一、改善小學體育教學中存在問題的對策
（一）改變學校體育教學的現狀
學校必須改變以前的錯誤觀念，開展豐富多樣的體育鍛煉項目，吸引小學生的學習興趣。比如，以前的體育課上只是讓學生跑跑步，做做俯臥撐、仰臥起坐，都是一些單調的項目，難以吸引學生的參與積極性。現在，我們可以多引進項目，比如籃球、乒乓球、羽毛球、健美操、輪滑等有趣的體育運動。這樣學生會非常願意參加，還可以根據自己的愛好進行自主選擇，使學生擁有主動權。學生認爲這樣的課程新穎有趣，改變自己對體育課的原有印象，就會更積極地參加體育鍛煉。另外，學校爲了督促學生進行體育鍛煉，還可以多組織集體運動的活動，如常見的課間操，課間集體跑步，並不要求速度，目的就是培養他們的運動習慣和運動觀念。這樣能改變學生原有的認爲體育課程枯燥、沒意思的看法，同時無形中增強了學生的體質，使學生生病請假的情況大大減少，還促進了學生的文化課學習成績的提升。
（二）更新學生的體育鍛煉觀念
小學生正處於身體生長髮育的關鍵階段，需要適當參加鍛鍊，促進健康成長。而學生目前錯誤的觀念和不良的`習慣正在影響着自己身體的正常生長。所以，教師在體育教學中就要多對學生進行正確引導，還要定期舉行一些有趣的體育競賽活動，使學生爲了取勝而積極鍛鍊。教師還應在教學評價時注意運用可以促進學生樹立正確體育鍛煉觀念的標準，促進學生以更大的熱情投入到體育鍛煉和體育教學中。同時，體育教學中的一些項目還可以培養學生的團結協作能力。這也是對學生良好品質的培養。
二、總結
總而言之，在如今各科教學改革進行得如火如荼的時候，小學體育教學也不能放慢腳步，要按照改革的方向結合自身的課程特點，爲進一步改善小學生的健康狀況，增強小學生的體質奠定堅實的基礎。而且，我們要使改革後的課程更有利於小學生樹立正確的體育運動觀念，積極地鍛鍊身體，磨鍊堅強的意志，爲以後的學習和生活做好準備。這不僅有利於提高小學生的體育鍛煉能力，還能夠更好地強化小學生的體質。
