子語言發展的影響。
《綱要》指出幼兒的“語言能力是在運用的過程中發展起來的”。動畫片不僅能擴散幼兒的詞彙量，爲孩子提供形象化的語言，訓練孩子的傾聽技能.孩子們通過看動畫片，然後進行交流；又在交流中整理片段，他們都能與同伴講述故事內容，沒有心理壓力和精神負擔，能大膽地說，集中精力，毫無拘束的和自己的同伴將有趣的畫面內容與大家分享。但是孩子學習語言的途徑是靠“聽”和聽後的模仿“說”。單純地學說並不能讓幼兒樂說，對孩子語言能力發展的促進也是有限的。我們可以在此基礎上，不單讓孩子具有模仿語言的能力，還要學習舉一反三，會依照原有的語言範例，填換故事情節的內容，可以激發他表達新的意思，從而樂說。家長鼓勵孩子當個小作家，對故事情節進行改編或自編，還可將身邊的事加入創作中，這樣特別能激起孩子說的興趣。因此在這一過程中幼兒運用了記憶力、想象力、邏輯思維能力、口頭表達能力等能力，而這些是孩子語言的基礎。不僅能使幼兒學習積累豐富的詞彙、優美的語句，還能發展幼兒探索問題、解決問題的能力,培養幼兒創新能力。
二、動畫片對於幼兒思維發展的積極作用
首先，從動畫片的內容、形象等方面來看，都具有自身的特點，對孩子的思維發展有着不可小覷的作用。
1、從內容上來看，動畫片就準確的抓住了這一點，主題比較鮮明，圍繞一箇中心展開故事，動故事一般都充滿了奇思妙想，對兒童想像力的開發非常自然，又爲兒童所樂於接受，還可以幫助兒童離開現實狀況，忘記不愉快的經驗。而動畫片大都有一個共同點：總有一場大小、強烈之戰，結果也總是以小制大，以弱勝強。兒童作爲弱勢生命體，很容易對此發生興趣。他們熱衷於幻想的世界，那些與現實生活不一樣的故事，比真實的故事更能引起他們的興趣。而故事中所蘊涵的道理是比較通俗易懂的，這就比較符合孩子的思維發展，在無意識中完成一個完整的.思維過程。這對於兒童思維結構的建構、邏輯框架的確立是非常有益的。
而動畫片所涉及的內容也是十分豐富的。從宇宙、到科技、軍事，再到人倫、藝術，無所不涉，各領域的一些基本知識、原理都以一種動畫的形式走入兒童的心裏。例如：《藍貓淘氣三千問》它就以讓孩子在不自覺的情況下掌握了大量的
知識，滿足了孩子的求知慾。從孩子蹣跚學步開始，他們的視野越來越寬廣，對人和物的好奇心和興趣也越來越大。他們喜歡問爲什麼，在看動畫片的過程中，兒童能找到很多問題的答案，而且回答得非常形象生動，易爲兒童接受，印象深刻。
2、從形象的角度來看，動畫片的主角比較固定，性格特點比較典型，其行爲也具有一定的邏輯性和連續性，它往往是以生活中的某種事物爲原型，但又不受到原型的限制，通過刪改減、變形、誇張而重新塑造出來的全新的形象。而有的卡通形象則是組合式的，是用幾種原型的某些部分組合而成的；有的是融合式的，即消解各原型的形態結構，融合其功能屬性塑造而成的，符合幼兒的特徵，孩子們既容易接受又有興趣接受。
孩子的思維在初期的時候是以自我爲中心的，他們對於面前這個世界，會比成人更多地採取同化的手段來把握。對於孩子們來說，事物是什麼樣子的並不重要，重要的是它們對於自己的意義。因此，在孩子們的世界裏，爲了某種功能的獲得可以不惜改變事物的真實樣子。而卡通正好迎合了孩子們的這種需要，爲了能飛行，人可以長上翅膀；爲了獲取勝利，英雄可以擁有神奇的武器；各種動物可以具有人的神態表情和意願等等。動畫片的視覺造型擁有很大的自由度，可以使孩子體驗到一種強烈的形式變化感和自由感，從中獲取無窮的樂趣。
3、從感官刺激上來看，孩子對色彩和聲音有着天生的敏感，集鮮豔色彩、誇張形象、動聽音樂於一體的動畫片，理所當然成了他們的最愛
孩子們處於發育的早期，他們的感官需要一定數量和質量的刺激。這些不同程度和性質的刺激既是孩子感官生理髮育成熟的外在條件，也是其思維發展的原始材料積累。視覺和聽覺的成熟水平和敏銳程度密切關係到人的思維能力高低。在兒童時期接受良好的感官訓練是日後智力發展的基礎。今天的動畫片在藝術形式上確實能融視、聽、動覺於一體，在較短的時間內以濃縮的方式給兒童的感官以有效的刺激。並以其兒童化的畫面、音樂、言語緊緊抓住了兒童的心。可以說，卡通的迷人之處就在於它處處散發着天真可愛的浪漫氣息，不僅順理成章地被孩子接受，就是對於成人，它也有不可阻擋的魅力。當兒童的眼睛着迷地停駐於卡通的那一剎那，我們可以看見兩者的童真完滿地契合。
4、從表達方式來看，滑稽、幽默的表達方式也是兒童動畫片的基本要素之一，孩子受動畫片的耳濡目染，就算學不會創造幽默，至少也可以學會欣賞幽默。
午餐之後，我們偶爾會讓孩子看一會兒動畫片。說來也怪，只要一打開動畫片，他們馬上就會安靜下來. 由此可見動畫片是最受孩子們喜歡的電視（電影）節目. 觀看動畫片可以使孩子開闊眼界、增長見識，並促進了感知能力的發展，其積極作用是勿庸置疑的。幼兒時期有80%的信息是通過視聽途徑獲得的。動畫片所提供的音像不僅有利於孩子獲得多種信息，促進他們的語言發展，還可以豐富他們的生活,使孩子獲得許多間接經驗。
但是，社會上各種各樣的動畫片實在太多了，有些是適合幼兒看的，值的讓幼兒看看，但也有些則不是適合幼兒看的，於是我們就面臨着怎麼做抉擇問題。筆者認爲，要做到以下幾個方面：
1、儘量限制孩子觀看含有暴力內容的動畫片。比如，含有殘酷場面、驚險動作、戰爭、結夥兇殺、拳擊等內容的動畫片，應儘量限制兒童觀看。
2、與孩子一起觀看動畫片。通過與孩子一起觀看動畫片並對內容進行適當的解釋，可以調節或減緩暴力內容對孩子產生的不利影響，如告訴孩子，現實生活中的暴力並不像動畫片中表現得那樣普遍，而且，現實生活中的暴力行爲通常要受到相應的懲罰，暴力並不是解決衝突的有效方法，等等。
3、有選擇的觀看一些優秀的具有教育意義的動畫片，例如《小虎還鄉》、《大頭兒子和小頭爸爸》、《米奇妙妙屋》等
4、控制孩子看電視的時間，養成良好的作息制度。
離開了動畫片的日子，孩子依然可以快樂生活，這絕不是否認動畫片對兒童成長的積極意義，只要家長不要將動畫片作爲孩子的唯一玩伴，否則無論選擇多麼精細、科學，它給兒童成長的心靈營養也是有限的，不全面的。
結論：綜上所述，動畫片對孩子的語言發展和思維發展有着極其重要的影響。家長應對其給予正確指導，有效利用動畫片的積極方面，幫助孩子健康成長。
